小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思（19篇）

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思（19篇）

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思（通用19篇）

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇1

20_年6月25日我鎮(zhèn)中心校組織了20__-20_學(xué)年度第二學(xué)

期期末考試工作，考試結(jié)束后對我校全體教師要求認(rèn)真分析自己

的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析

各班和各個學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進行

比對分析，現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下：

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后

面，二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和

前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差

最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)

秀率。對于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應(yīng)面臨的一

個重要問題。

二、數(shù)據(jù)分析

2、三年級較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游，和前

幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語

文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%.這就要求

我們?nèi)昙壚蠋煱押眉案衤蔬@一關(guān)。

3、四年級：語文成績統(tǒng)計不好，各項都比較靠后。數(shù)學(xué)英語

處于中下游。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右，英

語相差在5分左右。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距

上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級語

文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分?jǐn)?shù)

差距不是很大。

三、總體分析

學(xué)生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校

對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟英語都不

同程度的有所提高。

四、存在的主要問題：

看了一下各位老師的試卷分析，學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦隆?/p>

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。

考試的內(nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，

一張試卷并不只是針對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個學(xué)生都

站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。

2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題

不認(rèn)真仔細(xì)，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一

個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，

尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點

很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。

小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊，及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要

求達到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。

如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一

個問題。

4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較

低。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握

不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

5、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一

個問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。由于學(xué)生

的基礎(chǔ)知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個

年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難

答題。

總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個重點。

五、改進措施：

1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作

業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會什么、要

學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有

數(shù)。這一方面我們通過（翟、張、?。┤唤處熎匠５淖龇ê涂荚?/p>

成績不難看出。

2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下

的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實

現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂

的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什

么，要讓學(xué)生學(xué)會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學(xué)生更

好的掌握知識。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做

有效題，練習(xí)題的設(shè)計不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有

很好的針對性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。

3、對于平時學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個腳印，這就要

求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回

顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重

要因素，教師應(yīng)和家長勤溝通，及時反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解

學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的

效果。

總之，我校這次期末考試不單考了學(xué)生，同時也考了教師。

檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況，同時也是一次練兵。我校教

師將以此為契機，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，爭取下個學(xué)期更上一層樓。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇2

期中考試成績已揭曉，看到分?jǐn)?shù)心里很坦然，因為從考試的

出題范圍，我們的課程還沒有進行到地方，天天趕課，比如第一

大題的填空題第4小題、第四大題的第三小題（2）小題，都是考

察的是第五單元的知識點，還有第六大題2題，考察的是有關(guān)最

小公倍數(shù)的實際應(yīng)用，我想這次要比我預(yù)期的成績好一點，現(xiàn)將

本段時間的教學(xué)收獲與不足總結(jié)如下：

收獲：

1、通過本次期中測查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果得到了驗證,

對于試卷中還沒講到的知識點部分學(xué)生能夠解決，說明學(xué)生在課

下認(rèn)真預(yù)習(xí)的結(jié)果。

2、多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較好。

不足：

1、學(xué)生審題不夠認(rèn)真，造成出錯。

2、部分學(xué)生在答題時，過于心急，造成卷面不是太干凈。

今后努力的方向：

1、預(yù)習(xí)布置要詳細(xì)、具體，重在落實督促，逐步提高。

2、學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇3

一、試卷分析

在第一學(xué)段，識字與寫字是語文教學(xué)當(dāng)仁不讓的教學(xué)重點。

本次二年級期末質(zhì)量檢測試卷共九大題。除選做題外，一到四題

均為考察學(xué)生識字、寫字的字詞掌握情況，總分為60分。五、六

兩大題考察學(xué)生對句式的掌握與運用，共15分。第七題“閱讀練

習(xí)”考察學(xué)生的閱讀分析能力，占9分。第八題“看圖寫話”考

察學(xué)生的觀察力和寫作水平，分值為16分。從試卷的考題來看,

緊緊圍繞著學(xué)段教學(xué)的重點進行檢測，并且在一大題中，題型變

化頻繁，增加了難度。與以往期末試卷相比，題型更加靈活多變。

“發(fā)展性評價試卷”上的原題明顯減少，只有第五、六兩大題，

分值僅15分。分值最重的是第四大題的“填字詞”，共33分。

題目變化多端，有“換偏旁組詞”、“減偏旁組詞”、“加偏旁

組詞”，看偏旁寫出帶有此偏旁的三個字，補充四字詞語，填反

義詞、量詞，詞語接龍。在一大題中，幾乎包含了所有的識字方

法。內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，很考驗學(xué)生的能力。包括審題能力、觀

察能力、細(xì)致答題的能力。不得不說，設(shè)計者切準(zhǔn)中心，構(gòu)思精

妙，用心良苦。

二、考情分析

本學(xué)期二年級語文期末考試參考學(xué)生428人，總分為分，年

級均分為分。年級最高均分97分，最低均分為分，相差分。全年

級合格率100%,高分率有五個班均在90%以上。全年級90分以下

的學(xué)生有30人，占總參考人數(shù)的7%。

將八道題的出錯率進行分析，完成較好的是第三題“填詞造

句”、第五題“補充詩句”，以及第六題“按要求寫句子”，出

錯率不到5虬其次完成較好的是第一題“看拼音寫詞語”、第二

題“選擇正確的讀音”，出錯率不到10%。第七題“閱讀練習(xí)”共

丟分395分、出錯率為%,第八題“看圖寫話”共丟分383分，出

錯率為虬第四大題全年級共丟分分，占丟分總數(shù)的38%,是本張

考卷的重災(zāi)區(qū)。題目中兩小題“換偏旁組詞”后馬上變成“減偏

旁組詞”，有些學(xué)生沒看清，由于慣性思維做成了“換偏旁組詞”，

丟分嚴(yán)重。有少數(shù)學(xué)生把“兩點水”看成了“三點水”，“眾志

成城”的后兩個字填反，“傲”字音序、筆畫出錯等。此題中還

有掉筆畫，寫錯別字及沒讀懂題意等現(xiàn)象。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原本

老師們認(rèn)為最易丟分的靈活題型：“閱讀練習(xí)”和“看圖寫話”，

它們的出錯率加起來剛好與第四題“填字詞”的出錯率旗鼓相當(dāng),

這讓我大跌眼鏡，看來“靈活”趕不上“多變”了。由于題目的

不斷變化，思維的不斷轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生應(yīng)接不暇，無法靜思冥想，

