人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案1

學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科集體備課記錄

課題唱歌《紅眼睛綠眼睛》第1課時(shí)總1課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，了解小學(xué)生常見(jiàn)的交通行

為規(guī)范。

教學(xué)

過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、聽(tīng)唱法、練習(xí)法。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他

人合作的能力。

重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力。

難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

教具圖片“紅燈牌”“綠燈牌”、CD機(jī)、光盤

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲教學(xué)隨筆

1、教師：同學(xué)們采用什么交通方式到學(xué)校？生：走

路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等。

教

2、師：在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警

察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈

學(xué)

和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止

通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

活

3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱

動(dòng)

歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！?/p>

時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子

過(guò)

向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

程

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和

車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱教學(xué)隨筆

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心

里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，

教學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場(chǎng)上，如果球員違反比賽規(guī)則，裁判就要對(duì)球員

學(xué)亮紅牌，禁止他繼續(xù)參賽。生活中，違反了公共道德規(guī)范

的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們

的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴

活喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)

生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些

行為是值得提倡的，需要亮綠燈。

動(dòng)

三、課堂小結(jié)

今天我們都學(xué)了什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)下。

過(guò)

四、作業(yè)布置

自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

讀童謠《做個(gè)好娃娃》

課題第1課時(shí)總2課時(shí)

唱歌《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用

打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。學(xué)唱歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》。

教學(xué)

過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象，分句教唱。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合

作的精神。

重點(diǎn)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四份休止符并運(yùn)用。

教具CD機(jī)、光盤、打擊樂(lè)器、紅綠牌等

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲教學(xué)隨筆

教二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)

學(xué)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念“m"，模仿鴨子交出

聲或不叫出聲。

活2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青

蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

動(dòng)3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

過(guò)

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

程1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍X,兩拍XXo

音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂(lè)器演奏教學(xué)隨筆

1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓

勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小

教青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等。

2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)

學(xué)任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

活

五、唱歌《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》

1、讀背歌詞

動(dòng)2、教師分句教唱，指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指

導(dǎo)，與歌詞銜接好。

3、富有表情地歌唱。

過(guò)4、集體演唱歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》，加上拍手

動(dòng)作。

程六、課堂小結(jié)

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題唱歌《小螞蟻》第1課時(shí)總3課時(shí)

知識(shí)與技能：用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。初步培養(yǎng)學(xué)生的

節(jié)奏感。

教學(xué)

過(guò)程與方法：情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演

能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。

重點(diǎn)重點(diǎn)：用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。

難點(diǎn)難點(diǎn)：有節(jié)奏地跳集體邀請(qǐng)舞。

教具CD機(jī)、光盤、小螞蟻頭飾

一、復(fù)習(xí)《做個(gè)好娃娃》，《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》教學(xué)隨筆

二、導(dǎo)入新課

教

教師：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞

蟻有哪些方面的了解？”

學(xué)

學(xué)生：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相

互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，

活

一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃

苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、

動(dòng)

有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”

教師小結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，

過(guò)

我們更能做到。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，

歌名就叫《小螞蟻》。

程

三、教唱《小螞蟻》

1、聽(tīng)錄音唱。

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，教學(xué)隨筆

感受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。

2、朗讀歌詞。

教讓學(xué)生先聽(tīng)教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)

生再聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。

3、填唱歌詞。

學(xué)分句教唱及對(duì)應(yīng)動(dòng)作直至熟悉，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一

遍。最后加上動(dòng)作表演歌曲。

4、做歌詞接龍游戲。

活為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游

戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲

接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

動(dòng)

四、跳邀請(qǐng)舞

過(guò)五、課堂小結(jié)

小螞蟻互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精

神、合作精神。我們?cè)谏钪幸惨B(yǎng)成講文明、懂禮貌的

程行為習(xí)慣。

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題唱歌《小胖胖》第1課時(shí)總4課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)唱《小胖胖》并有感情地表現(xiàn)歌曲，了解領(lǐng)唱與齊唱

這兩種演唱形式。

教學(xué)

過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讀唱結(jié)合。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生要講文明、懂禮貌，激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的

興趣。

重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱《小胖胖》，有感情地表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)難點(diǎn)：了解領(lǐng)唱這種演唱形式。

