冀教版二年級上冊英語教案

冀教版二年級英語上冊教案

Lesson1Anewfriend

一,教學內(nèi)容：

Hello!

Nicetomeetyou!

What*syourname?--------Mynameis...

二、教學目標

（-）知識

掌握基本的自我介紹用語。

（二）能力

能在實際生活中運用常用語熟練地進行介紹。

（三）情感

注意培養(yǎng)學生與他人交往的能力，禮貌待人。

三、教學重點：

1.見面打招呼及介紹用語：

Hi!Hello!Nicetomeetyou.

What'syourname?Mynameis...

四、教學過程

1.導入

教師微笑著同全班打招呼并進行自我介紹“Hell。，MynameisMrsXie.”

鼓勵學生做自我介紹

2.新授

1）教師首先指導學生來認識書中的幾個新人物，讓學生熟悉這些人物以及他們的名字；然后，教師播放錄音或相關(guān)的課件，

來聽聽他們是如何打招呼、介紹和問候的。請學生說出剛剛他們聽到的對話，或者是打招呼的問候語。

學生熟悉問候語的相關(guān)句子后，教師開始在教室中來回走動，同個別學生做相應的對話練習。教師組織學生結(jié)組練習對話然后

再請學生表演。

2.趣味操練

1）游戲活動

利用游戲“Stop!Go!”“結(jié)識新朋友”。教師建議學生積極主動地通過英語交流來尋找、認識和結(jié)交新朋友，主動與同學打招呼、

進行自我介紹和問候。

2）讓學生欣賞有關(guān)介紹和和問候的動畫、視頻，模仿里面的對話和歌曲，在饒有趣味的模仿中結(jié)束課堂活動。

4.課堂練習

1）教師指導學生做活動手冊的練習。

2）表揚積極主動地通過英語交流來結(jié)交新朋友的學生，讓全班學生一起鼓掌來分享他們的喜悅。

Lesson2Howareyou?

一、教學內(nèi)容：

Howareyou?-----I'mfine,thanks.

Thisismyfriend.

HisnameisXiaoYu.

二、教學目標

（一）知識

掌握基本的介紹用語和問候用語。

（二）能力

1.能在實際生活中運用常用語熟練地進行介紹和問候。

2.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”,演唱流利，發(fā)音準確。

（三）情感

注意培養(yǎng)學生與他人交往的能力，積極主動地結(jié)交新朋友。

三、教學重點：

問候用語：

Howareyou?你好嗎？

I'mfine,thanks.我很好，謝謝。

四、教學過程

1.導入

T:Hello,boysandgirls!

S:Hi!

教師與個別學生作對話What,syourname?復習上節(jié)課的重點內(nèi)容。然后請學生分組表演對話。

2.新授

1）出示圖片XiaoYUo

T:Thisismyfriend.HisnameisXiaoYu.

Ss:Thisismyfriend.HisnameisXiaoYu.

學生小組活動，利用所學句子分別介紹自己的朋友給自己組內(nèi)的同伴，然后進行表演。2）Let,slearnanewsong.