沉著應(yīng)戰(zhàn)，導(dǎo)致錯誤連連。此次考試出現(xiàn)的狀況，引起了我的關(guān)

注和深思。

三、改進措施

（一）、題型訓(xùn)練要加強變化的力度。

通過此次考試，我感到欣慰的是，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識掌握比

較扎實，對通俗題型完全得心應(yīng)手。就連“閱讀練習(xí)”和“看圖

寫話”也完成得較好，比以前有了明顯的進步。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，

練習(xí)，學(xué)生們從懼怕拼音的兒童慢慢積累，成長為能寫看圖寫話

的小能手了。同時我發(fā)現(xiàn)了問題，題量的增加，題目的不斷變化，

成了本次考試的難關(guān)。這說明知識的掌握不適應(yīng)靈活多變，平時

的訓(xùn)練中，一題內(nèi)基本變化不大，學(xué)生提筆就寫，缺少觀察。題

型的靈活讓少數(shù)同學(xué)心慌意亂，錯誤增加。今后我們要加強題型

變化的訓(xùn)練力度。

（二）、運用多種方法鞏固識字效果。

某年新修訂的語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要規(guī)范書寫，隨堂識字、

寫字，強調(diào)寫字的姿勢和習(xí)慣，注重寫字的效果，要求在每天的

語文課中安排10分鐘寫字練習(xí)。進入三年級，因為學(xué)生已經(jīng)掌握

了所有筆畫以及大多數(shù)的偏旁，寫字練習(xí)重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到各部件的

組合搭配上來，學(xué)習(xí)向背、呼應(yīng)、避讓、穿插等組合規(guī)律，重點指

導(dǎo)上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形等幾類

結(jié)構(gòu)的書寫。我們要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手

段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。只有這樣，

對所學(xué)的字詞才能掌握得更牢固，以不變應(yīng)萬變。

（三）、高度重視低段教學(xué)向中段教學(xué)的轉(zhuǎn)軌，促進“讀寫結(jié)

合”。

面對著從低段教學(xué)向中段教學(xué)的轉(zhuǎn)軌，在閱讀教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)

生寫作方面，我們?nèi)M老師都要引起高度重視。要指導(dǎo)學(xué)生進行

課外閱讀，特別是對優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文、經(jīng)典名著的閱讀，擴大知識

量，增強知識的儲備。其次是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，激發(fā)他們的寫

作興趣，多仿寫、練寫。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的

能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，讓學(xué)生“讀寫結(jié)合”，

“讀寫共進”。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇4

教育的中心和靈魂在學(xué)校，課程改革的根本依托在學(xué)校，“基

于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中”是校本教研的基本理念。它以新

課程為指導(dǎo)，以促進每個學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，

以解決教學(xué)中實際存在的問題為依托。近年來，我們堅持理論學(xué)

習(xí)，立足實踐，不斷反思，不斷改進，不斷深入，不斷發(fā)展，把我

校校本教研工作推向前進。

我們的目標(biāo)是：擁有一支學(xué)習(xí)型、專業(yè)化、反思型、研究型

的教師隊伍，全面提升新課程改革和實施的能力和水平。

我們的宗旨是：樸實、踏實、求真、創(chuàng)新；不造勢、不作秀、

不做表面文章，不追求轟動效應(yīng)，而是基于學(xué)校，立足教師，源

于課堂，研究真實的問題，創(chuàng)新真實的做法，追求真實的成效。

我們的思路是：理論與實踐相結(jié)合，個體與群眾相結(jié)合，個

案與研討相結(jié)合，反思與實踐相結(jié)合。

一、校本教研在我校日益突出的作用體現(xiàn)。

（一）保障了課程改革的深入，校本教研解決了新課程實施

中教師所面臨的各種具體問題，總結(jié)經(jīng)驗，提升理論，探索規(guī)律，

提高實踐水平，保障課程改革向縱深發(fā)展。

（二）促進了教師的專業(yè)發(fā)展，校本教研把教師從單純的課

程執(zhí)行者的角色解脫出來，使其成為新課程的研究者、開發(fā)表、

創(chuàng)造者，幫助教師克服職業(yè)倦怠，實現(xiàn)個人價值，享受專業(yè)幸福，

促進專業(yè)發(fā)展。

（三）推動了學(xué)校文化建設(shè)。校本教研創(chuàng)設(shè)了教師之間相互

學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的學(xué)校教研文化環(huán)境，形成了教師對

教研共同追求的價值觀和信念，使學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的.場所,

也是一個促進教師發(fā)展與提高的學(xué)習(xí)化、研究化的共同體。

（四）提高了教育教學(xué)質(zhì)量，校本教研中教師諸多變化，從

研究教材教法到全面研究學(xué)生；從重結(jié)論到重過程，從以前的孤

軍奮戰(zhàn)到現(xiàn)在的同伴互助，這些可喜的變化，對提高教育教學(xué)質(zhì)

