2024學(xué)年初中班級反霸凌為健康成長加油班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中班級反霸凌為健康成長加油班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容以人教版初中道德與法治教材第七年級上冊第十課“預(yù)防犯罪，維護正義”為背景，結(jié)合學(xué)生所在年級和課程主要內(nèi)容，設(shè)計一堂主題為“反霸凌為健康成長加油”的班會課。

二、學(xué)情分析

1.學(xué)生年齡特點：初一學(xué)生正處于青春期，自尊心強，但自我控制能力較弱，易受到不良影響。

2.學(xué)生知識水平：學(xué)生已具備一定的社會認知，但對霸凌現(xiàn)象及其危害的認識不足，需要引導(dǎo)。

3.學(xué)生情感態(tài)度：大部分學(xué)生對霸凌行為持反對態(tài)度，但部分學(xué)生可能因害怕或缺乏勇氣而未能積極介入。

三、教學(xué)目標

1.知識與技能：讓學(xué)生了解霸凌的定義、類型和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生對霸凌現(xiàn)象的防范意識，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、維護正義的品質(zhì)。

四、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：讓學(xué)生認識到霸凌的危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生面對霸凌時的勇氣和正義感，引導(dǎo)他們積極參與預(yù)防和抵制霸凌。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于校園霸凌的新聞視頻，引起學(xué)生對霸凌現(xiàn)象的關(guān)注。

2.知識講解：教師簡要介紹霸凌的定義、類型和危害，引導(dǎo)學(xué)生正確認識霸凌。

3.案例分析：教師提供幾個校園霸凌的案例，讓學(xué)生分組討論案例中的問題和解決方法。

4.小組分享：各小組代表分享討論成果，總結(jié)預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

5.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，鍛煉應(yīng)對霸凌的能力。

6.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，強調(diào)反霸凌的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與預(yù)防和抵制霸凌的積極性。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和角色扮演等方面的表現(xiàn)，評估他們的參與程度。

2.學(xué)生認知：通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生對霸凌現(xiàn)象的認知和預(yù)防應(yīng)對方法的理解程度。

3.學(xué)生情感態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的情感表現(xiàn)，評估他們對霸凌現(xiàn)象的態(tài)度和價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以人教版初中道德與法治教材第七年級上冊第十課“預(yù)防犯罪，維護正義”為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生所在年級和課程主要內(nèi)容，設(shè)計一堂主題為“反霸凌為健康成長加油”的班會課。

1.政治認同：通過學(xué)習(xí)霸凌的定義、類型和危害，使學(xué)生認識到霸凌行為的嚴重性，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同，樹立正確的價值觀。

2.科學(xué)精神：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法分析霸凌現(xiàn)象，提出有效的預(yù)防和應(yīng)對措施。

3.學(xué)會學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法。

4.健康生活：通過學(xué)習(xí)霸凌的危害，使學(xué)生認識到維護自身和他人的身心健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、維護正義的品質(zhì)，使學(xué)生能夠積極參與預(yù)防和抵制霸凌，為健康成長加油。

5.責(zé)任擔當：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生面對霸凌時的勇氣和正義感，使學(xué)生能夠積極參與預(yù)防和抵制霸凌，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和擔當精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解霸凌的定義和類型，明確霸凌的危害。

（2）掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法，提高自我保護意識。

（3）培養(yǎng)關(guān)愛他人、維護正義的品質(zhì)，積極參與預(yù)防和抵制霸凌。

2.教學(xué)難點

（1）理解霸凌的定義和類型

難點分析：霸凌現(xiàn)象多種多樣，學(xué)生可能對某些類型的霸凌缺乏認識，導(dǎo)致無法準確識別和界定霸凌行為。

解決方法：通過案例分析，讓學(xué)生直觀地了解霸凌的多種形式，加深對霸凌的認識。

（2）明確霸凌的危害

難點分析：學(xué)生可能對霸凌的危害缺乏深刻的認識，容易忽視其嚴重性。

解決方法：通過數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生了解霸凌對個人、家庭和社會造成的負面影響，提高他們的警覺性。

（3）掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法

難點分析：學(xué)生可能對預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法了解不足，導(dǎo)致在實際生活中難以運用。

解決方法：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法，提高他們的應(yīng)對能力。

（4）培養(yǎng)關(guān)愛他人、維護正義的品質(zhì)

