鄂教版語(yǔ)文二年級(jí)(下)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：13丑小鴨

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)9個(gè)字，會(huì)認(rèn)12個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法：

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

2.難點(diǎn)：了解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化。

3.疑點(diǎn)：從丑小鴨成長(zhǎng)過(guò)程中，領(lǐng)悟道理，世界上的事物是發(fā)展變化的，要在逆

境中不屈不撓，追求美好理想。

4.解決方法：在課上學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，并滲透思想品德教育，發(fā)展思維。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生自學(xué)生字。

2.課上采用小組討論解決疑難。

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)：

1.第一課時(shí)借助插圖理解課文內(nèi)容，糾正字音、學(xué)習(xí)理解前兩段。

2.第二課時(shí)理解三至七段的內(nèi)容，練習(xí)背誦最后一段。

3.分析生字，認(rèn)清字形，完成課后習(xí)題。

（二）整體感知：

這是一篇講讀課文，講的是一只丑小鴨，自從出世以后就被人看不起，誰(shuí)都欺負(fù)它,

被迫離家出走，仍擺脫不了惡運(yùn)。最后它意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只漂亮的

天鵝。

課文共有7段，是按照事情發(fā)展順序敘述的。第一段講鴨媽媽在稻草堆里孵蛋，等

它的孩子出世。第二段講丑小鴨是怎樣出世的以及它的名字的由來(lái)。第三至六段主要講

丑小鴨來(lái)到世界上以后的種種不幸遭遇。第七段講春暖花開時(shí)，丑小鴨向湖邊飛去，在

湖水映出的倒影中意外地發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是一只漂亮的天鵝。

（三）重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成的過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，揭題：

同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小

兔，……今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看

它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常動(dòng)聽的故事，下邊就讓我

們一起去聽聽故事吧。（聽錄音機(jī)讀課文），這個(gè)故事就是我們要學(xué)習(xí)的課文，板書4.丑

小鴨（齊讀）。

（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：

1.借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標(biāo)出自然段，劃出生

字新詞，多讀幾遍。

2.借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

3.指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)價(jià)。

4.教師范讀課文，小組討論課文主要講了什么？

5.自讀全文，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你能讀懂什么？沒(méi)讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決，

如果小組解決不了再說(shuō)給大家聽，一起解決問(wèn)題。

過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才大家所讀的，所說(shuō)的，看樣子你們都能夠掌握很多知識(shí)、大致地

理解了課文內(nèi)容，還有一些問(wèn)題，大家沒(méi)讀懂，提出來(lái)了，說(shuō)明大家都有這種勤學(xué)好問(wèn)

的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致的學(xué)習(xí)這篇課文。

（三）講讀一、二段：

1.指名讀一、二段：

（1）思考：丑小鴨的名字是怎么來(lái)的？你從哪段讀懂的？

（2）出示第一幅圖，找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其它鴨子的不同之處。

（3）結(jié)合掛圖，從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”

的原因。

（4）輕聲讀一、二段，說(shuō)說(shuō)你還能讀懂什么？這兩段主要講了什么？注意體會(huì)“暖

烘烘”“特別”“出世”。

（5）大家想想“特別”這個(gè)詞還可以用在什么地方？用“特別”造句。

（四）布置作業(yè)：有感情地朗讀課文

（五）板書設(shè)計(jì):

13丑小鴨

太陽(yáng)：暖烘烘的

‘毛：灰灰的,

又大又丑的鴨子，嘴巴；大大的卜丑小鴨

身子：瘦瘦的△

第二課時(shí)

（一）有感情地朗讀一、二段。

過(guò)渡語(yǔ)?：丑小鴨的命運(yùn)怎樣？

（二）學(xué)習(xí)第三段：

1.出示插圖：圖上畫的都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？丑小鴨為什么?huì)挨欺負(fù)呢？為什

么大家都不喜歡它？

2.結(jié)合插圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)大家是怎樣對(duì)待它的？它為什么離開了家？當(dāng)時(shí)的

心情怎樣？

3.品析詞句：你讀懂了哪些詞語(yǔ)和句子？

重點(diǎn)理解：“孤單”“……除了……誰(shuí)都”體會(huì)到丑小鴨當(dāng)時(shí)單身無(wú)靠，沒(méi)有朋友,

大家都不喜歡他，這是它出走的原因。

4.丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想？

小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說(shuō)明你們都很富有愛心。

5.指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀第三段。

過(guò)渡語(yǔ)：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情。

（三）學(xué)習(xí)第四段：

1.自由讀一讀第四段問(wèn)：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難？

2.體會(huì)“譏笑”：譏諷和嘲笑。抓住“只好”“才敢”讓學(xué)生體會(huì)丑小鴨離家出

走以后，環(huán)境不僅沒(méi)有改善，情況反而更糟。學(xué)會(huì)用“潔白”造句。

3.用悲涼、同情的語(yǔ)氣有感情地朗讀第四段。

過(guò)渡語(yǔ)：丑小鴨在外面怎樣過(guò)日子呢？

（四）學(xué)習(xí)五、六段：

1.在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)：丑小鴨為什么悄悄地過(guò)日子？這時(shí)它看見了誰(shuí)？心里怎