量起了重要作用。

二、完善規(guī)章制度，確保校本教研高質(zhì)高效。

為了讓校本教研和學(xué)校開花結(jié)果，我們建章立制，形成了制

度健全、責(zé)任分明、措施得力、全員參與、通力合作的校本研究

運行機制，使校本教研由被動為主動，由無序變?yōu)橛行?，由低?/p>

為高效。

（一）校長責(zé)任制。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇5

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一年的時間已經(jīng)過去了?；厥?0—年是教育

教學(xué)豐收年，—區(qū)教師進修學(xué)校通過了國家級教師進修學(xué)校的驗

收工作，這是令我們?nèi)w教師歡呼雀躍的事情。借著這樣一個契

機，我們南崗區(qū)教師進修學(xué)校也發(fā)生了翻天覆地的變化：省、市、

區(qū)各級教育行政部門加強了對我們學(xué)校的資金投入，教育信息中

心設(shè)備購置，校舍的裝修裝飾學(xué)校校舍……學(xué)校的變化和強大，

憑添了我們教研員的工作熱情，我們都在默默無聞的做好自己的

本職工作，下面我就從幾方面把自己這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、配合教育局大型活動的開展，提高教師自身技能

教師專業(yè)化，教師的專業(yè)發(fā)展，無論在理論上還是實踐上，都

已成為世界教師教育關(guān)注的焦點。課改以來我發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，美術(shù)

教師新上崗的沒有機會畫畫，工作年限較長,有點資歷的老師卻漸

漸的不會畫畫了，工藝制作也很少研究。導(dǎo)致美術(shù)教師專業(yè)技能在

逐漸下降，以至于在校園藝術(shù)化工程的實施中，在各種美術(shù)教育教

學(xué)活動中，美術(shù)教師不能很好的發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，教師專業(yè)對孩

子們的潛移默化的影響在漸漸的減弱。于是，我在學(xué)校整體工作

思路之上，結(jié)合學(xué)科特點，在經(jīng)過了幾次的選拔之后，我們在12

月進行了小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師技能展示活動，為是就是提高教師的

專業(yè)技能水平。許多老師依據(jù)自己的特長制作出了各種形式的美

術(shù)作品，例如：由馬家溝、清濱、鐵嶺三所學(xué)校合作完成的大型

平面紙浮雕作品《賽龍舟》整個作品均由彩色皮紋紙制作而成。

展示了美術(shù)教師精湛的手工制作水平。建文小學(xué)的浮雕作品《龍》,

這件作品采用泡末版精心雕刻，用顏料噴繪而成，展現(xiàn)了美術(shù)教

師高超的立體手工制作水平。鐵嶺小學(xué)幾位教師完成的剪紙作品

《十二生肖》團結(jié)小學(xué)美術(shù)教師制作完成的紙泥版作品《校園生

活》?；▓@小學(xué)美術(shù)教師張春雨設(shè)計并和其他兩位教師合力完成的

運用各種紙張制作的服飾展示。服裝運用了夸張的表現(xiàn)手法，多

樣的造型特點，鮮艷的色彩給予我們極高的藝術(shù)享受，并體現(xiàn)了

教師在手工制作方面精湛的技藝。我們的美術(shù)作品并在南崗區(qū)教

育局會議上為全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校長進行了展示，得到了與會的領(lǐng)導(dǎo)的

高度贊揚。

二、用課程文化渲染，積淀“百花”教學(xué)特色

在基礎(chǔ)教育課程改革的如火如荼實踐過程中，我們又迎來了

南崗區(qū)第22屆教學(xué)百花獎的到來。在22年的風(fēng)雨歷程中，南崗

區(qū)的教學(xué)百花獎已經(jīng)形成了獨具特色的教育改革中的一枝奇芭；

已經(jīng)成為南崗區(qū)品牌教育代表的先范。我們在一屆一屆的教學(xué)百

花獎中耕耘希望，收獲成功。尤其是第22屆教學(xué)百花獎工作，更

讓全區(qū)教師在比賽的過程中歷練自己，使自己在教育教學(xué)之路上

日益成長起來。下面我就將第22屆教學(xué)百花獎小學(xué)美術(shù)學(xué)科情況

做以匯報：

十月初，我們首先進行學(xué)科初報工作，經(jīng)過相關(guān)材料審核，

一共有33名教師取得初賽資格。在十月末，我們對這33名教師

進行了初賽考試。經(jīng)過緊張的角逐，最后有25位教師取得了參加

決賽的權(quán)利。在確定人選之后，為公平起見，我們又現(xiàn)場進行抽

簽，來決定每位教師做課具體時間和場地。11月3日開始，我們

五位評委開始了緊張而辛苦的聽課評課工作。接下來我就將這結(jié)

合參賽的25節(jié)課將發(fā)生在課堂教學(xué)中的情況做簡單的總結(jié)，總結(jié)

優(yōu)點如下：

1、創(chuàng)設(shè)課堂情境美。這次百花獎教學(xué)的一個特點就是很多教

師繼承了上屆百花獎教學(xué)的優(yōu)點，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點而

創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的環(huán)境中去接受新知識，感受

新體驗，讓他們的身心完全處于一種興奮的，快樂的狀態(tài)之中。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。本次百花獎的例外一個優(yōu)點就是大部

分教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的合理、簡潔、有層次性、步驟清晰，目標(biāo)

明確。

3、注重知識技能的傳授。課改之初，很多教師過分重視教學(xué)

活動的設(shè)計，忽視了美術(shù)技能技巧的傳授。課堂浮躁不塌實。而

這屆百花獎教學(xué)，我們驚喜的看到很多教師重視了技能技巧的傳

授,尤其是在教學(xué)中加強了教師的演示的比重。很多教師的演示清

晰，明了，直觀的解決教學(xué)中的重點、難點。實效性加強了。促使

學(xué)生扎實的掌握了必要的基本技能。同時也體現(xiàn)了美術(shù)教師專業(yè)

扎實的基本功。

4、教學(xué)活動形式多樣。在課堂教學(xué)中，很多教師采用了參與、

合作、探究、體驗的多樣形式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)

生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

在看到優(yōu)點的同時，我們也看到了很多教師在觀念理解和課

堂教學(xué)中存在的問題和差距，我將結(jié)合我們預(yù)賽的筆試卷面和25

節(jié)聽課情況，把不足的地方進行總結(jié)：

1、大部分教師對美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中所劃分的四大領(lǐng)域的概念模