教具CD機(jī)、光盤

教學(xué)隨筆

一、復(fù)習(xí)

1、齊唱歌曲《小螞蟻》。

教

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課做的游戲。

學(xué)

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為

活

作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種

動(dòng)

不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷

歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？

過(guò)

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩

個(gè)不同的角色。

程

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

教學(xué)隨筆

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

教3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

學(xué)1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

活

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們見(jiàn)證了小胖胖從不講禮貌變成了人人夸

動(dòng)贊的好孩子，我們也要一樣，講文明、懂禮貌還要有和集

體合作的精神知道嗎？

過(guò)六、作業(yè)布置

課后做一件好人好事，并記錄下來(lái)。

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題欣賞《春之歌》第1課時(shí)總5課時(shí)

知識(shí)與技能：欣賞樂(lè)曲《春之歌》，初步了學(xué)會(huì)哼唱主題旋律，了解

樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，以及“無(wú)詞歌”的基本特點(diǎn)。

教學(xué)

過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，以小組為單位，學(xué)習(xí)小課題

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受樂(lè)曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)作曲家對(duì)往事

的美好回憶，以及對(duì)春天無(wú)限贊美的情感。

重點(diǎn)能正確感受樂(lè)曲所要表達(dá)的大地回春、萬(wàn)物蘇醒、到處生機(jī)勃勃的景

難點(diǎn)象，讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。

教具光盤、CD機(jī)、打擊樂(lè)器

一、情境導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、由冬景入春，聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》

教

二、新課教授

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放鋼琴樂(lè)曲

學(xué)

《春之歌》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

活

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的

動(dòng)

感受。

5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。

過(guò)

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

7、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)

程

作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春

耕”為主題的音樂(lè)游戲。教學(xué)隨筆

10、用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”

游戲中的情節(jié)。

教

三、朗誦《春天在哪里》

1、齊讀歌詞。

學(xué)2、教師示范朗讀。

3、分句角讀，直至學(xué)生能熟讀成誦。

4、指名朗讀、小組朗讀、全班朗讀。

活5、在音樂(lè)伴奏下，有表情地朗誦《春天在哪里》。

四、拓展活動(dòng)

動(dòng)請(qǐng)學(xué)生回去收集一些中外關(guān)于為春天譜寫(xiě)的音樂(lè)作

品進(jìn)行交流。

過(guò)五、課堂小結(jié)

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題唱歌《小雨沙沙沙》第1課時(shí)總6課時(shí)

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽

生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

教學(xué)

過(guò)程與方法：情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱、表演、敲等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

重點(diǎn)用沙錘和串鈴為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不容易控

難點(diǎn)制。

教具光盤、CD機(jī)、打擊樂(lè)器、沙錘和串鈴

一、情境導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、由上節(jié)課的《春之歌》引出春雨，從而揭示課題

《小雨沙沙沙》。

教

二、新課教授

學(xué)1、齊讀歌詞。

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

活3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

動(dòng)5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

過(guò)7、教師用伴奏音樂(lè)伴奏，教導(dǎo)學(xué)生分句演唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

程9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相

同的顏色。

二、認(rèn)識(shí)沙錘和串鈴教學(xué)隨筆

1、演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基

本演奏方法。

教2、用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

3、由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生

嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。

學(xué)4、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處

加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

5、可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘

活搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。

6、同樣方法教授學(xué)生認(rèn)識(shí)串鈴。

動(dòng)三、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)唱了《小雨沙沙沙》，認(rèn)識(shí)了沙錘和

串鈴，知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉

過(guò)快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題唱歌《柳樹(shù)姑娘》第1課時(shí)總7課時(shí)

知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單動(dòng)作的

創(chuàng)造與表演能力。

教學(xué)

過(guò)程與方法：通過(guò)合作，運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從詩(shī)、歌、畫(huà)中感受柳樹(shù)的形象，并由主題向

速度、情感及審美的拓展。

重點(diǎn)

有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

難點(diǎn)

教具CD機(jī)、光盤、課件

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課教學(xué)隨筆

1、猜謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)

教請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽(tīng)好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

學(xué)湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

活二、贊柳樹(shù)