樣想？你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好？

著重體會(huì)“驚奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥；它

羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

2.伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎？它是怎樣過(guò)冬的？丑小鴨遇到

困難以后都是怎樣做的？

體會(huì)“凍僵”“幸虧”說(shuō)明丑小鴨冬天無(wú)處藏身，處境悲慘，險(xiǎn)些凍死。

3.有感情地讀五、六段，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。

（五）學(xué)習(xí)第七段：（熟讀）

1.天氣暖了，丑小鴨出來(lái)散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么？

2.丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？

3.通過(guò)多讀來(lái)理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么？弄懂句意。

4.訓(xùn)練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語(yǔ)氣朗讀，表達(dá)出丑小鴨為自

己命運(yùn)的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

（六）有感情地朗讀課文：把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)隨著天氣、

環(huán)境的變化，它的命運(yùn)如何變化。

（七）總結(jié)、擴(kuò)展：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理。

小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對(duì)挫折和困難，在逆境中

不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。

（八）作業(yè)：背誦課文最后一段。

（九）板書設(shè)計(jì)：

13丑小鴨

很孤單一離開了家

來(lái)到樹林f躲起來(lái)

丑小鴨（來(lái)到蘆葦?shù)乩飂悄悄地過(guò)日子秋產(chǎn)

湖面f凍僵了f帶回農(nóng)夫家以天

出來(lái)散步一發(fā)現(xiàn)自己是天鵝X

課題：14、最后的玉米課時(shí)：兩課時(shí)課型：課文

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，并在體會(huì)“自信”、“抱怨”、“感激”的基礎(chǔ)

上有感情地朗讀課文。

3、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解最后的玉米是最棒的。激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)自己

的長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解最后的玉米是最棒的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學(xué)組織形式：

小組合作式、同桌交流式

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解最后的玉米是最棒的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，知道最后的玉米是最棒的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學(xué)組織形式：

小組合作式、同桌交流式

板書設(shè)計(jì)：

14最后的玉米

自信

教學(xué)過(guò)程:

一、定向?qū)耄?/p>

1、出示掛圖，談話導(dǎo)入：同學(xué)們看，地里的玉米一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)得棒。如果你是農(nóng)民伯

伯，你會(huì)最先摘哪一個(gè)呢？大家都想最先摘這個(gè)最棒的對(duì)嗎？可是，今天這個(gè)故事里的

老婆婆卻是最后一個(gè)摘走它，你們想知道嗎？那我們就趕快讀一讀故事吧！

2、定向?qū)拢喊鍟n題。

二、教學(xué)互動(dòng)：

1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。

（1）認(rèn)讀生字，先借助拼音拼一拼，再在課文中找出來(lái)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)！

（2）組內(nèi)互動(dòng)：把你剛才讀到的讀給小組的同學(xué)聽吧！

（3）反饋生字詞認(rèn)讀：（分組、開炎車、接力賽等多種形式）

2、重點(diǎn)檢查：后鼻音：硬；翹舌音：摘；鼻音：奈；前鼻音：淋

認(rèn)讀詞語(yǔ)：贊美、心灰意冷、孤零零、無(wú)奈、一無(wú)是處、榮譽(yù)、感激。3、再讀課文，

讀準(zhǔn)字音。

師：剛才我們認(rèn)了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？

那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙

伴聽。

指名讀，其他同學(xué)注意字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

4、整體感知

（1）把課文連起來(lái)讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

（2）指名反饋。學(xué)生說(shuō)，老師總結(jié)。

（3）你認(rèn)為最后的玉米是最棒的嗎？請(qǐng)你再讀一讀。

（多種形式練讀；自讀、同桌讀、指名讀、小組內(nèi)練讀等等）

三、和諧發(fā)展：

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

（1）自由認(rèn)記，想想怎樣記住這些字。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：摘、獲、獎(jiǎng)。

（3）學(xué)生自由練寫，老師巡視。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固課后田字格中的11個(gè)生字以及雙橫線中的7個(gè)字，會(huì)正確書寫‘'摘”等8個(gè)字。

2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文，并在體會(huì)“自信”、“抱怨”、“感激”的基礎(chǔ)