糊，不清晰。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計虎頭蛇尾，重難點不突出。

3、部分情境教學(xué)虛假。

22屆教學(xué)百花獎已經(jīng)圓滿的畫上了句號?？偨Y(jié)其優(yōu)缺點，更

明確了我們今天工作的重點和方向，相信，在全區(qū)美術(shù)教師的共

同努力之下，我們南崗區(qū)的美術(shù)教育一定會綻放出耀眼的光芒！

三、參與省市各級部門活動，為教師提高自身素質(zhì)爭創(chuàng)機會

9月末，我們學(xué)科參加了黑龍江省美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示活動。

本人被聘請為活動的評委，并在大會上為全省教師做《如何撰寫

論文》的講座。全區(qū)有18名教師參加了此次活動，有14名教師

取得了一等獎的好成績。12月初，我們又參加了黑龍江省中小學(xué)

美術(shù)教學(xué)錄象課的評比，有16人參加了此次活動，并有12人取

得了一等獎的.好成績。

11月本人應(yīng)邀為綏化市師范學(xué)院即將畢業(yè)的師范學(xué)生做新課

程培訓(xùn)講座，受到了極度的歡迎。

四、網(wǎng)絡(luò)教研拉近彼此距離

隨著新課程實驗的發(fā)展，各實驗區(qū)之間、各地區(qū)之間、各校

際之間的交流與合作越來越重要，新老教師之間的教研協(xié)作與成

果共享也越來越迫切。然而，由于地域的限制、經(jīng)費的限制，地

區(qū)之間、教師的橫向交流不甚通暢，人數(shù)少、時間短的培訓(xùn)活動

僅起到了在點上的交流，而無全局意義。在這種情況之下，我們

學(xué)校大力鼓勵各學(xué)科教研員基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織一些網(wǎng)絡(luò)教研活動,

我們小學(xué)美術(shù)學(xué)科也建立的小學(xué)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)，20_年3月，我和

網(wǎng)絡(luò)小組的教師一起對網(wǎng)站進行了改版，努力使新版的網(wǎng)站做到

功能齊全、內(nèi)容豐富、頁面精美。里面開辟了：美教體驗、美教畫

苑、美教科研、美教概況、名家賞析等許多欄目，通過這個網(wǎng)站

就可以將南崗區(qū)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)情況進行全面了解。這里不僅展

示了全區(qū)美術(shù)教師青春風(fēng)采，更為教師相互學(xué)習(xí)交流提供機會。

這里有優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計供大家參考，有教育教學(xué)案例給大家警見，

有最新的教育資訊報告給大家，

在我們的教育論壇和教育博客上，教師可以發(fā)表自己的來源

于教育實踐的教育感想，在這種隨筆式的記述中不僅可以提供與

大家真實交流的機會，而且可以提升自己的心靈感觸。在這樣的

環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，情感真實的表露。

也促進了學(xué)科的團結(jié)向上的凝聚力。目前我們的論壇積分達到

1857分，位居小學(xué)第三位。在將近兩年多的建站過程，我的大部

份時間放在更新、維護網(wǎng)站以及和教師們的網(wǎng)絡(luò)交流上，然而這

個過程也是我學(xué)習(xí)、思考的過程，使我的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平得

到很大程度的提高。為了給教師們提供更多的好文章，我必須擴

大閱讀面，于是網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志都成了我的學(xué)習(xí)資源；為了使

推薦的文章能給教師們更多的啟迪，我必須對文章中的觀點重新

思考，然后進行篩選；為了能及時地總結(jié)教研經(jīng)驗，我必須勤思

考、勤動筆。如此一來，閱讀的廣度和思考的深度都有了，大大

地豐富了自己的理論素養(yǎng)，使自己的教研能力不斷得到提升。

通過近一段時間的工作，我對網(wǎng)絡(luò)教研有個重新的認(rèn)識，它

在最短時間內(nèi)，達到了一種跨區(qū)域的共享、互補的功效，更是以

人為本的教研形式。

五、以科研促教研，樹立教師科研意識

教育科研意識是教師的一種心理素質(zhì)，是教師的職業(yè)理想、

職業(yè)道德、知識素質(zhì)、能力個性的綜合體現(xiàn)。提高教師素質(zhì)的根

本要求就應(yīng)該是培養(yǎng)教師的教育科研意識。為了這樣一個目的，

我們學(xué)科申報的哈爾濱市重點課題《創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂情境教學(xué)法的

研究》，并在12月份認(rèn)真做好了課題開題工作。

六、不斷進取，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

教研員作為教師教育教學(xué)的研究者、服務(wù)者與指導(dǎo)者，更需

要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。尤其是年輕

教研員我們面臨的挑戰(zhàn)可以說是巨大的，然而我們的專業(yè)發(fā)展空

間卻是無限的。置身于學(xué)習(xí)化社會中我們要與時代同發(fā)展，唯有

不斷地學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向一切可能要運用的領(lǐng)

域?qū)W習(xí)。為了迅速提高自己的專業(yè)能力，我在20_年7月報考了

《北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟與管理專業(yè)研究生課程進修班》在為時

兩年的時間里，我將學(xué)習(xí)教育學(xué)原理、教育科學(xué)研究方法、學(xué)生

問題咨詢與教育對策等等十一門課程。學(xué)習(xí)是緊張而艱辛的，但

我相信通過這兩年的學(xué)習(xí)，會使我積淀更深厚的理論知識，使自

己更快速的成長起來。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇6

時光如水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過去了，為迎接區(qū)里質(zhì)

量檢測做準(zhǔn)備的我，這期間有很多的思考和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神。

工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個老教師的身份來約束

自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同

事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一切服從學(xué)校的工作安排，

配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作。

二，在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材,

并憑著多年積累的經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握難重點。還要注意學(xué)生的實際情

況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集

中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和同年組教師研究教學(xué)

環(huán)節(jié)。研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進教學(xué)方法。

2、上課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,

力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)

生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，既

要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能

忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問題找優(yōu)

