教師公開招聘考試（小學美術）模擬試卷15

教師公開招聘考試（小學美術）模擬試卷15一、單項選擇題(本題共15題，每題1.0分，共15分。)1、紅山文化的代表作是()。A、碧玉龍B、四羊方尊C、彩繪五魚紋盆D、人面魚紋彩陶盆標準答案：A知識點解析：在新石器時代晚期，以龍山文化、良渚文化、紅山文化等為代表的玉器制作已相當興盛。如內蒙古紅山文化的碧玉龍。2、雕塑《加萊義民》是誰的作品?()A、羅丹B、呂德C、摩爾D、布朗庫西標準答案：A知識點解析：《加萊義民》是法國雕塑家羅丹創(chuàng)作于1884—1886年的一組青銅雕像。3、園林被稱為“城市中的山林”，下列選項中屬于我國皇家園林的是()。A、寄暢園B、留園C、拙政園D、頤和園標準答案：D知識點解析：寄暢園、留園、拙政園均屬于私家園林。4、下列畫家中屬于立體派代表的是()。A、馬蒂斯B、畢加索C、達利D、康定斯基標準答案：B知識點解析：馬蒂斯屬于野獸派畫家；畢加索屬于立體派畫家；達利屬于超現(xiàn)實主義派畫家；康定斯基屬于表現(xiàn)主義派畫家。5、李公麟在借鑒前代“白畫”的基礎上。發(fā)展出了不著色彩而完全以墨筆線描塑造形象的“白描”，其代表作品是()。A、《送子天王圖》B、《搗練圖》C、《朝元仙仗圖》D、《五馬圖》標準答案：D知識點解析：《搗練圖》是張萱的作品；《送子天王圖》是吳道子的作品；《朝元仙仗圖》是武宗元的作品?！段羼R圖》為北宋畫家李公麟的傳世佳作，他在《五馬圖》中以白描的手法畫了五匹西域進貢給北宋朝廷的駿馬，各由一名奚官牽引。他把過去僅作為粉本的白描畫法確立為一種畫種，使之獨立成科。6、學校的教育環(huán)境對學生的學習和成長有著重要的影響。下列句子中，體現(xiàn)環(huán)境對人影響的是()。A、學而不思則罔，思而不學則殆B、學而時習之，不亦說乎C、近朱者赤，近墨者黑D、三人行，必有我?guī)煒藴蚀鸢福篊知識點解析：A項體現(xiàn)的是學習與思考問的辯證關系。B項體現(xiàn)的是復習對知識掌握的重要性。C項體現(xiàn)的是外界環(huán)境對人產生一定的影響。D項體現(xiàn)的是謙虛謹慎、不恥下問的學習態(tài)度。7、美育也稱審美教育或美感教育，其本質屬性是()。A、欣賞教育B、情感教育C、理論教育D、實踐教育標準答案：B知識點解析：美育也稱審美教育或美感教育，從本質上說是一種情感教育。8、“時過然后學，則雖勤苦而難成?！边@句話說明教學工作應遵循下面哪一個個體身心發(fā)展的規(guī)律?()A、互補性B、順序性C、個體差異性D、不均衡性標準答案：D知識點解析：題目所引材料的意思是適當?shù)膶W習時期過了才去學，雖然努力苦學，也難有成就。這反映人的身心發(fā)展過程具有不均衡性，其中存在著關鍵期。在關鍵期內，發(fā)展學生相應的能力效果最佳。過了關鍵期，即使勤奮下苦功，效果也不會好。9、教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是()。A、依法執(zhí)教B、熱愛學生C、師德規(guī)范D、廉潔從教標準答案：A知識點解析：教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定，依法執(zhí)教是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證。10、馬克思主義認為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()。A、理論聯(lián)系實際B、教育與生產勞動相結合C、實現(xiàn)教育機會均等D、家庭、學校、社會教育三結合標準答案：B知識點解析：馬克思主義關于人的培養(yǎng)與全面發(fā)展的觀點是將教育與生產勞動相結合。11、學生張某錢包丟了，懷疑是班上的王某拿了。于是班主任把王某叫到辦公室進行搜身。這種做法侵犯了學生的()。A、人格尊嚴權B、隱私權C、人身“自由權”D、名譽權標準答案：C知識點解析：人身自由權是指公民在法律范圍內有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁。不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利。班主任對王某進行搜身的做法侵犯其人身自由權。12、下列哪一個觀點體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則?()A、語之而不知，雖舍之可也B、不陵節(jié)而施C、道而弗牽，強而弗抑D、溫故而知新標準答案：C知識點解析：“道而弗牽，強而弗抑”意思是要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑。這體現(xiàn)教學應遵循啟發(fā)性的原則。13、創(chuàng)設問題情境，就是在教學過程中提出有一定難度的問題，使學生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習慣的方法去解決，從而激起學生思維的積極性和求知欲望。創(chuàng)設問題情境的核心是()。A、熟悉教材B、激活學生思維C、實施啟發(fā)教學D、以多種形式創(chuàng)設問題情境并貫穿始終標準答案：B知識點解析：創(chuàng)設問題情境的核心是激活學生的思維，引導學生進行創(chuàng)造性的思考。