教師播放歌曲“Howareyou?”的錄音，同一名學生合作，邊做動作邊唱歌。

學生跟著錄音邊做動作邊唱。

3.趣味操練

1）游戲活動

利用游戲“Stop!G。!”“結(jié)識新朋友”。教師建議學生積極主動地通過英語交流來尋找、認識和結(jié)交新朋友。走到自己的同學面

前，主動同該同學打招呼、進行自我介紹和問候。結(jié)識到好朋友的同學一起來演唱歌曲“Howareyou?”。

2）組織各種形式演唱歌曲“Howareyou?”。全班合唱;小組競賽;個人演唱等。

4.課堂練習

教師指導學生做活動手冊的練習。

Lesson3Letters

一、教學內(nèi)容：

五個元音字母的準確發(fā)音。

二、教學目標

（一）知識

1.掌握五個元音字母的準確發(fā)音。

2.復習日常用語。

（二）能力

能熟練的演唱歌曲“a,e,i,o,u”,并做到發(fā)音準確。

（三）情感

培養(yǎng)學生見面打招呼的禮貌行為。

三、教學重點

1.五個元音字母的準確發(fā)音。

四、教學過程

1.導入

教師問候全班后，全班一起唱歌曲“Howareyou?"。教師一邊跟學生一起唱歌，一邊給學生分發(fā)字母卡片,每張卡片上寫有一個

元音字母。

2.呈現(xiàn)新課

1）教師準備一張大卡片（上面寫有五個元音字母）,每次指讀其中的一個字母，要求全班跟讀,然后讓手中持有該字母的學生站起

來，一起讀出該字母。比一比，看看哪個“字母組”讀的最棒

2）跟錄音學唱歌曲“a,e,i,o,u”。當唱到每一個字母時，教師手指卡片上的該字母，讓學生也邊唱邊指出該字母。

3.操練

1）要求每一位學生尋找一個同自己持有不同字母的同學，進行對話練習。例如：

StudentA:Mynameiso.Howareyou?

StudentB:Verywell,thanks.Mynameisu.

2）游戲:What'smissing?

3）聽錄音跟讀課文，并完成書后listenandcolour.

4.課堂練習

1）指導學生做活動手冊的練習。

2）下課時，教師可以先示意持有字母卡片'e”的學生站起來，同他們說“Bye-bye!"，按照此種方法再分別同持有字母卡片“a”“i”

“o”“u”的雪生說再見。

Lesson4教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容：

掌握日常"Excuseme!""Blessyou!""sorry!""That'sokay!""That'sallright.""Seeyoulater!"。

二、教學目標：

（一）知識

掌握日常禮貌用語"Excuseme!""Blessyou!"*'sorry!"uThat'sokay!""That'sallright.""Seeyoulater!"。

（二）能力

1.能夠區(qū)分"Excuseme!"和"sorry"的用法，并在實際生活中熟練的運用。

2.能熟練運用“Sorry!""That'sokay!""That'sallright."。

（三）情感

培養(yǎng)學生懂文明講禮貌的行為。

二、教學重點

1.區(qū)分"Excuseme!"和"sorry"的用法，在實際生活中熟練的運用。

四、教學過程

1.導入

師生問候，全班一起唱歌曲“AEI0U"