上有感情地朗讀課文。

3、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解最后的玉米是最棒的。激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)自己

的長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鞏固課后田字格中的11個(gè)生字以及雙橫線中的7個(gè)字，會(huì)正確書寫“摘”等8個(gè)字。

2、激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學(xué)組織形式：

小組合作式、同桌交流式

板書設(shè)計(jì)：

14最后的玉米

自信并不灰心心灰意冷抱怨感激

教學(xué)過(guò)程：

一、定向?qū)耄?/p>

復(fù)習(xí)舊知：認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)“贊美、心灰意冷、孤零零、無(wú)奈、一無(wú)是處、榮譽(yù)、感激?！?/p>

二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自己讀課文，讀熟后小組合作，分別有2~3個(gè)同學(xué)扮演玉米，一個(gè)

同學(xué)扮演旁白，一個(gè)同學(xué)老婆婆，互相合作，邊讀邊演課文內(nèi)容。（教師適

當(dāng)輔導(dǎo)）

2、學(xué)生上臺(tái)表演，比一比，哪個(gè)小組配合得好，哪位同學(xué)演得出色，一個(gè)小組

演完后，其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)（主要從人物表情、對(duì)話語(yǔ)氣方面去說(shuō)）。

3、下面請(qǐng)大家再討論，從剛才演的過(guò)程中，你認(rèn)為最后的玉米是最棒的嗎？

引導(dǎo)大家在課文中找：它既是一個(gè)最棒的玉米，也是一顆最好的種子。來(lái)年會(huì)結(jié)

出更多更棒的玉米。

三、知識(shí)拓展

從這個(gè)故事中你知道了什么？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

四、指導(dǎo)書寫其他生字

1、學(xué)生觀察田字格中的生字，找出需要注意的部分或筆畫。與同桌交流。

2、學(xué)生演板，看誰(shuí)的字最漂亮，在田字格里安排的最好。

重點(diǎn)指導(dǎo)：胸、脖

3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

五、和諧發(fā)展：

回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、有感情朗讀課文。

2、聽寫，同步練習(xí)。

3、講故事。

課題：15、將軍和蜘蛛

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蜘、蛛、威”等7個(gè)生字，會(huì)寫“將、役”12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上知道，威靈頓將軍通過(guò)看小蜘蛛織網(wǎng)后明白了只有不懈的努力

才能獲得最后的勝利。從而激發(fā)學(xué)生能學(xué)習(xí)的這種精神，勇敢地面對(duì)生活。

1、聯(lián)系生活實(shí)際理解“失敗是成功之母”。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蜘、蛛、威”等7個(gè)生字，會(huì)寫“將、役”12個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀本課生字詞讀音，正確書寫12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、翹舌音“重、織”、平舌音“遭”的正確認(rèn)讀。

2、端正、美觀地書寫“將、役”等字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字詞卡片、田字格小黑板。

2、課件：文中插圖配全文朗誦。

教學(xué)組織形式：異質(zhì)分組，5組開放式。

課前預(yù)習(xí)：

1、讀準(zhǔn)并注上生字讀音，自選好詞勾畫。

2、把課文讀通順。

3、給不明白的地方做上記號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)新：

1、置疑：今天老師要給大家講一個(gè)故事，名字叫“將軍和蜘蛛”。他們之間會(huì)發(fā)生怎樣

的故事呢？

2、［板書課題：15、將軍和蜘蛛］教師范讀。

二、自學(xué)互動(dòng):

1、自讀識(shí)字：

(1)小聲試讀：注意把字音讀準(zhǔn)、句子讀連貫。

(2)同組互查字音、詞語(yǔ)認(rèn)讀。

(3)生字卡檢查反饋?zhàn)x音?！径喾N形式認(rèn)讀】

2、再讀感知:

(1)自由放聲朗讀課文，盡量讀得流利。

(2)說(shuō)說(shuō)從課文里你知道了什么？

三、和諧發(fā)展：

1、生字書寫：

(1)認(rèn)讀要求會(huì)寫的12個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

(2)書空試描，找出書寫困難的字。

(3)書寫指導(dǎo)：

(4)嘗試書寫、反饋點(diǎn)評(píng)。

1、再讀拓展：

(1)課件展示全文范讀及課文插圖，再次回顧課文內(nèi)容。

(2)課后組詞游戲：哪些字可以組成詞語(yǔ)。

(3)自讀課文，說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？有什么問(wèn)題要問(wèn)的？

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上知道，威靈頓將軍通過(guò)看小蜘蛛織網(wǎng)后明白了只有不懈的努力