1、配樂(lè)欣賞柳樹(shù)圖片。

動(dòng)2、欣賞后用自己的方法來(lái)贊美柳樹(shù)。（語(yǔ)言、動(dòng)作、

旋律…）

過(guò)

三、誦柳樹(shù)，歌詞教學(xué)

程1、多媒體出示歌詞

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)朗誦呢？

（2）師按節(jié)奏念。

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念。

教學(xué)隨筆

四、唱柳樹(shù)，歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌曲旋律

教A、分句教唱。

B、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿

勢(shì)唱，也可手隨音樂(lè)劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

學(xué)C、音樂(lè)伴奏下，有感情的演唱《柳樹(shù)姑娘》，加上自

己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

活五、拓展延伸

1、出示贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌。（詠柳）

2、指名朗誦。

動(dòng)3、配樂(lè)，全班朗誦。

六、課堂小結(jié)

過(guò)課后請(qǐng)小朋友找找，還有那些古詩(shī)中也有柳樹(shù)姑娘的

身影！當(dāng)然，還要好好愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我

們的生活環(huán)境！今天我們快樂(lè)之旅到此結(jié)束！

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題欣賞《春天音樂(lè)會(huì)》第1課時(shí)總8課時(shí)

知識(shí)與技能：會(huì)跟著音樂(lè)哼唱《春天音樂(lè)會(huì)》，能夠用人聲以及打擊

樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)

過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，理解歌曲表達(dá)的情緒。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表達(dá)，善于交流，領(lǐng)

略合作的愉快，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力。

重點(diǎn)使學(xué)生能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉、美妙的舞姿、自制的打擊樂(lè)器和豐富的想象

難點(diǎn)力表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

教具打擊樂(lè)器、CD機(jī)、光盤

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教學(xué)隨筆

1、復(fù)習(xí)《柳樹(shù)姑娘》。

2、利用身邊的變化，引出春天的特征，點(diǎn)明課題。

教

二、新課教授

學(xué)

1、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

2、師朗讀歌詞。

活

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。

動(dòng)

5、完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。

6、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、

過(guò)

春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。

7、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。

程

三、歌曲創(chuàng)編

1、師：呀，春姑娘發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)情不自禁地舞起來(lái)

T,好，就以小組為單位，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作把。教學(xué)隨筆

2、各小組隨著音樂(lè)邊唱邊做。

3、哪個(gè)小組的動(dòng)作編得比較好，請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)

教當(dāng)小老師領(lǐng)大家做。

三、拓展延伸，創(chuàng)意春天

學(xué)1、春天的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心情和收

獲。（你會(huì)用樂(lè)器伴奏了。你會(huì)表演小雨沙沙沙了。噢，

你感受到春天很美。你在穿音樂(lè)橋時(shí)很快樂(lè)。）

活

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，有句話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春

動(dòng)天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī)，

春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。讓我們做著你最美的動(dòng)

作，到室外去體驗(yàn)春的美吧。

過(guò)

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題歌表演《小動(dòng)物唱歌》第1課時(shí)總9課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。感

受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

教學(xué)

過(guò)程與方法：聽(tīng)唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。

難點(diǎn)難點(diǎn)：歌曲中的弱起小節(jié)。

教具課件、CD機(jī)、光盤，動(dòng)物圖片、頭飾

一、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱教學(xué)隨筆

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、觀察教科書(shū)上的插圖，并模仿他們的聲音。

教

3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼

學(xué)

真的，將圖片取下粘在頭飾上，并戴在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)：F和P

活

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：誰(shuí)的叫

聲大？誰(shuí)的叫聲??？

動(dòng)

⑵在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表

示弱。

過(guò)

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

程

二、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

1、學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3、教師分句教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱教學(xué)隨筆

的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

4、創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小

教動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

三、歌表演

學(xué)1、師：你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)物來(lái)唱歌呢？你能學(xué)學(xué)

它的叫聲和動(dòng)作嗎？

2、學(xué)生個(gè)別發(fā)言，全班集體模仿。

活3、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。

五、課堂小結(jié)

動(dòng)今天我們和這么多可愛(ài)的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞，大家

一定很開(kāi)心吧!小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友捎來(lái)了幾句話:它們