2.呈現(xiàn)新課

1）教師利用視頻將書中第四課讓學生認真地看，通過畫面上呈現(xiàn)的情景，讓學生明白在什么情況下說“Excuseme!”,什么情況下

說"sorry"。

2）利用視頻,學生跟讀課文，掌握句子的正確發(fā)音。

3.操練

1）學生分角色練習朗讀課文。

2）要求學生以小組的形式,聯(lián)系本節(jié)課所學內(nèi)容，自由設(shè)置情景進行練習并表演。

4.課堂練習

1）指導學生做活動手冊的練習。

Lesson5教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容：

1、學習用品的英文名稱:pencil,pen,eraser,marker

2、句型"MayIhave,please?/sure!/1don'thave

二、教學目標

（一）知識

1.熟記幾種學習用品的英文名稱。

2.掌握句型“MayIhave,please?/sure!/1don'thave。

（二）能力

能夠靈活的運用句型"MayIhave,please?”進行詢問和回答。

（三）情感

培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中的語言交際能力

三、教學重點

句型"MayIhave,please?/sure!/1don'thave

四、教學過程

1.導入

教師同學生一起演唱歌曲“Howareyou?”,表達師生之間相互的問候。

2.呈現(xiàn)新課

1、教師通過實物來教授單詞“pencil”“pen”“eraser”“marker”。例如，教師手拿“pencil”，讓學生也展示一下自己的

“pencil”并讀出該單詞。以同樣的方法教授其它單詞。

2、學生掌握幾個物品的英文名稱后，教師同學生進行問答練習，反復運用句型“MayIhave?/sure!/1don't

haveo

3、教師在教室中來回走動,針對學生手中所拿的實物進行詢問。例如:MayIhaveapen,please?學生根據(jù)實際情況禮貌應

答。

3.操練

1、表演對話。要求學生利用手中的學習用品,兩個學生一組，根據(jù)手中的物品，運用句型“MayIhave,please?/sure!/1

don'thave.”進行對話練習。

2、請個別組的學生表演對話。

3、播放相關(guān)的視頻動畫，幫助學生掌握本課新授課文。

4.課堂評價

1、教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。

2、表揚積極參與和配合課堂教學活動的學生，鼓勵學生活學活用，敢于開口，積極地同伙伴進行對話練習。

Lesson6教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容

1、復習顏色:redgreenblueorangeyellow

2、表示感謝的禮貌用語及應答“Thankyou!/You'rewelcome."。

3、五個小寫元音字母a,e,i,o,u的正確書寫

二、教學目標

（一）知識

1.熟悉表示感謝的禮貌用語及應答“Thankyou!/You'rewelcome."。2.五個小寫元音字母a,e,i,o,u的正確書寫

（二）能力

能夠靈活的運用"Thankyou!/You'rewelcome.”進行對話。

（三）情感

在實際的生活中與人交往時，學生要注意禮貌用語，做個懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學重點

掌握五個小寫元音字母a,e,i,o,u的正確書寫

三、教學過程

1.導入

1、全班演唱歌曲“a,e,i,。，u”

2.呈現(xiàn)新課

1、教師分別出示各種顏色的字母卡片，“whatcolowisit?”學生通過回答老師的問題一起復習了顏色。

2、教師在黑板的四線三格上分別教授學生如何正確書寫小寫的元音字母a,e,i,o,uo

3、在教授的過程中請學生書空并在本上練習書寫。

3.操練

1、讓學生自己制作五個元音字母的卡片,每張卡片上只寫一個元音字母并涂上顏色，可供選擇的顏色:red、green>blue>

orange、yellow。

2、教師在教室中來回走動,針對學生手中所拿的字母卡片進行詢問。例如:MayIhaveareda,please?,學生根據(jù)實際情況禮

貌應答。

3、教師把全班分成幾個小組或兩人一組，學生之間進行對話練習，從而尋找到和自己持有相同顏色和字母卡片的同學。

4、播放視頻動畫，一起學習本課課文

4.課堂練習

1、教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。

Lesson7教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容

1、數(shù)字11-15的英文表達

2、名詞變復數(shù)的方法

二、教學目標

（一）知識

1.掌握數(shù)字11-15的英文表達。

（二）能力

1.能聽懂、會說數(shù)字11-15的英文表達。

（三）情感

生活離不開數(shù)字，讓學生感受數(shù)字的神奇魅力。

三、教學重點

1.能聽懂、會說數(shù)字11-15的英文表達。

2.幫助學生了解名詞如何變復數(shù)

四、教學過程

1.導入

1、師生齊唱歌曲“Howareyou”調(diào)動學生的興趣,在愉快的心情下開始新課的學習。

2.呈現(xiàn)新課

1、讓學生用英語來數(shù)一下自己一共有幾本書，也許有的學生有十幾本，而不知道10以后的數(shù)字該如何表達。這樣，就引出了

新課的學習—數(shù)字11-15的英文表達。

2、教師播放有關(guān)數(shù)字11-15的錄音，并用手指著課本上對應的圖片，學生跟讀。

3、讓學生來數(shù)數(shù)課本的插圖中Danny有幾本書，再來數(shù)數(shù)自己有幾本書。

4、請學生注意觀察數(shù)字后面單詞的變化,告訴他們?yōu)槭裁疵總€單詞的后面都加了個字母“s"3.操練

練習數(shù)字11-15的英文表達。

1、“數(shù)字接龍游戲”:從1數(shù)到15,全班學生都來參與。一名學生說‘one”，然后相鄰學生說“two”，每位學生只說一個數(shù)字并按

順序來數(shù)數(shù)，一直數(shù)到“fifteen”,接著下一個學生又開始說“one”;