難點分析：學(xué)生可能對關(guān)愛他人、維護正義的重要性認識不足，缺乏行動的動力。

解決方法：通過德育教育，讓學(xué)生認識到關(guān)愛他人、維護正義的重要性，激發(fā)他們積極參與預(yù)防和抵制霸凌的積極性。

（5）積極參與預(yù)防和抵制霸凌

難點分析：部分學(xué)生可能因害怕或缺乏勇氣而未能積極參與預(yù)防和抵制霸凌。

解決方法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生了解積極參與預(yù)防和抵制霸凌的意義，培養(yǎng)他們的勇氣和社會責(zé)任感。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過播放校園霸凌的案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課堂內(nèi)容進行討論和分享，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，鍛煉學(xué)生的應(yīng)對能力和同理心。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，播放校園霸凌的案例視頻，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PowerPoint、思維導(dǎo)圖等，展示霸凌的定義、類型和危害，使抽象的知識更加形象具體。

（3）互動游戲：設(shè)計一些與霸凌相關(guān)的互動游戲，如情景模擬、問答競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極參與度。

（4）線上資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)文章、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識面。

（5）德育教育：結(jié)合德育教育，如班會、講座等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

（6）家長參與：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為預(yù)防和抵制霸凌提供家庭支持。

（7）實踐活動：組織學(xué)生參加一些反霸凌的實踐活動，如簽名活動、志愿服務(wù)等，提高他們的參與感和實際行動力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對反霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受霸凌的影響和危害。

簡短介紹霸凌的定義和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.反霸凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細介紹霸凌的多種形式和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.反霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用反霸凌知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園霸凌的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園霸凌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園霸凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)反霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)反霸凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用反霸凌知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.霸凌的定義和類型

（1）霸凌的定義：霸凌是指個體或群體對他人進行有意的、重復(fù)的、有害的行為，以達到控制、傷害或羞辱他人的目的。

（2）霸凌的類型：包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.霸凌的危害

（1）個人層面：霸凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問題，甚至出現(xiàn)自殺等極端行為。

（2）家庭層面：霸凌可能對受害者的家庭關(guān)系造成負面影響，增加家庭矛盾和沖突。

（3）社會層面：霸凌可能導(dǎo)致社會秩序混亂，影響社會穩(wěn)定和公共安全。

3.預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法

（1）個人層面：增強自我保護意識，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法，如尋求幫助、勇敢拒絕等。

（2）家庭層面：家長應(yīng)加強對孩子的關(guān)愛和教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感。

（3）學(xué)校層面：學(xué)校應(yīng)建立健全反霸凌機制，加強校園安全管理，營造良好的校園氛圍。

（4）社會層面：社會各界應(yīng)共同關(guān)注霸凌問題，加強宣傳和教育，提高公眾對霸凌的認識和防范意識。

4.關(guān)愛他人、維護正義的品質(zhì)

（1）關(guān)愛他人：關(guān)愛他人是一種積極的人生態(tài)度，有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進個人和社會的全面發(fā)展。

（2）維護正義：維護正義是一種社會責(zé)任，有助于維護社會公平正義，促進社會的和諧穩(wěn)定。

5.積極參與預(yù)防和抵制霸凌

（1）積極參與：積極參與預(yù)防和抵制霸凌，如舉報霸凌行為、參與反霸凌活動等。

（2）抵制霸凌：樹立正確的價值觀，拒絕參與霸凌行為，勇于對霸凌說“不”。課后拓展（1）閱讀材料：《校園霸凌，我們?nèi)绾握f不？》、《反霸凌：如何保護我們的孩子》等。

（2）視頻資源：《校園霸凌，無聲的傷害》、《反霸凌，我們需要做什么？》等。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：閱讀上述推薦的閱讀材料，了解校園霸凌的現(xiàn)狀、危害和預(yù)防方法。

（2）視頻觀看：觀看上述推薦的視頻資源，加深對校園霸凌的認識和理解。

（3）小組討論：與同學(xué)一起討論閱讀材料和視頻資源中的觀點和啟示，分享自己的看法和體會。

（4）撰寫心得：結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的心得體會，反思如何預(yù)防和抵制校園霸凌。

（5）參與活動：積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的反霸凌活動，如簽名活動、志愿服務(wù)等，用實際行動支持和推動反霸凌工作。

（6）與家長溝通：與家長分享自己在課堂上學(xué)到的反霸凌知識和心得體會，共同關(guān)注和支持孩子的成長。

（7）持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注校園霸凌的相關(guān)新聞和動態(tài)，了解反霸凌工作的最新進展和成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.霸凌的定義和類型

（1）霸凌的定義：霸凌是指個體或群體對他人進行有意的、重復(fù)的、有害的行為，以達到控制、傷害或羞辱他人的目的。

（2）霸凌的類型：包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.霸凌的危害

（1）個人層面：霸凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問題，甚至出現(xiàn)自殺等極端行為。