希望每一位小朋友都來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起

過(guò)快樂(lè)幸福地生活。

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

欣賞《大象》

課題第1課時(shí)總10課時(shí)

唱歌《詠鵝》

知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱；學(xué)會(huì)有感情地唱

由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》。

教學(xué)

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生想象，情景教學(xué)法。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝

的音樂(lè)

重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感

難點(diǎn)受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象。

教具光盤、CD機(jī)

教學(xué)隨筆

一、復(fù)習(xí)舊知

全班齊唱《小動(dòng)物唱歌》，根據(jù)上節(jié)課的創(chuàng)編動(dòng)作，

教全班一起進(jìn)行歌表演。

學(xué)二、欣賞樂(lè)曲《大象》

1、初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了大象

活你還聽(tīng)到了什么聲音？

2、再聽(tīng)音樂(lè)：大象在做什么？他們的心情是怎樣的？

動(dòng)3、安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受大象笨拙的舞姿。

4、隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，模仿可愛(ài)的大象。

過(guò)

三、學(xué)唱歌曲《詠鵝》

程1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)—《詠鵝》，學(xué)生回憶，

教學(xué)隨筆

教師指名反饋。

2、請(qǐng)大家一同背誦《詠鵝》。

教3、教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義。

4、學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。

5、教師范唱。

學(xué)6、學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

7、體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

活四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的大象，并和“大白鵝”做了好

朋友，我想大家一定都很喜歡這兩個(gè)朋友，那么我給你們

動(dòng)留個(gè)課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們回家找一找還有沒(méi)有與鵝有關(guān)的

詩(shī)或者是兒歌，并將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽

媽聽(tīng)。

過(guò)

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

欣賞《跳圓舞曲的小貓》

課題第1課時(shí)總n課時(shí)

唱歌《誰(shuí)唱歌》

知識(shí)與技能：欣賞《跳圓舞曲的小貓》，學(xué)唱歌曲《誰(shuí)唱歌》，并創(chuàng)編

歌詞進(jìn)行歌表演。

教學(xué)

過(guò)程與方法：情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度，穩(wěn)定情感、的

形成以及健康人格的養(yǎng)成。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《誰(shuí)唱歌》，學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，并用歡快自然的語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行歌

難點(diǎn)表演。

教具CD機(jī)、光盤

一、復(fù)習(xí)舊知教學(xué)隨筆

全班齊唱《詠鵝》，根據(jù)上節(jié)課的創(chuàng)編動(dòng)作，全班一

起進(jìn)行演唱。

教

二、欣賞樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》

學(xué)1、初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？

2、請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)一遍音樂(lè)，思考：小貓?jiān)谧鍪裁?？?/p>

活們的心情是怎樣的？

3、安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受小貓快樂(lè)的舞姿。

動(dòng)4、隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，模仿可愛(ài)的小貓。

過(guò)三、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)唱歌》

1、學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。

程2、按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3、教師分句教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱

的動(dòng)物的典型動(dòng)作。教學(xué)隨筆

4、創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將小鳥(niǎo)、公雞、鴨子的叫聲換成

你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

教

三、歌表演

1、師：你還希望請(qǐng)哪位小動(dòng)物來(lái)唱歌呢？你能學(xué)學(xué)

學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎？

2、學(xué)生個(gè)別發(fā)言，全班集體模仿。

3、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。

活4、選出兩個(gè)小組進(jìn)行“對(duì)歌”比賽。

五、課堂小結(jié)

動(dòng)今天我們和這么多可愛(ài)的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞，大家

一定很開(kāi)心吧!小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友捎來(lái)了幾句話:它們

希望每一位小朋友都來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓人類和動(dòng)

過(guò)物能一起快樂(lè)幸福地生活。

六、作業(yè)布置

程回家后，將今天所學(xué)的歌曲《誰(shuí)唱歌》演唱給家人聽(tīng)。

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題活動(dòng)《我家門前有條河》第1課時(shí)總12課時(shí)

知識(shí)與技能：通過(guò)聽(tīng)、唱《我家門前有條河》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民

族的感情。

教學(xué)

過(guò)程與方法：聽(tīng)唱練習(xí)、合作表演。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人