2、播放有關(guān)數(shù)字的視頻、動畫游戲。

4.課堂練習

教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。

Lesson8教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容

復習Unit1

二、教學目標

（一）知識

復習Unit1,幫助學生鞏固第一單元的主要內(nèi)容。

（二）能力

1.能熟練地運用介紹和問候等禮貌用語。

2.掌握五個元音字母的小寫形式及準確的發(fā)音。

3.能夠靈活的運用句型“MayIhave,please?”進行詢問和回答。

4.能聽懂、會說數(shù)字11-15的英文表達。

（三）情感

將英語會話運用到實際生活當中,發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣

二、教學重點

1.熟練運用介紹和問候用語。

2.掌握五個元音字母的小寫形式及準確的發(fā)音。

3.能聽懂、會說數(shù)字11-15的英文表達。

4.區(qū)分“Excuseme!”和“sorry”的用法,在實際生活中熟練的運用。

5.句型“MayIhave,please?/sure!/1don'thave."以及禮貌用語的運用。三、教學過程

1.導入

①師生齊唱歌曲“Howareyou”“a,e,i,o,u”，調(diào)動學生的興趣，在愉快的心情下開始新課的學習。

2.復習

1、教師在教室內(nèi)走動，與個別學生圍繞本單元的重點句型分別作對話，幫助學生回憶本單元的重要內(nèi)容。

對話表演小比賽。學生兩人一組,互相打招呼和問候,也可以借助教室內(nèi)的實物進行對話練習。要求學生運用本單元所學的句

型，同時要注意禮貌語的運用

2、歌曲比賽。演唱歌曲“Howareyou?”“a,e,i,o,2,評出優(yōu)秀個人或優(yōu)秀小組

3.操練

1、復習五個元音字母的書寫及發(fā)音

教師出示五個元音字母，做游戲:What'smissing?

2、復習數(shù)字11-15的英文表達

“你來跳，我來數(shù)”：由一名學生來跳繩，全班一起來數(shù)數(shù)，教師限定跳繩的時間。4.課堂練習

教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。Lesson9Whereareyoufrom?

一、教學目標

（一）知識

1.掌握自我介紹的簡單語句。

2.掌握句型“Whereareyoufrom?Iamfrom,,.M

（二）能力

1.能夠熟練的介紹自己和詢問他人。

2.能夠簡單的描述自己在某地。

（三）情感

讓學生懂得熱愛自己的祖國，也要了解別國的異域文化。

二、教學重點

1.對句型“Whereareyoufrom?Iamfrom”的詢問和回答。

三、教學過程

1.導入

教師運用以前所學的問候語同學生打招呼問候，并告知學生將要學習新的有關(guān)介紹的語句。2.呈現(xiàn)新課

1）教師讓學生看課本中LiMing和WangLingling的圖片，告訴學生他們在進行自我介紹。然后播放錄音，讓學生跟讀。

2）教師出示兩張地圖---中國地圖和加拿大地圖，運用手偶來演示“Whereareyoufrom?Iamfrom,,.”。

3.操練

1）游戲“猜猜我是誰”。

全班學生蒙上自己的眼睛，教師在教室中來回走動，隨意指出一名學生,讓他來說“Iamaboy/girl.Iamyearsold.”。

全班學生來猜他是誰。

2）句型"Whereareyoufrom?Iamfrom"問答接龍游戲。

全班分組,確保每組學生數(shù)相同。例如，按每一橫排或豎排為一組，由第一位學生向第二位學生發(fā)問“Whereareyoufrom?”,第

二位學生回答“Iamfrom,依此類推,直到組內(nèi)最后一名學生發(fā)問而第一位學生回答，游戲結(jié)束。看看哪個小組說得又快

又準確。4.課堂評價

1）教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。

2）表揚積極參與和配合課堂教學活動的學生，鼓勵學生活學活用，敢于開口，積極地同伙伴進行對話練習。

5.學以致用

建議學生向朋友和家人用英語做一下簡單的自我介紹。

Lesson10Whereareyou?