14、李老師上課時，經常運用列提綱、畫示意圖等方式幫助學生學習知識。這種方式屬于哪種學習策略?()A、復述策略B、精細加工策略C、監(jiān)控策略D、組織策略標準答案：D知識點解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格等。李老師上課時運用列提綱、畫示意圖等方式幫助學生加深所學知識間的內在聯(lián)系，運用了學習策略中的組織策略。15、()是美術課程評價的依據。A、課堂評價B、教師教案C、美術教材D、美術課程標準標準答案：D知識點解析：美術課程標準是美術課程評價的依據。二、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)16、在一定世界觀、藝術觀的指導下，對美術作品、作者和各種美術現(xiàn)象所作的分析研究與評價稱為__________。FORMTEXT標準答案：美術評價知識點解析：暫無解析17、德國文藝復興時期最杰出的兩位畫家是_________和荷爾拜因。FORMTEXT標準答案：丟勒知識點解析：暫無解析18、視覺傳達設計的基本要素是圖形、文字和_________。FORMTEXT標準答案：色彩知識點解析：暫無解析19、美術又稱造型藝術和視覺藝術，主要包括繪畫、_________、工藝設計、建筑、書法、篆刻、設計、攝影、新媒體等類型。FORMTEXT標準答案：雕塑知識點解析：暫無解析20、出土于內蒙古翁牛特旗的玉龍是_________的杰出作品，也是迄今為止最早的玉龍形象。FORMTEXT標準答案：紅山文化知識點解析：暫無解析21、油畫《緬?？品蛟谪惲糇舴虼濉返淖髡呤莀________。FORMTEXT標準答案：蘇里柯夫知識點解析：暫無解析22、源自橘瓣的靈感，其外形既像風帆又似蓮花的著名建筑是_________。FORMTEXT標準答案：悉尼歌劇院知識點解析：暫無解析23、張飛的京劇臉譜譜式是_________。FORMTEXT標準答案：十門字臉知識點解析：暫無解析24、蘇州四大園林指的是滄浪亭、獅子林、_________和留園。FORMTEXT標準答案：拙政園知識點解析：暫無解析25、鑄刻在《大盂鼎》上的文字是_________。FORMTEXT標準答案：金文知識點解析：暫無解析三、名詞解釋(本題共2題，每題1.0分，共2分。)26、美術教育標準答案：美術教育是以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發(fā)展。知識點解析：暫無解析27、二方連續(xù)標準答案：二方連續(xù)又稱花邊圖案，它是一個或幾個單獨紋樣組成一個單位紋樣，然后按照一定的組織格式，向上下或左右做有規(guī)律的連續(xù)排列，形成二力’連續(xù)。其主要形式自散點式、波線式、直立式、斜線式、折線式、結合式。知識點解析：暫無解析四、教學設計(本題共1題，每題1.0分，共1分。)28、人教版義務教育課程標準教科書《美術》四年級上冊第10課“做年歷”涉及“造型．表現(xiàn)”和“設計.應用”兩個學習領域。本課開頭語是：年歷上有月份、日期，有反映人、事、物的各種圖像，我們分成幾個小組，分頭制作，合成一本年歷，掛起來。本課學習要求：(1)分小組進行設計，繪制年歷；(2)拼合成一本年歷。請為該課做一課時的教學簡案，寫出教學目標、教學重難點、教學過程中的幾個主要環(huán)節(jié)。要求：目標具體，重難點恰當，教學環(huán)節(jié)明了，教學方法得當。標準答案：課題：做年歷課時：1課時課堂類型：“造型.表現(xiàn)”“設計.應用”教學目標：(1)知識與技能：初步了解有關年歷的知識，學習設計與繪制年歷。(2)過程與方法：通過欣賞，認識年歷的藝術特點、作用及組成部分。(3)情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)動手和協(xié)作能力，學會珍惜時間和合理安排時間。教學重難點：(1)掌握年歷的組成要素，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及設計制作能力。(2)年歷版面的內容及排列，色彩的搭配。教具學具：手工工具、紙教學過程：一、新課導入教師向學生展示幾種不同年代的年歷，在學生傳閱年歷的同時教師相應地介紹這些年歷背后的一些奇聞趣事，激起學生對年歷的學習興趣。二、講授新課1．引導階段出示各種年歷引導學生欣賞，明確年歷組成的要素：月份；日期；反映人、事、物的各種圖像。2．發(fā)展階段(1)思考：你要用什么方法來制作年歷?(繪畫、剪貼等形式)(2)設計主題是什么?(花卉、海底世界、動物等)(3)欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組年歷。三、課堂實踐1．每個小組的同學合作制作兩個不同樣式的年歷。2．方法不限，構圖合理、新穎，色彩鮮艷。(制作期間教師巡視，對學生的提問予以解答)四、成果展示，進行評價各小組制作完畢后，請小組代表展示本組的年歷作品。展示完畢后，先請各小組間就制作的年歷進行互評，教師最后予以點評。五、板書設計六、作業(yè)布置請學生在已制作好的年歷上以多樣的裝飾手法標出家人的出生日期。七、教學反思1．可以把年歷和圖案結合起來，這樣的年歷也很有意思。2．可以做現(xiàn)在較流行的年