人教版七下音樂 5.2.2優(yōu)雅 教案

人教版七下音樂5.2.2優(yōu)雅教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂第五單元第二課第二節(jié)《優(yōu)雅》，屬于音樂鑒賞類課程。課程內(nèi)容主要包括聆聽《天鵝湖》片段、欣賞《春江花月夜》、分析《梁祝》等經(jīng)典作品，旨在讓學(xué)生感受音樂中的優(yōu)雅元素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂鑒賞能力，能夠分析和理解音樂作品中的優(yōu)雅元素；

2.培養(yǎng)音樂審美情趣，感受音樂作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力；

3.增強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族音樂文化的認(rèn)識(shí)和了解，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀音樂文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過音樂鑒賞的基本方法和技巧，能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行初步的分析和理解。此外，學(xué)生對(duì)一些著名的音樂作品和音樂家有一定的了解，例如《天鵝湖》、《春江花月夜》和《梁祝》等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生在音樂鑒賞方面表現(xiàn)出較高的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)生在音樂欣賞能力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行基本的分析和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過聆聽、觀看和討論等方式來學(xué)習(xí)音樂，能夠積極參與課堂互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在分析和理解音樂作品中的優(yōu)雅元素時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)閮?yōu)雅是一種抽象的概念，難以用具體的語言來描述。另外，學(xué)生對(duì)一些民族音樂作品的風(fēng)格和特點(diǎn)可能不夠熟悉，需要通過更多的聆聽和實(shí)踐來加深理解和感受。此外，學(xué)生可能對(duì)音樂作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力缺乏深刻的體驗(yàn)和感悟，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)來幫助他們更好地理解和感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂教材，包括《天鵝湖》、《春江花月夜》和《梁?！返冉?jīng)典作品的樂譜和賞析文章。同時(shí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如音樂家的生平介紹、音樂作品的創(chuàng)作背景等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集《天鵝湖》的舞蹈表演視頻、《春江花月夜》的鋼琴演奏視頻以及《梁?！返男√崆傺葑嘁曨l，以幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂作品的美。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和圖表，如音樂作品的結(jié)構(gòu)圖、音樂家的照片等，以輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要通過聆聽和討論來學(xué)習(xí)音樂作品，因此不涉及實(shí)驗(yàn)。但如果需要進(jìn)行音樂實(shí)踐，如鋼琴演奏或小提琴演奏，需要確保鋼琴和小提琴等樂器的安全性和可用性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐和操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行講解和展示。使用黑板和粉筆進(jìn)行板書，使用投影儀展示多媒體資源，以便學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，如音樂作品、音樂家介紹、音樂欣賞技巧等，以供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和參考。同時(shí)，提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《優(yōu)雅》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂中的優(yōu)雅元素。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《優(yōu)雅》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《天鵝湖》舞蹈表演視頻，引出優(yōu)雅課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂中的優(yōu)雅元素，結(jié)合《天鵝湖》等作品的賞析，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《天鵝湖》等作品中優(yōu)雅的表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂的美。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析《天鵝湖》等作品中優(yōu)雅的表現(xiàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂中的優(yōu)雅元素。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂鑒賞技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解音樂中的優(yōu)雅元素，掌握音樂鑒賞技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《優(yōu)雅》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《優(yōu)雅》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂鑒賞技巧和優(yōu)雅元素。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《音樂鑒賞》一書，作者：李某某，出版社：某某出版社。該書系統(tǒng)地介紹了音樂鑒賞的基本方法和技巧，包括音樂作品的分析、音樂風(fēng)格的分類、音樂家的生平等，有助于學(xué)生更深入地理解和掌握音樂鑒賞知識(shí)。

（2）閱讀《優(yōu)雅的古典音樂》一文，作者：某某某，發(fā)表在某某音樂雜志。文章詳細(xì)介紹了古典音樂中的優(yōu)雅元素，通過對(duì)《天鵝湖》、《春江花月夜》等作品的賞析，幫助讀者理解和感受音樂中的優(yōu)雅美。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請(qǐng)學(xué)生課后自主搜索并閱讀有關(guān)《天鵝湖》、《春江花月夜》和《梁?！返茸髌返膭?chuàng)作背景、音樂風(fēng)格和音樂家的生平等資料，加深對(duì)作品的理解和感悟。

（2）要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自主分析其他音樂作品中的優(yōu)雅元素，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、巴赫的《馬太受難曲》等，并撰寫賞析文章，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和寫作能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂鑒賞講座、音樂會(huì)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂的魅力，拓寬音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