一、教學內(nèi)容

Whereareyou?

Iamathome.Iamatschool.Iaminthepark.

Iamintheclassroom.Iaminthehouse.Iamintheshop.

二、教學目標

1、知識方面:能聽懂、會說并運用句型.

Whereareyou?

Iamathome.Iamatschool.Iaminthepark.

Iamintheclassroom.Iaminthehouse.Iamintheshop.

2、能力方面:根據(jù)知識目標,學生能夠在情景中熟練運用所學句型進行交流。

三、教學重難點

Whereareyou?

Iamathome.Iamatschool.Iaminthepark.

Iamintheclassroom.Iaminthehouse.Iamintheshop.

四、教具準備

運用多媒體、卡片、實物輔助教學。

五、教學步驟

Step1:Greetings

Goodmorning\Goodafternoon

Step2:Revisions

T:Whereareyoufrom?

S:IamfromChina\Canada.

T:Whatisit?（Showapicture.）

S:Itisaclassroom.（教師把圖片貼在黑板上。）

復習parkhouseshopschoolhome的方法同上。

Step3:NewConcepts

T:Oh,lamJenny.Iamathome.

T:IfyouareJenny.Whereareyou?（教師把Jenny放在家這個場所中。）

S:Iamathome.

T:Readitonebyone.

T:講授Iamatschool.Iaminthepark.

Iamintheclassroom.Iaminthehouse.Iamintheshop.

的方法同上。

Step4:Practiceinpairso

Step5:Agame

T:Whereareyou?（教師指向一個場所。）

Ss:Iam.

S1:一名同學到黑板前把Jenny貼在正確的場所。

Step6:Chaindrill

Step7:Guessinggame.

教師把圖片藏起來,讓學生猜一猜師什么場所?；顒右唤M的形式展開，猜對多者為獲勝者。

Step8:Singasong.

利用兩只老虎的曲調(diào)來長這首歌。

也可以轉(zhuǎn)換其他的句型。

1.Singaftertheteacher.2.Boyssing.3.Girlssing.

Step9:Ending

Lesson11Myface

一、教學目標

(一)知識

1.熟記單詞eye,ear,mouth,nose。

2.掌握句型“thisismy.…”“thesearemy””。

(二)能力

能夠靈活的運用句型"thisismy.../thesearemy...”。

(三)情感

通過對myface的各個部位的了解，知道他們對我們很重要，培養(yǎng)學生自愛身體，保護自身健康的意識。

二、教學重點

教學重點:關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。

教學難點:eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不至U位,教師可鼓勵學生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，

教師可適當提醒學生，注意口型。

教學媒體：

1、教師準備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2、教師準備一個或幾個小木偶。

3、教師準備Let,sd。部分中的有關(guān)動作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、五官課件。

三、教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

⑴師生共同復習所學歌曲。

⑵師生共同復習第一單元Let'schant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自我和朋友姓名的介紹的同時,教師告訴學生“小木偶還要自己介紹

其它一些內(nèi)容，請你認真聽?！毙∧九甲约航榻B說:Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學eye,

face,ear,nose,mouth,讓學生先初步了解單詞。

⑵教師指著自己說:Goodmorning.TmMiss/Mr?Lookatme.指著自己的頭說:Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹:eye,

face,ear,nose,mouth,學生進一步學習單詞。(注意:教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。)

⑶課件，在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。

⑷教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意:eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音

不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

⑸認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手

至『o

(7)游戲:

Simonsays

教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simonsays，學生執(zhí)行指令,否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.學生摸摸頭。如教師只說:Touchyourhead.學生則不做任何

動作。

在此次活動中，教師教touch一詞,并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。3趣味操練(Practice)

⑴小組活動:Listenandpoint

教師讓學生按小組練習head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應

的部位。

⑵全體活動:Listenanddraw

學生按教師的指令畫圖，如教師說:Drawamouth.學生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一

幅畫兒。(可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)

⑶教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

(4)學生兩人一組做練習，練習內(nèi)容同(3)