等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材

施教，因人而異，我這個數(shù)學(xué)教師受到學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，

加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。

3、課后輔導(dǎo)是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，為

不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,

避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔

導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),

也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投

放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的

方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進

生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,

在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以

前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也

快，興趣和求知欲也會隨之增加。我認(rèn)為只靠老師還是不夠，一

定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時

間加強輔導(dǎo)，主要就是檢查學(xué)困生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生掌握課本

的基本知識和技能。給學(xué)困生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們

雙方都朝著那個目標(biāo)前進。（達到85分倆人都得到一顆星）優(yōu)等生

們確實是非常盡責(zé)，而學(xué)困生時刻有個小老師在身旁指點，學(xué)起

來也非常起勁。對分析能力比較差的個別學(xué)生給他們進行強化訓(xùn)

練，這樣使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績盡量能達到優(yōu)秀分?jǐn)?shù)，提高了優(yōu)秀

率。

4、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，

適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作

業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)

生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。所以一學(xué)期里，在

端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強培養(yǎng)了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，有重

點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，

加深對小學(xué)階段所學(xué)的知識的理解和掌握，發(fā)展了學(xué)生的思維能

力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題能力.

這屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績比較理想。能力是比較強的，我坦然地說

為中學(xué)輸送了一批合格的小學(xué)畢業(yè)生。

5、在暑期開學(xué)后，我無論接任哪個年級，哪個班，我都會盡

力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教育教學(xué)工作，

是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教

書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一

份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用

我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓

我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴

的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開

絢麗的花朵。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇7

一、考試成績情況分析。

從總體成績上看，各班各個學(xué)科的成績都出現(xiàn)了不同的下滑,

甚至還有三個學(xué)科的排名竟然倒數(shù)第一。這說明我們平時教學(xué)中,

從教學(xué)而今、教法、學(xué)法等各個方面都存在著一定的問題，我們

的管理也必然存在著一定的問題，這是無須遮掩和回避的。只有

四年級劉澤紅老師所教的語文、數(shù)學(xué)和五年級楊小臣老師所教的

英語進入前三。這說明她們在平時教學(xué)中，注重高效課堂的實踐、

注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是學(xué)困生。從學(xué)生的整體

成績上看，同年級、同學(xué)科有一定差距，每個班都分布著不同程

度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，各年

級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎

滿分的，也有單數(shù)分的，如一年級語文最高分98.5,最低分1分。

二、考試所暴露的問題

從學(xué)生方面

1、部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對于作文有的是書上

的原文，有的還出現(xiàn)了“跑題現(xiàn)象”。基本運算不準(zhǔn)確，努力提

高運算準(zhǔn)確率。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要

求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。

2、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題,

甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說

的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于提高。

老師方面：

1、有部分老師的教學(xué)思觀念有待轉(zhuǎn)變。從備課、授課到課后

輔導(dǎo)，還拋不開老一套，不遵循本學(xué)科的規(guī)律和學(xué)生的具體情況，

導(dǎo)致成績沒有起色。

2、高效課堂創(chuàng)建工作還需加強。高效課堂建設(shè)中心校己推行

一年，學(xué)校也實踐一年了，但是有些學(xué)科還只中在模仿其形，而

沒有摸索到適合學(xué)本科特色的有效模式。

三、措施

1、根據(jù)高效課堂的要求，加強學(xué)科教學(xué)改革，積極主動的轉(zhuǎn)

變觀念，教學(xué)必須圍繞高效來進行，通過各咱途徑和方法，學(xué)習(xí)

先進理念、觀念。

2、把提高學(xué)困生的工作做為我們的突圍之戰(zhàn)。我們要加強個

別輔導(dǎo)、多關(guān)愛他們，千方百計地提高他們的成績。這需要我們

要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。

3、教學(xué)工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天

都要堅持去做，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課

進度有條不紊的進行，要根據(jù)知識的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進度、

做到真正意義上的教學(xué)。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重教材知識

的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。

5、抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程

管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試

卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。

6、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提

升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一

件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為

學(xué)生內(nèi)在的需求。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇8

一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，面對同學(xué)們的考試成績，感受到一點

點喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué),

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我們年級進行了試卷分析。

一、卷面印象:

測試卷從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、

問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了

不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了

學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信

心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇

解決問題的空間。

二、考試結(jié)果情況：

五年級共有14名學(xué)生參加了此次測試，總分是930分，平均

分是62分；及格率為85.7%,優(yōu)秀率為21.4%。

三、試題分析

第一大題：填空。

此題共有12個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性,

全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成

情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。

第二大題：比較大小和口算。

此題包括4個小題，這4個小題出得較好，能考察學(xué)生的能

力，特別是第4個小題，這個題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動

腦想，就很容易錯誤判定。

第三大題：判斷。

此題包括6個小題，這6個小題出得較好，能考察學(xué)生的能

力，特別是第6個小題，這個題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動

腦想，就很容易錯誤判定

第四大題：選擇（請把正確答案的序號填在括號內(nèi)）。

此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，題意稍微變化，就容易

出錯。如：第3題，大部分學(xué)生選D,此題也為教師們敲了警鐘，

教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。

第五大題：計算。

此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做

的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。

第六大題：畫一畫。

這個題考察學(xué)生兩個方面，一個是旋轉(zhuǎn)知識，另一個平移的

理解。

第七大題：統(tǒng)計圖。

這個題考察學(xué)生的統(tǒng)計知識，學(xué)生答得很好。

第八大題：解決實際問題。

此題共有4個小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生

活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，但第4

小題，雖然貼近實際生活，但有一部分學(xué)生不理解題意，所以此

題，正確率不高。

三、學(xué)生卷面分析：

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題,

如：第4題，有些學(xué)生認(rèn)為“兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是這

兩個自然數(shù)的乘積”是錯誤的，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對

于知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都

會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面

上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題等低級錯誤。

四、改進措施：

針對上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，我將采取下面

的改進措施：

1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師

群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共

同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和思維特點,

充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)