才能獲得最后的勝利。從而激發(fā)學(xué)生能學(xué)習(xí)的這種精神，勇敢地面對(duì)生活。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯(lián)系生活實(shí)際理解“失敗是成功之母”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上知道，威靈頓將軍通過(guò)看小蜘蛛織網(wǎng)后明白了只有不懈的努力

才能獲得最后的勝利。從而激發(fā)學(xué)生能學(xué)習(xí)的這種精神，勇敢地面對(duì)生活。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：心理活動(dòng)的朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件配樂(lè)展示課文圖畫。

教學(xué)組織形式：異質(zhì)分組，5組開放式。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入：【1分鐘】

1、板書課題：【15、將軍和蜘蛛】

2、齊讀課題。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了這一課中的生字詞朋友，還提出了許多疑問(wèn)，現(xiàn)在,

咱們就來(lái)從課文里找答案吧。

二、讀悟?qū)W文：

1、自讀感知：【8—8分鐘］

（1）默讀：把課文內(nèi)容看清楚；

（2）朗讀（小聲）：注意把句子讀通順，邊讀邊想：知道了什么？

（3）唱讀（大聲）：把喜歡的句子和段落讀熟；

2、聽讀比較：【3分鐘】

（1）老師示范朗誦，生聽、評(píng)：老師和你讀得有什么不一樣？誰(shuí)的更好？怎么好？

（2）生簡(jiǎn)單悟評(píng)。

3、再讀積累：【5分鐘】

嘗試模仿：像老師這樣有感情朗讀；

4、討論釋疑：【8分鐘】

（1）討論：課文讀了這么多遍，能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？

（2）釋疑：還有不明白的地方嗎？

三、和諧發(fā)展：

1、合作演讀：【6-8分鐘］

（1）小組合作

（2）反饋交流：注意要跟別人不一樣，【注意表演與觀察】

2、拓展積累：［2-3分鐘］

（1）同學(xué)們，為什么威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒(méi)有取勝的希望了，為什么又奪取了最

后的勝利？

（2）口語(yǔ)交際：聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劜晃防щy的故事。

分層練習(xí)：

c類：

1、正確書寫12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。

2、能把課后生字組成課文中的詞語(yǔ)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

B類：

有感情地朗讀這篇課文。

A類：

體驗(yàn)日記：“我成功了！”

課題：古詩(shī)誦讀《小兒垂釣》

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀‘'蓬、稚"等5個(gè)生字，并學(xué)習(xí)在語(yǔ)言環(huán)境中正確使用。

2、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。逐步培

養(yǎng)學(xué)生多讀自悟古詩(shī)的能力；能夠讀出古詩(shī)的韻味。

4、通過(guò)看圖讀詩(shī)，了解詩(shī)文大意，感受小孩的聰明與機(jī)靈。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀“蓬、稚”等5個(gè)生字，并學(xué)習(xí)在語(yǔ)言環(huán)境中正確使用。

2,有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。逐步培

養(yǎng)學(xué)生多讀自悟古詩(shī)的能力；能夠讀出古詩(shī)的韻味。

2、通過(guò)看圖讀詩(shī)，了解詩(shī)文大意，感受小孩的聰明與機(jī)靈。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、圖片。

一、談話導(dǎo)入：

今天，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明、機(jī)靈的小孩，他在干什么呢？板書課題。

二、整體感知，熟讀成誦。

1、教師示范讀。

2、學(xué)生自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字了，自己用喜歡的方式來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。看誰(shuí)

最快把這首古詩(shī)讀通。

3、反饋生字詞認(rèn)讀：（分組、開火車、接力賽等多種形式）重點(diǎn)檢查：紫、川。

4、教師簡(jiǎn)單介紹這首古詩(shī)，學(xué)生邊看圖邊聽。

5、朗讀訓(xùn)練:

比一比，看誰(shuí)能讀出詩(shī)歌的韻味來(lái)？（自由練讀，個(gè)別指導(dǎo)，分組指導(dǎo)，給學(xué)生讀

書的時(shí)間）練讀形式自由讀一小組內(nèi)反饋一全班反饋……

6、學(xué)生反饋：自由展示。

三、擴(kuò)寬視野。

今天我們學(xué)會(huì)了一首胡令能的詩(shī)歌，你們還能找一找他寫了哪些詩(shī)歌讀一讀。

課題：語(yǔ)文樂(lè)園五4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)熟字去偏旁的識(shí)字方法，并用該方法認(rèn)識(shí)新字。

2、領(lǐng)悟“被”字句的表達(dá)方式。

3、熟讀、會(huì)背妙語(yǔ)格言。

4、讀成語(yǔ)故事，理解“半途而廢”的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)熟字去偏旁的識(shí)字方法，并用該方法認(rèn)識(shí)新字。