合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

重點(diǎn)

歌曲《我家門前有條河》

難點(diǎn)

教具三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、節(jié)拍器

一、組織教學(xué)教學(xué)隨筆

隨音樂(lè)進(jìn)教室，師生互相問(wèn)好。

教二、活動(dòng)《我家門前有條河》

1、教師示范（不出示空拍、打擊樂(lè)器、模仿動(dòng)作）

學(xué)師:今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫《我家門前有條

河》，你看一看能讀一讀歌詞嗎？

活師:老師按節(jié)奏來(lái)讀，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

師:請(qǐng)小朋友跟隨老師的節(jié)奏來(lái)讀。（及時(shí)糾正學(xué)生出

動(dòng)現(xiàn)的題你覺(jué)得哪一句讀得要改正？

2、出示空拍、教師引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)

過(guò)師:我把什么標(biāo)志粘上去了？（出示休止符）（生:看到紅

燈要停一拍）誰(shuí)能來(lái)讀一讀?（生:練讀）

程3、學(xué)生加入模仿動(dòng)作練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生注意模仿動(dòng)作

的時(shí)值。

師:鵝兒在水中是怎樣游的？

出示畫(huà)片,生:模仿動(dòng)作教學(xué)隨筆

師:有幾只白鵝?在小白鵝的頭上有什么?（生:4只白鵝

四分音符唱一拍）。

教復(fù)習(xí)四分音符的時(shí)值。引導(dǎo)學(xué)生鵝的動(dòng)作:游水、悠閑

獻(xiàn)步……

師出示打擊樂(lè)器的圖片、響板、碰鐘、三角鐵、沙錘，

學(xué)針對(duì)每句的不同，逐句進(jìn)行練習(xí),敲擊的速度要一致。）

師:用我們的手來(lái)模仿打擊樂(lè)器，嘴來(lái)模仿聲音,大家一

起進(jìn)行練習(xí)。

活a全班集體練習(xí)，教師輔助學(xué)生正確朗讀并模仿動(dòng)作學(xué)

生演奏并進(jìn)行互評(píng)

b在教師的伴奏下配樂(lè)朗讀

動(dòng)

三、活動(dòng)《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，

過(guò)四人分別演奏打擊樂(lè)器。

2、全班分成四組合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。

3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、

程替換樂(lè)器等）

四、課堂總結(jié)

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

律動(dòng)《快樂(lè)小舞曲》

課題第1課時(shí)總13課時(shí)

欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

知識(shí)與技能：能流利的演唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》，積極參與小組創(chuàng)編

活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

教學(xué)

過(guò)程與方法：情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快

樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。

重點(diǎn)

演唱《快樂(lè)小舞曲》

難點(diǎn)

教具光盤、CD機(jī)

一、師生問(wèn)好教學(xué)隨筆

1.導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，

你能說(shuō)一說(shuō)，都有哪些小動(dòng)物嗎？

學(xué)生：自由回答

活二、律動(dòng)《快樂(lè)小舞曲》

1.初聽(tīng)：你能聽(tīng)出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎？

動(dòng)2.再聽(tīng)：聽(tīng)完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？

3.聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔?/p>

過(guò)4.學(xué)生輕聲練習(xí)歌詞。

5.學(xué)生演唱第一段歌詞。

程6.請(qǐng)能干的學(xué)生單獨(dú)演唱并評(píng)價(jià)。

7.聽(tīng)伴奏，將第二段歌詞帶入練習(xí)。

8.演唱第二段歌詞。

9.整演唱歌曲。教學(xué)隨筆

三、創(chuàng)編

1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。

教2.展示：三到四組。

3.請(qǐng)創(chuàng)編最好的一組學(xué)生做小老師，將動(dòng)作教給班級(jí)

其他同學(xué)，全體進(jìn)行創(chuàng)編表演。

學(xué)

四、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

1、初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種打擊樂(lè)器的聲音？

活2、學(xué)生安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲，模仿玩具兵的動(dòng)作，隨音樂(lè)

行進(jìn)。

3、隨音樂(lè)用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。

動(dòng)

四、情感滲透。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)自己最快樂(lè)的時(shí)候，與你