（4）邀請(qǐng)音樂家或音樂教育專家來校進(jìn)行講座，分享音樂創(chuàng)作和鑒賞的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《優(yōu)雅》這一課題，通過聆聽《天鵝湖》、《春江花月夜》等經(jīng)典作品，深入分析了音樂中的優(yōu)雅元素，了解了音樂作品的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何欣賞和理解音樂作品，提高了音樂鑒賞能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)完成以下檢測(cè)題目：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《天鵝湖》中的優(yōu)雅元素。

（2）請(qǐng)分析《春江花月夜》的音樂風(fēng)格，并說明其優(yōu)雅的表現(xiàn)。

（3）請(qǐng)舉例說明如何通過音樂作品的旋律、節(jié)奏和和聲等要素來感受音樂中的優(yōu)雅。

（4）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾翁岣咦约旱囊魳疯b賞能力。

（5）請(qǐng)列舉出你喜歡的優(yōu)雅音樂作品，并簡(jiǎn)要說明其優(yōu)雅的原因。

（6）請(qǐng)描述一次你參加音樂活動(dòng)的經(jīng)歷，并談?wù)勀銓?duì)音樂活動(dòng)的感受。

（7）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)音樂教育的看法，以及你認(rèn)為音樂教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

（8）請(qǐng)分析音樂作品中的情感表達(dá)，并談?wù)勅绾瓮ㄟ^音樂作品來傳達(dá)情感。

（9）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)音樂創(chuàng)作的理解，以及你認(rèn)為音樂創(chuàng)作對(duì)音樂發(fā)展的作用。

（10）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)音樂作品的個(gè)性化解讀。

3.課后作業(yè)：

（1）請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《優(yōu)雅》的賞析文章，字?jǐn)?shù)不限。

（2）請(qǐng)收集一首你認(rèn)為具有優(yōu)雅特點(diǎn)的現(xiàn)代音樂作品，并簡(jiǎn)要介紹其創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格。

（3）請(qǐng)參加一次音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱團(tuán)等，并記錄你的感受和體會(huì)。

（4）請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首具有優(yōu)雅特點(diǎn)的音樂作品，可以是旋律、節(jié)奏或和聲等，并分享給同學(xué)和老師。

（5）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份音樂鑒賞課程的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。典型例題講解1.例題1：《天鵝湖》的優(yōu)雅元素是什么？

答案：《天鵝湖》的優(yōu)雅元素主要體現(xiàn)在其優(yōu)美的旋律、和諧的和聲以及輕盈的舞蹈動(dòng)作上。旋律優(yōu)美流暢，和聲和諧悅耳，舞蹈動(dòng)作輕盈優(yōu)雅，充分展現(xiàn)了芭蕾舞的優(yōu)雅魅力。

2.例題2：《春江花月夜》的音樂風(fēng)格是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明其優(yōu)雅的表現(xiàn)。

答案：《春江花月夜》的音樂風(fēng)格為民族交響樂，其優(yōu)雅表現(xiàn)在旋律的優(yōu)美、和聲的和諧以及樂器的多樣上。旋律優(yōu)美流暢，和聲和諧悅耳，樂器多樣，如二胡、琵琶、古箏等，共同營(yíng)造出一種寧?kù)o、優(yōu)美的音樂氛圍。

3.例題3：請(qǐng)分析《梁?！返男伞⒐?jié)奏和和聲等要素，說明其優(yōu)雅的表現(xiàn)。

答案：《梁祝》的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快明朗，和聲和諧悅耳。旋律中融入了民族音樂元素，如二胡、琵琶等樂器的演奏，使得音樂更加豐富多彩。節(jié)奏輕快明朗，給人一種愉悅的感覺。和聲和諧悅耳，突出了音樂的整體美感。

4.例題4：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾瓮ㄟ^音樂作品的旋律、節(jié)奏和和聲等要素來感受音樂中的優(yōu)雅。

答案：通過音樂作品的旋律、節(jié)奏和和聲等要素來感受音樂中的優(yōu)雅，我們可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）旋律：優(yōu)美流暢的旋律能夠帶給人們愉悅的感受，優(yōu)雅的音樂作品往往具有優(yōu)美流暢的旋律。

（2）節(jié)奏：輕快明朗的節(jié)奏能夠營(yíng)造出愉悅的氛圍，優(yōu)雅的音樂作品往往具有輕快明朗的節(jié)奏。

（3）和聲：和諧悅耳的和聲能夠突顯音樂的整體美感，優(yōu)雅的音樂作品往往具有和諧悅耳的和聲。

5.例題5：請(qǐng)列舉出你喜歡的優(yōu)雅音樂作品，并簡(jiǎn)要說明其優(yōu)雅的原因。

答案：我喜歡《梁?！?、《天鵝湖》和《春江花月夜》等優(yōu)雅音樂作品。這些作品具有優(yōu)美的旋