⑸學生聽錄音，邊說邊做Let飛do部分中的活動。

(6)游戲:比一比

將學生分為兩大組,每組各派一個選手,教師說句子,選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為

勝利，為本組加一分。之后,在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'

sdo部分的句子。)4課堂評價(Assessment)

做活動手冊第二單元的Lesson11和Lesson12的練習

5擴展性活動(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她

將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案,學習單詞時用，以便理解單詞的含

義

教案點評：

本課時主要是學習幾個關(guān)于頭部部位的單詞。在導入新知學習環(huán)節(jié)，教師用木偶表演的方式介紹自己的五官Thisismy...引

出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,moutho再運用課件，教學眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學生邊聽錄音跟讀Let'

slearn部分的單詞邊指著自己頭部和相應的部位，使學習的知識和自己聯(lián)系起來,加深理解和記憶。游戲“Simonsays”讓學

生理解touch、my、your三個詞的含義，為學習Let'sdo部分的內(nèi)容作鋪墊。趣味操練環(huán)節(jié)，學生在小組活動:Listenand

point和全體活動:Listenanddraw中操練了所學的單詞，在Let'sdo部分聽聽做做的活動中就很不存在什么問題了。接著“比一

比”的游戲?qū)W生的情緒帶到高潮，課堂評價的過程又把學生的心收回來,最后擴展性活動設(shè)置的傳話游戲使學生在輕松愉快的

氛圍中結(jié)束本課時的學習。

Lesson12Iseewithmyeyes.

一、教學內(nèi)容

Iseewithmyeyes.Ihearwithmyears.

Ismellwithmynose.Ieatwithmymouth.

二、教學目標

1、知識方面:能聽懂、會說并運用句型.

Iseewithmyeyes.Ihearwithmyears.

Ismellwithmynose.Ieatwithmymouth.

2、能力方面:根據(jù)知識目標,學生能夠在情景中熟練運用所學句型進行交流。

三、教學重難點

Iseewithmyeyes.

1）教師讓學生翻開課本，指著書中的字母跟讀錄音。教師分發(fā)給學生每人一張字母卡片（c、m、n、r、s）,教師說出某一

個字母，讓手拿該字母卡片的學生出示卡片并跟讀。

3.操練

1）讓學生自己寫字母，并涂上顏色，然后向全班介紹自己制作的字母卡片。例如：

Ihaveblues.

3）課堂結(jié)束時，教師可以讓持有某一字母的學生結(jié)為一組先走出教室，同樣的，再讓持有另一個字母的學生集體走出教室,直至學

生全部離開教室。

4.課堂評價

1）教師指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。

2）表揚積極參與和配合課堂教學活動的學生，鼓勵學生活學活用，敢于開口，積極地同伙伴進行對話練習。

5.學以致用

同家人一起制作字母卡片，看看能用它們拼出幾個單詞？

Lesson14Whatdoyousee?

Part1Openingclass

Part2Revision

1.--Howareyou?

——I'mfine,thanks.Andyou?

——I'mfine,too.

（Topracticeonebyone.）

Teacheraskthestudents—Boysandgirs!Howareyou?llThensingthissong.

2.Teachersayandstudentsdo.

Touchyournose,touchyourear,touchyourmouth,

touchyoureye,touchyourface.

Part3Newlesson

1.Let'shaveachant.

aeiou

cmnrs

（用投影儀打出這十個字母）可以用掛圖的形式出示這十個字母，用后摘下，離開電教設(shè)備一樣可以上好課。

Ss:Pointtoa,pointtoe,pointtoiandou,too.

T:Now,whatdoyousee?Ss:lsee—ell.

Toreade\thenlet'swrite“e”.（板書）同學們在自己的卡片上寫（小寫字母）。要注意學生的書寫筆順，最好帶著學生一起

按照筆順書寫，而且每節(jié)課都要強調(diào)。

Continuetohavechant,leadto—all—rll,teacherask:

“Whatdoyousee?ll

111seee-a-r,ear.（在黑板上寫ear,讀兩遍句子，找一行同學讀句子）

2.用同樣的方法引出nose.