過(guò)前后左右的伙伴們一起分享這份快樂(lè)。

生集體交流討論，師小結(jié)歸納。

程五、課堂總結(jié)

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》第1課時(shí)總14課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑

的情感。

教學(xué)

過(guò)程與方法：運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想

像、創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

難點(diǎn)

教具多媒體課件、光盤、CD機(jī)

一、導(dǎo)入教學(xué)隨筆

師：小朋友，今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)

信是小洋娃娃邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì)，

教讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧！

學(xué)二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動(dòng)

活1、教師隨著音樂(lè)跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）

2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起跳。（兩遍）

動(dòng)3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生兩人一組做組合動(dòng)作。（一遍）

過(guò)5、放音樂(lè)，完整來(lái)一遍。（兩遍）

（二）學(xué)唱歌曲

程1、看譜聽(tīng)歌曲，師提問(wèn)分為幾句及情緒。（一段）

2、出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），

學(xué)生跟讀。

3、師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）教學(xué)隨筆

4、學(xué)生跟音樂(lè)帶逐句學(xué)唱旋律。（老師幫助學(xué)生找出

唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤）

教5、學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。

三、深入創(chuàng)作

學(xué)1、請(qǐng)學(xué)生把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)

物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一

二一的地方改成動(dòng)物的叫聲。

活2、教師先舉一例做示范。

3、分小組創(chuàng)編（給一分鐘時(shí)間討論練習(xí)后，請(qǐng)小組

上臺(tái)展示。）及時(shí)評(píng)價(jià)。

動(dòng)

四、小結(jié)

天黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，小朋

過(guò)友們，再見(jiàn)啦！”

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

課題唱歌《多快樂(lè)呀、多幸?！返?課時(shí)總15課時(shí)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸?！愤@首歌，并能運(yùn)用固定

聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)

過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讀唱結(jié)合。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)，并能用簡(jiǎn)

單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

重點(diǎn)用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞

難點(diǎn)蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》的表演.

教具課件、沙錘、光盤、CD機(jī)

一、走進(jìn)西藏教學(xué)隨筆

小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了西

藏，熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡

教迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！藏族小朋友

正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎？

學(xué)

二、入鄉(xiāng)隨俗

活過(guò)渡語(yǔ)：他們的聚會(huì)可熱鬧了！我們也加入到他們的

行列中去，好不好？（再次播放《多快樂(lè)呀，多幸福》，師打

動(dòng)節(jié)奏）

（一）、聲勢(shì)律動(dòng)

過(guò)1、師：請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍。（老師邊哼

邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度）

程2、師：讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試。（播放音樂(lè)）

3、師：我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去。（播放音樂(lè)，

和學(xué)生一起律動(dòng)）

（二）學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸福》教學(xué)隨筆

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。

教③學(xué)唱歌曲第一段。

④生自己唱第二段。

⑤齊唱。

學(xué)

三、拓展部分

1、老師邊唱邊帶跳，再隨樂(lè)跳一遍。

活2,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳。

3,加入聲勢(shì)。

4、分組唱歌,吶喊。

動(dòng)5,加入打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

過(guò)謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓

勵(lì)鼓勵(lì)吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì)，以后我

們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族！

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

欣賞《鼓和玩具》

課題第1課時(shí)總、16課時(shí)

讀童謠《玩具進(jìn)行曲》

知識(shí)與技能：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)入玩具童話世界的情境，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)賞

歌曲，并學(xué)會(huì)讀童謠《玩具進(jìn)行曲》。

教學(xué)

過(guò)程與方法：情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力和想象能力，使他們

敢于并樂(lè)于參與到創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編音樂(lè)節(jié)奏的活動(dòng)中去。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)

難點(diǎn)編音樂(lè)新節(jié)奏，同時(shí)掌握音樂(lè)的速度和音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。

教具頭飾、打擊樂(lè)器、多媒體課件

一、欣賞樂(lè)曲《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)隨筆

1、初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種打擊樂(lè)器的聲音？

教2、學(xué)生安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲，模仿玩具兵的動(dòng)作，隨音樂(lè)