活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和

認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第

一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使

他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能

力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到

舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

4、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級教材的思維要求高,

靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要

精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，

有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題

的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立

思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以

人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝

通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方

法指導(dǎo);嚴(yán)格要求。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤

教”“善思”“實干”的工作準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工

作高的更好。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇9

本學(xué)期，教導(dǎo)處在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教研室工作

計劃，全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主

題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，

努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高

教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念,

提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教

師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，

認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教

師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理

論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時多

次派也出教師習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，提高廣大教師的教科研理論水平,

使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校組織全體語文

老師進行四年級語文研討課。校內(nèi)舉行第二次研討課由—老師執(zhí)

教的三年級數(shù)學(xué)研討課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。作為參加工作剛一年的教師,

—老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)

計、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對待，值得讓大

多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)教師的一

致好評。與此同時，作為我校數(shù)學(xué)骨干教師的教導(dǎo)主任也在一周上

了一節(jié)六年級數(shù)學(xué)《解決問題的策略一替換》的示范課，得到了

全體數(shù)學(xué)老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課

前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真

組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師

的教學(xué)水平。

(2)、努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對性

的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些

教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二

年級的'寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年

級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激

發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、

共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。

在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處

及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在

地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，

提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、

教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨

筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當(dāng)中。

二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制

是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我

們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,

強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、

上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查

課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常

規(guī)工作的管理與考核。尤其是市教研室_月_日來我校進行教學(xué)調(diào)

研后，對我校的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議，我們

馬上制定了整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落實。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫

備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)?/p>

選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同

關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。

每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，

發(fā)揚優(yōu)點。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促

使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了

課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考

評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科

作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫

習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)

布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡,

有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對

這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式

通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還

是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓

學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思

想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進行教后反思，

在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教

后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個

重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行

具體要求，以書面、小組等形式進行教學(xué)反思，達到提高自身教

學(xué)水平的目的。

2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不

從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要

求，同時又給予支持鼓勵。本學(xué)期先后召開了4次畢業(yè)班老師會

議，一次畢業(yè)班家長會，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生

把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強了學(xué)校與家庭、社會的

聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。

3、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對部分年

級進行了摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課

教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改

正的方法;尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在

著計算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如

何提高學(xué)生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己

的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期

終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教

藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效

課堂”為主題的教學(xué)研討活動。先以教研組為單位，每人上一節(jié)

研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。

另外在_月_日我校還舉行了5年以內(nèi)教齡的青年教師賽課活

動，使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。

四、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，

它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一

些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的

轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎

樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作

的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師

素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍

感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師

的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹

立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為—小學(xué)，

為人民譜寫教育新篇！

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇10

為了進一步提高課堂教學(xué)效果，抓細(xì)抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，

加強對期末考試工作的管理，按照縣局期末檢測文件及補充通知

的要求，校長辦于3月2日下午召開了期末考務(wù)會，對期末各項

工作做了具體細(xì)致的安排，并提出了明確要求。各校按照校長辦

統(tǒng)一要求，較好地落實了期末考試各項工作，充分發(fā)揮考試對教

學(xué)的檢測、改進、激勵和導(dǎo)向功能?，F(xiàn)將期末考試各項工作小結(jié)

如下：

一、考試工作

為確保本次期末考試各項工作嚴(yán)格按校長辦統(tǒng)一要求予以落

實，校長辦決定從中心小學(xué)抽調(diào)部分教師到所有小學(xué)任主考，并

于3月2日下午4點由主考統(tǒng)一到校長辦領(lǐng)取試題，于5點到各

考點召開考試會，檢查各考點試場安排情況，通過巡視檢查，了

解到各校重視考試工作，加強了對考試工作的組織管理，各校做

到了按學(xué)籍人數(shù)組織考試；一年級學(xué)生單人單桌，其余各年級交錯

搭配考試;桌洞朝前，學(xué)生書包、書籍全部放在講臺上或窗戶臺上;

監(jiān)考教師沒有做其它雜事的，絕大部分能做到一前一后監(jiān)考，其

中派去馬家溝村小的主考和學(xué)校唯一教師同時監(jiān)考，自始至終。

各學(xué)校校長不定期巡視考場，檢查考試及監(jiān)考工作；考場整潔，秩

序良好。由此反映了各?？荚嚬ぷ靼才胖苊?，通過良好考風(fēng)考紀(jì)

抓學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。

二、閱卷工作

此次閱卷按期末檢測閱卷標(biāo)準(zhǔn)，各片、各校自行組織了此次

考試閱卷工作。中心小學(xué)將全體教師分為三組，流水作業(yè)，集體

批閱；湖田片將教師集中起來統(tǒng)一閱卷，其余各校也是對閱卷教師

進行了明確分工，組織全體閱卷教師對評分標(biāo)準(zhǔn)進行了認(rèn)真、細(xì)

致地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預(yù)計可能

出現(xiàn)的多種答案，且在評閱中針對出現(xiàn)的新答案，經(jīng)閱卷教師交

流分析，認(rèn)為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時到

崗，認(rèn)真按照評分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分，保證了閱卷質(zhì)量，真實地反映

了各校教學(xué)實際情況，有利于引導(dǎo)和促進教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,

改變教學(xué)方式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

三、試卷分析與統(tǒng)分工作

根據(jù)此次考試工作要求，綜合各考點學(xué)生答卷情況及成績可

以看出：從出題質(zhì)量看：本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易

適中，全面真實地檢測出學(xué)生的真實水平，特別是習(xí)作題要求靈

活，不拘一格，具有一定的開放性，創(chuàng)新性;從成績看：低年級比

高年級成績好，語文成績比數(shù)學(xué)成績好，三、六年級英語、科學(xué)

成績較去年有很大程度的提高；

在統(tǒng)分過程中，中心小學(xué)、湖田片和各小學(xué)均按統(tǒng)一要求，

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行了閱卷、成績統(tǒng)計工作，做到了公平、合理。各校

