Module 7 Unit 2 She visited the Tianchi Lake（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

Module7Unit2ShevisitedtheTianchiLake（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（三起）英語五年級下冊Module7Unit2ShevisitedtheTianchiLake。該單元主要介紹如何用英語描述過去發(fā)生的某個事件。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用一般過去時描述自己或他人過去的經(jīng)歷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時和一般將來時。

2.學生已經(jīng)學習過一些動詞的過去式，如go、eat、sleep等。

3.學生已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些簡單的動詞短語，如visit、go、see等。

4.學生已經(jīng)學習過一些描述過去事件的表達方式，如yesterday、lastweek等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：學生能夠運用一般過去時描述自己或他人過去的經(jīng)歷，提高語言表達的準確性。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和欣賞中國的自然風光，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過描述過去的經(jīng)歷，培養(yǎng)邏輯思維和語言組織能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習新單詞和短語，提高自主學習的能力。

5.情感態(tài)度：學生能夠通過學習本節(jié)課，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：

（1）學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時和一般將來時，對英語時態(tài)有一定的了解。

（2）學生已經(jīng)學習過一些動詞的過去式，如go、eat、sleep等，為學習一般過去時打下基礎(chǔ)。

（3）學生已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠理解和使用一些簡單的動詞短語，如visit、go、see等。

（4）學生已經(jīng)學習過一些描述過去事件的表達方式，如yesterday、lastweek等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對英語學習充滿興趣，特別是對描述過去經(jīng)歷的英語表達方式感興趣。

（2）學生的學習能力較強，能夠自主學習新單詞和短語，提高自主學習的能力。

（3）學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過動手實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學生可能在運用一般過去時描述過去經(jīng)歷時，出現(xiàn)時態(tài)錯誤。

（2）學生可能在記憶新單詞和短語時，出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象。

（3）學生在描述過去經(jīng)歷時，可能出現(xiàn)詞匯量不足、表達不準確等問題。

（4）學生在課堂上可能出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，使學生了解一般過去時的構(gòu)成和用法，以及如何描述過去經(jīng)歷的表達方式。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對過去經(jīng)歷的描述，提高學生的語言表達能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究法：提供一些描述過去經(jīng)歷的案例，讓學生分析、模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新能力。

（4）項目導向?qū)W習法：設(shè)計一個描述過去經(jīng)歷的項目，讓學生分組完成，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主學習能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬描述過去的經(jīng)歷，提高學生的語言表達能力和互動能力。

（2）實驗：設(shè)計一個實驗，讓學生通過實驗體驗過去發(fā)生的事件，培養(yǎng)學生的實踐能力和思維品質(zhì)。

（3）游戲：設(shè)計一些與描述過去經(jīng)歷相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”、“時間線”等，提高學生的參與度和學習興趣。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此對過去經(jīng)歷的描述，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和思維品質(zhì)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作與本節(jié)課相關(guān)的PPT，展示一般過去時的構(gòu)成和用法，以及描述過去經(jīng)歷的表達方式。

（2）視頻：播放一些描述過去經(jīng)歷的英文視頻，讓學生感受和模仿，提高學生的語言理解和表達能力。

（3）在線工具：使用在線詞典、翻譯工具等，幫助學生查找和理解新單詞和短語，提高學生的自主學習能力。

（4）教材：充分利用教材中的例句、練習和活動，引導學生進行語言實踐和應用，提高學生的語言運用能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于描述過去經(jīng)歷的英文圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般過去時的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其主要構(gòu)成元素。

詳細介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般過去時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述過去經(jīng)歷的場景進行分析。

詳細介紹每個場景的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般過去時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用一般過去時解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與描述過去經(jīng)歷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般過去時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般過去時在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于描述過去經(jīng)歷的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）一般過去時的相關(guān)資料：提供一些關(guān)于一般過去時的英文文章、故事和視頻，幫助學生更好地理解和運用一般過去時。

（2）描述過去經(jīng)歷的英文歌曲：收集一些描述過去經(jīng)歷的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習一般過去時的用法。

（3）描述過去經(jīng)歷的英文電影：推薦一些描述過去經(jīng)歷的英文電影，如《ThePast》、《LaLaLand》等，讓學生在觀看電影的同時，感受一般過去時的重要性。

（4）一般過去時的在線練習：提供一些在線的一般過去時練習題，幫助學生鞏固學習成果。

（5）描述過去經(jīng)歷的英文社交媒體：鼓勵學生關(guān)注一些描述過去經(jīng)歷的英文社交媒體賬號，如Instagram、Twitter等，了解一般過去時的實際應用。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：讓學生閱讀一些關(guān)于一般過去時的英文文章、故事和新聞，提高閱讀理解能力。

（2）聽力拓展：讓學生聽一些描述過去經(jīng)歷的英文歌曲、播客和電影，提高聽力理解能力。

（3）口語拓展：讓學生與他人用一般過去時描述過去經(jīng)歷，提高口語表達能力。

（4）寫作拓展：讓學生用一般過去時寫一篇描述過去經(jīng)歷的文章，提高寫作能力。

（5）翻譯拓展：讓學生將一些描述過去經(jīng)歷的英文文章翻譯成中文，提高翻譯能力。

（6）項目拓展：讓學生分組完成一個描述過去經(jīng)歷的項目，如制作一個視頻或海報，提高團隊合作能力。

（7）競賽拓展：鼓勵學生參加一些描述過去經(jīng)歷的英語競賽，如英語演講比賽、寫作比賽等，提高英語綜合運用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固性作業(yè)：要求學生運用一般過去時描述過去經(jīng)歷，如寫一篇關(guān)于昨天去公園游玩的短文，字數(shù)在100-150字左右。

2.拓展性作業(yè)：讓學生用一般過去時描述一個重要的過去事件，如寫一篇關(guān)于去年暑假去海邊度假的短文，字數(shù)在200-250字左右。

3.應用性作業(yè)：要求學生用一般過去時寫一個英文日記，記錄今天發(fā)生的有趣事情，字數(shù)在100-150字左右。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，指出學生在運用一般過去時時出現(xiàn)的錯誤，如時態(tài)錯誤、主謂不一致等，并給出正確的表達方式。

2.對于學生的拓展性作業(yè)，評價其描述的準確性、生動性和完整性，給予鼓勵和指導。

3.對于學生的應用性作業(yè)，評價其日記的條理性和語言表達的流暢性，提出改進建議。

4.對于作業(yè)中的亮點和進步，給予積極的反饋和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

5.對于作業(yè)中的問題，給予耐心的指導和幫助，鼓勵學生主動思考和改正錯誤。

6.定期收集學生的作業(yè)，進行集中的反饋和講解，幫助學生鞏固和提高一般過去時的運用能力。

7.通過作業(yè)的反饋，了解學生的學習情況和問題，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。

8.鼓勵學生互相批改作業(yè)，互相學習和交流，提高學生的自主學習和合作學習能力。板書設(shè)計1.一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他。

2.一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

3.一般過去時的標志詞：yesterday、lastweek、in2019等。

4.一般過去時的例句：

a.Iwenttotheparkyesterday.

b.ShevisitedtheTianchiLakelastweek.

c.Theysawabeautifulsunsetin2019.

5.描述過去經(jīng)歷的常用動詞短語：

a.goto/visit/see/travelto/tripto/payavisitto/dropinon

b.eat/have/take/enjoy/haveameal/havedinner/havelunch/havebreakfast/havesupper

c.sleep/stay