行進(jìn)。

學(xué)3、隨音樂(lè)用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。

活二、讀童謠《玩具進(jìn)行曲》

1、聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)片段，拍手跳（一個(gè)動(dòng)作）

動(dòng)活潑地走進(jìn)教室。

2、初聽(tīng)歌曲《玩具進(jìn)行曲》

過(guò)音樂(lè)響起后教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)踏步律動(dòng)。師：大

家剛才的踏步做得真好！動(dòng)作表現(xiàn)也很整齊很有節(jié)奏感！

程你們知道這首歌曲的歌名叫什么呢？對(duì)了！它是我們玩具

國(guó)王的國(guó)歌——《玩具進(jìn)行曲》，是進(jìn)行曲風(fēng)格特色的。

那么什么是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢？進(jìn)行曲一凡是堅(jiān)定

有力、富有精神、便于行進(jìn)的歌曲都是進(jìn)行曲，一般教學(xué)隨筆

它的節(jié)拍是以2/4拍比較常見(jiàn)或者以4/4拍出現(xiàn)的較多。

大家回憶一下，想想剛才的歌曲都唱到了那些玩具？

教生答：喇叭、木偶、玩具小狗、玩具小馬、洋娃娃、小鴿

子、鑼鼓、笛子等,,,,師：我想讓你們分別來(lái)模仿這些玩具

木偶和玩具小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)。誰(shuí)能試試？

學(xué)3、拓展知識(shí)：創(chuàng)作樂(lè)園

現(xiàn)在開(kāi)始給大家一個(gè)創(chuàng)編歌詞的機(jī)會(huì)。就是跟著節(jié)奏

編一些和歌曲不一樣的詞語(yǔ)。師示范，生創(chuàng)編。

活師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行匯總總結(jié)。

4、綜合表演

師播放音樂(lè)，生分三組：一組用簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器演奏，

動(dòng)一組唱歌，一組跳舞，一組去黑板上畫(huà)自己喜歡的玩具。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生出來(lái)表演自己最喜歡的玩具動(dòng)物的走路

姿勢(shì)動(dòng)作，全班的同學(xué)唱歌助慶。

過(guò)

三、結(jié)束

在音樂(lè)伴奏下，同學(xué)們唱著歌跳著舞走出教室。

程

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

唱歌《其多列》

課題第1課時(shí)總17課時(shí)

欣賞《快樂(lè)的羅梭》

知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。并

能按節(jié)拍做動(dòng)作。

教學(xué)

過(guò)程與方法：談話法、聽(tīng)唱法、討論法、欣賞法。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)兒童對(duì)欣賞音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們對(duì)美好

事物的情感和學(xué)習(xí)熱情。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)拍做

難點(diǎn)動(dòng)作。

教具多媒體課件、打擊樂(lè)器

一、欣賞《快樂(lè)的羅梭》，導(dǎo)入課題教學(xué)隨筆

1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

教2、聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣

賞第二遍）

學(xué)3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條

活格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）

動(dòng)6、介紹彈撥樂(lè)器。

同學(xué)們真棒??！現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋

過(guò)友在做什么？

程二、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》

1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出

示歌詞及歌譜。

2、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，師出示圖畫(huà)掛在黑板上（含第一教學(xué)隨筆

段的歌詞）。

3、請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽(tīng)一遍，可以小聲哼唱。

教4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情

的朗讀。

5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，再次感受歌曲的旋伸及歌詞大意。

學(xué)6、解釋：其多列是哈尼族語(yǔ)“快快來(lái)”的意思。

7、音樂(lè)伴奏下，學(xué)生完整演唱第一段。

8、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活

活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況。

9、播放音樂(lè)并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲。

動(dòng)三、總結(jié)

一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田

園中努力耕作，收獲更多的果實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間討論

過(guò)一下不懂的問(wèn)題，下節(jié)課請(qǐng)音符姐姐來(lái)幫我們解答。同學(xué)

們，再見(jiàn)。

程四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

其多列

1=F2|4哈尼族民歌

歡快的

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

唱歌《勇敢的鄂倫春》

課題第1課時(shí)總18課時(shí)

歌表演《保護(hù)小羊》

知識(shí)與技能：有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。了解有關(guān)鄂倫春

族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

教學(xué)

過(guò)程與方法：運(yùn)用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的情感和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)