普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實到位,

真實地反映了各校的教學(xué)質(zhì)量，切實對教學(xué)起到了激勵和導(dǎo)向作

用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率。

四、幾點要求

根據(jù)期末考務(wù)會的要求，校長辦依據(jù)各校上報的考試成績，

將各校在全鎮(zhèn)位次做了排列，結(jié)合學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo)，對各

校今后教學(xué)提出以下要求：

1、各校應(yīng)牢固樹立“質(zhì)量立?！钡淖谥?，加強常規(guī)教學(xué)的管

理、督察和指導(dǎo)力度。

2、各校應(yīng)加強素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方法，開放、創(chuàng)新的思維方式、動手操作、解決問題

的個人能力，聯(lián)系實際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強工作。

3、重視并強化英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。

為了保證考試安全、公正、準(zhǔn)確、規(guī)范，確保泗莊鎮(zhèn)五年級

調(diào)研考試在我考點順利實施，實現(xiàn)考生公平競爭，確保社會和諧

與穩(wěn)定，東黃小學(xué)考點領(lǐng)導(dǎo)高度重視、周密計劃、精心部署、嚴(yán)

選人員、措施得力，考點全體工作人員嚴(yán)以律己，工作到位，使

本考點（共8個場次）各項工作得以順利、完滿地完成。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇11

一學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，這半學(xué)期對于剛剛

升入九年級的學(xué)生而言是比較關(guān)鍵的半學(xué)期。在我與本班各位科

任教師一起共同努力下，我班在行為規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績上、衛(wèi)生

習(xí)慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，

展望未來，對過去的半學(xué)期作如下總結(jié)。

一、首先我班從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手管理。

“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現(xiàn)在初三

的學(xué)生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發(fā)

展的重要時期，這個時期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，因

此如何讓初三的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主

要的目標(biāo)之一。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在前半期我繼續(xù)對他們從心

理上進行教育，因為他們是即將畢業(yè)的學(xué)生了，此時，讓他們知

道，無論從哪個方面，都要給其他同學(xué)做出表率作用，尤其是低

年級的學(xué)生；他們可能性會出現(xiàn)不好的苗頭：少部分學(xué)生會由此

做出極端行為，如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。我就針對這種因素，提

前做好預(yù)防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現(xiàn)出了象

王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁靖、張萬里

等一批品行良好的同學(xué)，在他們的帶動下全班同學(xué)都能嚴(yán)格遵守

班級校規(guī)與公共秩序形成了良好的班風(fēng)。為大家創(chuàng)建了一個輕松

和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、繼續(xù)注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

對于一個學(xué)生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會有好的學(xué)習(xí)

成績，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識，讓學(xué)生養(yǎng)成較好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實

現(xiàn)這一目標(biāo)，我讓學(xué)生從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學(xué)生日常小事是落

實學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)

的教育；上學(xué)時間的限定；升旗時學(xué)生站立的姿勢和穿戴；特別

是學(xué)生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查。正是因

為如此，在本學(xué)期中我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)深受各科任老師的好評。

三、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人

的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做

學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的

能力，例如八個小組長每天檢查作業(yè)，為強化班級學(xué)風(fēng)，特殊設(shè)

立學(xué)習(xí)班長，這學(xué)期把鄭思遠(yuǎn)提升為學(xué)習(xí)班長，督促和檢查各小

組長的作業(yè)。同時，為了強化班級紀(jì)律，尤其是中午和晚自習(xí)前

這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負(fù)責(zé)。另外值日班

干部每天輪流登記考勤，維持紀(jì)律等，收到很好的效果。

四、看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信

心，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是家長關(guān)心和社會關(guān)注的熱

點問題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個班主任的任務(wù)之一,

也是學(xué)校和社會交給我們的一個主要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，

在本學(xué)期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

①多次聯(lián)系各位科任老師，和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成績

的方法，在一起研究各個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以便針對各個學(xué)生的

具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)；

②多次聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不

開家長的配合，學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。經(jīng)常與家長

溝通，交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績，與家長一起共同做好學(xué)生的思

想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學(xué)行為得到家

長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學(xué)期中，我共接待學(xué)生

家長多人次，家訪三次以上。

③專門利用班會時間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在交流中

學(xué)會如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的

學(xué)習(xí)方法，同時讓學(xué)生交流了個人感情，這為本班在本學(xué)期形成

良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備。

④在學(xué)生中組織“一幫一”活動。在班上組織一批學(xué)習(xí)成績

好、樂于助人的學(xué)生與成績比較生的學(xué)生交朋結(jié)友，讓他們定期

地了解他們的學(xué)習(xí)情況以便更好地幫助他們。

⑤做一個親近與學(xué)生的班主任，做學(xué)生知心人。教師的行動

無疑是學(xué)生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應(yīng)該從自己做起,

用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來要求自己。時時刻刻關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)

生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要

主動關(guān)心他們，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，幫助他們樹立學(xué)習(xí)

上的自信心，讓每一個學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，從而引起學(xué)生的

共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽學(xué)生的心聲，解答學(xué)生學(xué)

習(xí)上和生活上的各種疑難問題，真正成為學(xué)生的知心人。正是因

為我們做出了如此多努力。我班這次考試優(yōu)秀率一直處于年級的

前列，總評成績也居于年級前列：在期中考過的七門功課當(dāng)中有

四門居年級第一，優(yōu)秀人數(shù)與合格人數(shù)相對較多，為學(xué)生考入全

縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎(chǔ)。

五、安全工作常抓不懈

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇12

東凡小學(xué)張雪靜

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了

更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期

的工作小結(jié)如下：

一、工作回顧：

這學(xué)期，本人擔(dān)任二、三、五、六年級的英語，一、二年級的

品德與生活教學(xué)工作。面臨著新課程改革，面對首次接觸的教材，

我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極

參加新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行

討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教

學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教

學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主

探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，

還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交

流。

二、取得成績：

我任教的六年級英語，學(xué)生的英語聽力水平有了很大的提高,

初步掌握了聽力的基本技巧，而二年級的小學(xué)生也能聽懂教師的

基本英語指令和要求，敢于大聲的.說英語。

三、問題與改進措施：

教學(xué)中只重視知識目標(biāo)的實現(xiàn)，忽略情感目標(biāo)的體現(xiàn)和能力

目標(biāo)的完成。教學(xué)環(huán)節(jié)安排上只重視聽說演的訓(xùn)練過程，學(xué)生寫

的練習(xí)時

間短，甚至沒有，這樣不能真正有效地反饋出把本節(jié)課的教

學(xué)效果。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要在備課中加強嚴(yán)謹(jǐn)性，科