（2）家庭層面：霸凌可能對受害者的家庭關(guān)系造成負面影響，增加家庭矛盾和沖突。

（3）社會層面：霸凌可能導(dǎo)致社會秩序混亂，影響社會穩(wěn)定和公共安全。

3.預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法

（1）個人層面：增強自我保護意識，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法，如尋求幫助、勇敢拒絕等。

（2）家庭層面：家長應(yīng)加強對孩子的關(guān)愛和教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感。

（3）學(xué)校層面：學(xué)校應(yīng)建立健全反霸凌機制，加強校園安全管理，營造良好的校園氛圍。

（4）社會層面：社會各界應(yīng)共同關(guān)注霸凌問題，加強宣傳和教育，提高公眾對霸凌的認識和防范意識。

4.關(guān)愛他人、維護正義的品質(zhì)

（1）關(guān)愛他人：關(guān)愛他人是一種積極的人生態(tài)度，有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進個人和社會的全面發(fā)展。

（2）維護正義：維護正義是一種社會責(zé)任，有助于維護社會公平正義，促進社會的和諧穩(wěn)定。

5.積極參與預(yù)防和抵制霸凌

（1）積極參與：積極參與預(yù)防和抵制霸凌，如舉報霸凌行為、參與反霸凌活動等。

（2）抵制霸凌：樹立正確的價值觀，拒絕參與霸凌行為，勇于對霸凌說“不”。

板書設(shè)計：

霸凌的定義和類型

-霸凌定義：有意的、重復(fù)的、有害的行為

-霸凌類型：身體、言語、社交、網(wǎng)絡(luò)霸凌

霸凌的危害

-個人層面：自卑、焦慮、抑郁

-家庭層面：負面影響、矛盾沖突

-社會層面：秩序混亂、不穩(wěn)定、安全問題

預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法

-個人層面：自我保護、尋求幫助、勇敢拒絕

-家庭層面：關(guān)愛教育、樹立價值觀、培養(yǎng)同理心

-學(xué)校層面：反霸凌機制、安全管理、良好氛圍

-社會層面：關(guān)注、宣傳、教育、防范意識

關(guān)愛他人、維護正義的品質(zhì)

-關(guān)愛他人：和諧人際關(guān)系、全面發(fā)展

-維護正義：社會公平正義、和諧穩(wěn)定

積極參與預(yù)防和抵制霸凌

-積極參與：舉報、參與活動

-抵制霸凌：正確價值觀、拒絕參與、勇敢說不反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析與角色扮演相結(jié)合：通過播放校園霸凌的案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，使學(xué)生更直觀地了解霸凌的危害，提高他們的同理心。

2.小組討論與分享：組織學(xué)生分組討論反霸凌的方法和策略，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源：運用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示霸凌的定義、類型和危害，使抽象的知識更加形象具體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對霸凌的認識不足：部分學(xué)生可能對霸凌的定義和類型缺乏深入的了解，導(dǎo)致無法準確識別和界定霸凌行為。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生可能因為害羞、緊張等原因而未能積極參與，影響課堂效果。

3.家長和學(xué)校的配合不夠：家長和學(xué)校在反霸凌方面可能缺乏有效的溝通和合作，導(dǎo)致學(xué)生的教育效果不理想。

（三）改進措施

1.加強學(xué)生對霸凌的認識：通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入了解霸凌的定義、類型和危害，提高他們的認知水平。

2.提高學(xué)生的參與度：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，創(chuàng)造輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的緊張和害羞情緒。

3.加強家長和學(xué)校的合作：通過家長會、家訪等方式，加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長，形成教育合力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）霸凌的定義和類型：霸凌是指個體或群體對他人進行有意的、重復(fù)的、有害的行為，以達到控制、傷害或羞辱他人的目的。霸凌類型包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

（2）霸凌的危害：霸凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問題，甚至出現(xiàn)自殺等極端行為。霸凌可能對受害者的家庭關(guān)系造成負面影響，增加家庭矛盾和沖突。霸凌可能導(dǎo)致社會秩序混亂，影響社會穩(wěn)定和公共安全。

（3）預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法：個人層面：增強自我保護意識，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法，如尋求幫助、勇敢拒絕等。家庭層面：家長應(yīng)加強對孩子的關(guān)愛和教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感。學(xué)校層面：學(xué)校應(yīng)建立健全反霸凌機制，加強校園安全管理，營造良好的校園氛圍。社會層面：社會各界應(yīng)共同關(guān)注霸凌問題，加強宣傳和教育，提高公眾對霸凌的認識和防范意識。

（4）關(guān)愛他人、維護正義的品質(zhì)：關(guān)愛他人是一種積極的人生態(tài)度，有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進個人和社會的全面發(fā)展。維護正義是一種