巧設(shè)“微專題”-讓高中生物復(fù)習(xí)課熠熠生輝-2019年資料

巧設(shè)“微專題”，讓高中生物復(fù)習(xí)課熠熠生輝仔細(xì)研究近幾年的江蘇省高考生物試卷，感覺(jué)高考已基本穩(wěn)定。現(xiàn)在的高考回歸學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的能力要求有上升趨勢(shì)，重點(diǎn)考查學(xué)生獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并注重實(shí)驗(yàn)、技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系。高二開(kāi)啟的一輪復(fù)習(xí)是高中生物復(fù)習(xí)非常重要的時(shí)期，更是夯實(shí)基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課一般是按照“章節(jié)―專題―模擬”的模式進(jìn)行，即一輪按章節(jié)梳理基礎(chǔ)知識(shí)，但形式單一，學(xué)生綜合解決問(wèn)題能力欠缺。二輪以專題、習(xí)題講評(píng)形式呈現(xiàn)，專題設(shè)計(jì)跨度大，思維跳躍性強(qiáng)，三輪重在模擬以及規(guī)范答題訓(xùn)練，由于一、二輪復(fù)習(xí)未能夯實(shí)，導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)效果不顯著。那么如何擺脫陳舊的滿堂灌的教學(xué)形式，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢？下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就“微專題”復(fù)習(xí)模式談一談自己的做法。一、細(xì)化考點(diǎn)，合理整合，優(yōu)化微專題微專題的設(shè)定要打破教材原有的順序，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，才能提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。筆者在復(fù)習(xí)中根據(jù)主題設(shè)置了48個(gè)微專題，列出了圍繞“細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝”設(shè)置的16個(gè)微專題?！局黝}一】細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)1.細(xì)胞中有機(jī)物的鑒定：原理、材料的合理選擇、實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)果分析。2.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物：水和無(wú)機(jī)鹽的含量、作用等。3.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能：元素、基本單位、形成方式、有關(guān)計(jì)算、結(jié)構(gòu)與功能的多樣性、合成場(chǎng)所和過(guò)程。4.細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)：組成元素、主要功能。5.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：制備細(xì)胞膜的方法和原理、細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)（特點(diǎn)）、功能（特性）、進(jìn)出細(xì)胞方式的判斷及影響因素。6.細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能：各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能、線粒體和葉綠體、特殊細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。7.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、功能。8.生物膜系統(tǒng)：生物膜系統(tǒng)的組成、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。9.實(shí)驗(yàn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原：實(shí)驗(yàn)原理、材料及試劑的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟、原生質(zhì)層的組成、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等?！局黝}二】細(xì)胞代謝10.酶在代謝中的作用：酶的本質(zhì)、作用機(jī)理、作用場(chǎng)所、常見(jiàn)酶。11.（實(shí)驗(yàn)）探究酶在洗滌方面的作用、酶（或細(xì)胞）的固定化：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響加酶洗衣粉洗滌效果的因素，固定化酶與固定化細(xì)胞的優(yōu)缺點(diǎn)、固定技術(shù)。12.ATP在能量代謝中的作用：ATP的組成、與ADP的轉(zhuǎn)化、作用。13.光合作用的過(guò)程、影響因素：元素的“來(lái)龍去脈”，過(guò)程、C3和C5的變化、影響因素、有關(guān)圖表、曲線分析、計(jì)算。14.呼吸作用的過(guò)程、影響因素：過(guò)程、影響因素、與光合作用之間的差異和聯(lián)系等。15.果酒、果醋、腐乳的制作：參與發(fā)酵的主要菌種的名稱、細(xì)胞結(jié)構(gòu)類型、代謝類型、發(fā)酵溫度、發(fā)酵裝置的設(shè)計(jì)原理、操作注意事項(xiàng)。16.微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)及分離：培養(yǎng)基的種類及功能，消毒和滅菌的適用對(duì)象，培養(yǎng)基的配制流程，純化大腸桿菌的操作及注意事項(xiàng)。二、緊扣重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)微專題有些內(nèi)容歷次高考都會(huì)重點(diǎn)考查，抓住這些重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)微專題，可大大提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。以“人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程”為例，該內(nèi)容所涉及的實(shí)驗(yàn)多，在復(fù)習(xí)時(shí)筆者設(shè)計(jì)了如下微專題（簡(jiǎn)要列出）：【考綱要求】（略）【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：理解人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程（基礎(chǔ)知識(shí)回顧→拓展→變式訓(xùn)練→總結(jié)：不同生物的遺傳物質(zhì)）活動(dòng)二：難點(diǎn)突破（生物遺傳物質(zhì)證據(jù)的實(shí)驗(yàn)分析）【鞏固訓(xùn)練】設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)活動(dòng)一讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，認(rèn)同實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展在科學(xué)探索過(guò)程中的作用，從實(shí)驗(yàn)思路、選材、變量分析等角度對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。三、摸清“困惑”，分解難點(diǎn)，構(gòu)建突破微專題提到人教版必修二遺傳與進(jìn)化模塊，不少同學(xué)會(huì)感覺(jué)非常抽象難以理解。每個(gè)班的學(xué)情有差異，這就要求我們能善于發(fā)現(xiàn)并積累學(xué)生的“困惑”，從學(xué)情出發(fā)，以突破疑點(diǎn)為目標(biāo)設(shè)置微專題。以“遺傳的分離定律”為例，筆者做了如下嘗試。【考綱要求】（略）【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：理解孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程（基本概念判斷→了解孟德?tīng)栠z傳實(shí)?的科學(xué)方法→拓展）活動(dòng)二：掌握基因分離規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用（學(xué)以致用→歸納）【鞏固訓(xùn)練】設(shè)計(jì)意圖：利用基本概念的判斷找到學(xué)生問(wèn)題所在，通過(guò)糾錯(cuò)、辯錯(cuò)等形式讓學(xué)生能夠“知其然，并知其所以然”，最后再通過(guò)練習(xí)加以鞏固。總之，“微專題”，亮在“微”字，緊扣某一具體知識(shí)點(diǎn)，從基本概念、