學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

重點(diǎn)

有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

難點(diǎn)

教具多媒體課件、頭飾

一、導(dǎo)入教學(xué)隨筆

同學(xué)們你們知道鄂倫春族的相關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣嗎，這節(jié)課

教咱們就到鄂倫春族小朋友的家鄉(xiāng)看下吧。

學(xué)二、范唱《勇敢的鄂倫春》

要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自

活己的評(píng)價(jià)。

動(dòng)三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

過(guò)2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

程4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，

并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。教學(xué)隨筆

7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

8、集體交流反饋，教師總結(jié)。

教

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

1、聽(tīng)錄音范唱《保護(hù)小羊》提問(wèn)：聽(tīng)出誰(shuí)保護(hù)小羊

學(xué)呀？為什么要保護(hù)小羊呢？

2、學(xué)習(xí)歌詞。

3、學(xué)唱歌曲（1）、學(xué)生跟伴奏帶唱（聽(tīng)、輕唱、放

活聲唱）（2）、找出休止符，想辦法解決它。（3）、用喜歡的

方式拍擊、唱歌詞。

4、找好朋友討論，創(chuàng)編動(dòng)作。

動(dòng)5、學(xué)生帶頭飾，進(jìn)行創(chuàng)編表演。

五、總結(jié)

過(guò)小朋友們表現(xiàn)真不錯(cuò)，在活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友

愛(ài)、互相合作的精神，還學(xué)會(huì)了鄂倫春名額和云南民歌，

五十六個(gè)民族五十六朵花，課后請(qǐng)小朋友收集你感興趣的

程民族歌曲，下節(jié)音樂(lè)課帶來(lái)我們一起交流、欣賞。

教

后

反

思

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科集體備課記錄

欣賞《苗家樂(lè)》

課題第1課時(shí)總19課時(shí)

唱歌《乃呦乃》

知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程與方法：

目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，通過(guò)聽(tīng)唱少數(shù)民

族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。

重點(diǎn)能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音

難點(diǎn)樂(lè)特點(diǎn)；用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

教具茶杯、碟子、碗、多媒體課件

一、導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、課件導(dǎo)入：看！這是什么？（生：中國(guó)地圖）在

這張中國(guó)地圖上，分布著許多民族，你知道我國(guó)有多少個(gè)

教少數(shù)民族嗎？

2、點(diǎn)擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，引出土家族，介紹

學(xué)—以J下使TH囹斤，閆京白小'xyJ//）名奮巾

你們?nèi)ネ良易遄隹停屯良易宓男∨笥呀慌笥选?/p>

活

二、唱歌《乃呦乃》

動(dòng)1、師范唱（要求：安靜地聽(tīng)，聽(tīng)完后談?wù)剬?duì)歌曲的

感受，還可評(píng)價(jià)教師的范唱）

過(guò)2、按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對(duì)讀、拍手讀，要求讀

出強(qiáng)弱）

程3、聽(tīng)范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。

4、聽(tīng)范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。

5、跟教師模唱歌譜（用多種方法進(jìn)行）

6、完整的演唱歌曲教學(xué)隨筆

7、請(qǐng)一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。

教三、表現(xiàn)歌曲

1、師從底下拿出酒杯和碗，問(wèn)：這是什么？我要用

他們來(lái)演奏這首歌曲。

學(xué)2、演奏前，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們各是什么音？(531)

3、師演奏歌曲。每種各一遍。

4、請(qǐng)生上來(lái)演奏。只需演奏其中的一句或第一句。

活

四、欣賞《苗家樂(lè)》

1、簡(jiǎn)介苗族，讓學(xué)生了解苗族的風(fēng)俗習(xí)慣。

動(dòng)2、師播放音樂(lè)，生仔細(xì)聆聽(tīng)。

3、交流討論：從這首音樂(lè)中，你聽(tīng)出了什么，教師

適當(dāng)引導(dǎo)小結(jié)。

過(guò)

五、課堂小結(jié)

今天學(xué)會(huì)了土家族的歌曲，了解了苗族的音樂(lè)，相信

程我們下次去這些少數(shù)民族家做客時(shí)，一定受到他們的歡

迎，并且和那里小朋友成為好朋友！

教