學(xué)的安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，另外對課表的學(xué)習(xí)還要堅持深入的探

究學(xué)習(xí)。

四、展望：

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的

兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟

不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工

作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的

水平，爭取邁上一個新臺階

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇13

四季在不斷的變遷，孩子也是不斷的成長，如今的語文教學(xué)

工作已經(jīng)接近了尾聲。這一年我學(xué)會了很多，也明白了很多。我

懂得了教師這個事業(yè)帶給我的責(zé)任，也知道培育祖國下一代多重

要。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，配合班主任進行

教學(xué)管理，在各方面都取得了明顯的進步。為了今后能夠做好工

作，總結(jié)以前的不足之處，現(xiàn)在做出如下的總結(jié)。

一、培養(yǎng)孩子的語文興趣

孩子還比較小，對于學(xué)業(yè)也有偏好。而語文對于孩子來說也

比較枯燥，所以很多孩子對于學(xué)習(xí)語文不愛學(xué)習(xí)。為了增加孩子

的求知欲，增加孩子喜歡語文的興趣，我不斷的用生動的知識，

有趣的教學(xué)方式，讓孩子能夠慢慢的知道語文的'魅力，然后輕松

的學(xué)習(xí)語文、愛上語文。

二、靈活處理教學(xué)

如今孩子的學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的知識，也要學(xué)習(xí)課外

的知識。我在明白了這點以后，就通過結(jié)合的方式來對孩子講課，

針對現(xiàn)在國家有趣的事情，在結(jié)合課本上的知識，讓孩子既可以

明白書本中的知識，也能夠懂得一些國家有趣的事情。在不斷的

知識中，領(lǐng)略文化的魅力，感受到知識的海洋。

三、拓展課外知識

學(xué)習(xí)不僅僅只能在課堂，那樣會讓孩子的視野不夠?qū)拸V。我

們不僅要然給孩子懂得課本上的知識，也要讓孩子感受外面的世

界，通過兩者的結(jié)合，讓孩子能夠切身了解什么是文字的魅力。

并且讓孩子出去看看，也能夠讓孩子知道學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性，等回到

課堂以后就能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

這一個學(xué)期，我懂得了很多責(zé)任。也知道了身為老師要以身

作則，不僅僅要教會孩子課本上的知識，也要成為孩子的典范。

孩子越來越大，也越來越會模仿別人，身為老師的我肯定不能辜

負(fù)家長的期待，認(rèn)真的教導(dǎo)他們的子女。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇14

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，

我擔(dān)任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖

然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓

明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時知識積累和能力

培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從

二年級升入三年級，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以

前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到

整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一

個適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點，我在書寫方面和讀書方面

對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實比較難，我就從握筆的

姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方

面為學(xué)生講解，并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給

他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進行展覽，為其他學(xué)

生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨

指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，

學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背

誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級

的背書大王，一課評一次，每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個

水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的

鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

逐漸養(yǎng)成了。

二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著

學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時

給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作

業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，

徜徉于一個個精美的.故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱

讀的快樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能

力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句

都能夠靈活的運用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提

高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行

閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成

了一種習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實際運用與生活。只有注

重課內(nèi)外有機結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。

課堂上我讓學(xué)生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫

畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕

松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡

的方式進行學(xué)習(xí)。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學(xué)生先

獨立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的

見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。他們體驗到了自

主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給

他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余

生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排，讓他們收集各種名人故

事，自然知識，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，

有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級管理方面。

安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第

一天起，我就對學(xué)生進行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和

措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃假睡覺學(xué)

習(xí)活動等方面都進行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生

的重視和在意。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學(xué)

生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生

進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)

生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

四、放開手，讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放

開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)

讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會及

時通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫

后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計滿分的，統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題情況的，還有負(fù)

責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項情況進行匯總，儼然小老師般主

持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在

老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。

五、重視與家長溝通的每次機會。

家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家

長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的包我這些機會，和

家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各

種表現(xiàn)都能有一個比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評

價每一個學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的

總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡

可能達到他們的滿意。也許我不是一個細(xì)心的人，但是我所做的

每一件事都力求達到細(xì)致，希望能把工作做得更好！

存在的問題：

1、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)

生生性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿

勢不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學(xué)

生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補差工作還學(xué)繼續(xù)抓實，抓好。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴(yán)格要求自己，

努力汲取他人的長處，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在

不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，爭

取成為一個優(yōu)秀的教師。

小學(xué)期末成績分析總結(jié)與反思篇15

首先，要嚴(yán)重反省自己在考試過程中做的不對的地方：英語

寫作時看資料，教育學(xué)和語言學(xué)簡史考試時看小抄小學(xué)期末考試

總結(jié)。分析一下這3門考試作弊的心理：英語寫作，因為是隨堂

考，沒怎么重視，并且考試之前就猜到老師會出那本資料上的題，

雖說考試之前看了，但由于篇幅太多，沒記住，或者說，我當(dāng)時

是打定作弊的想法的；教育學(xué)，考試之前沒打算帶小抄，老師讓

我們把書本資料交上去時，我鬼使神差地把寫著重點的那個本子

放在座位下面，出于一種太想考高分的心理而對自己不自信；語

言學(xué)簡史，因為