3.T:Canyouseeanotherwordinthisword?同學們試著在nose這個單詞中找到另外一個我們常見的單詞。Let's

guess!（手的動作）

T:Hello!____,areyouateacher?（如果沒有同學猜到問問題引導）

S:No!

Leadton-o,no.

Part4Practise操練句型

T:（在右板中取出ear字母卡，貼在黑板中間。）

Whatdoyousee?（找同學回答）

S:Iseee-a-r,ear.

（現(xiàn)在同學們利用手中的字母卡片隨意擺出我們今天學的三個單詞，相互問答。Oneask"whatdoyousee?”Andoneanswer

“Iseee-a-r,ear."）Practiseinpairs.

Maketwogroupstoactthisdialogue.

Part5Playagame（找朋友）

Now,let'splayagame!下面我們來做一個找朋友的游戲，老師找兩名同學到黑板前，一個扮演0,一個扮演n，下面請某某個某

某同學到前面給大家做個示范，現(xiàn)在老師舉起手中的卡片

不

同學們齊聲問Whatdoyousee?Whatdoyousee?

這時，前面的同學就要通過老師手上的英文單詞按照從左到右的順序（老師手指方向）排列出來，并舉起手中的字母卡片,依次拼

讀出來n-o,no.課堂的預設(shè)沒有做好，高估了學生的認知能力，而且由老師發(fā)給學生卡片意義不大。將此游戲修改成老師出示單

詞卡片如no,同學們問Whatdoyousee?Whatdoyousee?并回答Iseen-o,no.Iseen-o,no.前面的同學自己去找出no

的字母卡片，并按順序排列出來，拼讀出n-o,noo這樣設(shè)計給了孩子們思考的過程。

Part6Match

Let'shaveamatch,（showapictureofgirl）girlsstandup,youaregirlgroup,andthisisyourhouse—girl'shouse;（show

apictureofboy）boysstandup,youareboygroup,andthisisyourhouse-boy'shouse.將各組的頭像貝占在黑板上。

老師先講游戲規(guī)則:老師會從每組選出一名隊員到黑板前站好，當老師出示一張圖片如ear,問同學們Whatdoyousee?同學們

齊聲回答Iseeear.隊員們就要通過回答判斷出單詞，然后從各組的小房子中找到相應的單詞字母貼到黑板上，最快一組為勝。

Comeon!Comeon!Comeon!賽前的鼓勵必不可少。

Part7Readthebook

Firsttimejustlisten.Thenreadafterthetape.（用投影儀打出課文）Havearoleplay.

Part8Closingclass

Singasongofboysandgirlssaygoodbye!

14Whatdoyousee?

e-a-r,ear.

Iseen-o-s-e,nose.

n-o,no.

aiucnmeosr

aiucnmeosr

Lesson15Ihearwithmyears.

一、教學目標

（一）知識

1.能夠正確地聽、說、讀下列句型。

1.Italk/eatwithmymouth.

2.Ismellwithmynose.

3.Ihearwithmyears.

4.Iseewithmyeyes.

（二）能力

1.能進行簡單的自我介紹。

2.能夠聽懂、會說簡單的句子來描述面貌部分特征的功能。

（三）情感

通過對五官英文名稱以及其功能的英文表達,學生更清楚的了解自己,讓學生懂得愛惜自己的身體。

二、教學重點

能夠聽懂、會說有關(guān)描述面貌部分特征的功能的語句：

1.Italk/eatwithmymouth.

2.Ismellwithmynose.

3.Ihearwithmyears.

4.Iseewithmyeyes.

三、教學過程

1.導入

教師統(tǒng)全班打招呼問候，用游戲“Simonsays”開始課堂的教學

2.操練

1）全班分組，每組分得數(shù)張字母卡片。教師詢問，每組選一名學生來回答。例如:Teacher:whatdoyousee?

Student:Iseen-o-s-e,nose!

2）教師手中持有單