2024學年高中品德高尚成就未來未來班會教學設計

2024學年高中品德高尚成就未來未來班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中品德高尚成就未來未來班會

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日，星期一，第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的價值觀，使學生認識到高尚品德對于個人成長和社會進步的重要性。

2.提升學生分析和解決實際問題的能力，使其能夠運用道德知識處理人際關(guān)系和面對生活挑戰(zhàn)。

3.增強學生的社會責任感和公民意識，使其積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。

4.培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣，使其在日常生活中踐行高尚品德，成為有道德、有品質(zhì)、有擔當?shù)男聲r代青年。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生理解高尚品德的內(nèi)涵及其在個人成長和社會進步中的作用。

2.學生能夠運用道德知識分析解決實際問題，如處理人際關(guān)系和面對生活挑戰(zhàn)。

3.學生培養(yǎng)良好的道德行為習慣，在日常生活中踐行高尚品德。

難點：

1.學生對高尚品德的內(nèi)涵及其在個人成長和社會進步中的作用的理解可能不夠深入。

2.學生可能缺乏將道德知識應用于實際問題的能力，如處理人際關(guān)系和面對生活挑戰(zhàn)。

3.學生可能難以在日常生活中踐行高尚品德，如遵守社會公德、尊重他人等。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生深入理解高尚品德的內(nèi)涵及其在個人成長和社會進步中的作用。

2.設計實際問題情境，引導學生運用道德知識進行分析解決，提高學生的實際應用能力。

3.鼓勵學生參與社會公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，同時提供榜樣示范和指導，幫助學生在生活中踐行高尚品德。四、教學資源2.課程平臺：高中品德高尚成就未來未來班課程教學平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡視頻、教學課件、在線討論區(qū)。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂提問。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

-學生預習：發(fā)放預習材料，引導學生提前了解高尚品德的重要性，標記出有疑問或不懂的地方。

-教師備課：深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與高尚品德相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的道德知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

-知識講解：清晰、準確地講解高尚品德的內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

-互動探究：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞道德問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

-技能訓練：通過例題講解和練習，讓學生掌握道德技能的操作方法。

-設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗道德知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

-隨堂練習：隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對道德知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決道德問題。

-錯題訂正：針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

-知識拓展：介紹與高尚品德相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

-情感升華：結(jié)合高尚品德內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

-總結(jié)回顧：簡要回顧本節(jié)課學習的道德內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學習的道德內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《道德修養(yǎng)與人生》、《社會主義核心價值觀教程》、《中國傳統(tǒng)文化精粹》等。

（2）文章：《人民日報》等官方媒體發(fā)表的關(guān)于高尚品德和社會主義核心價值觀的文章。

（3）視頻：CCTV新聞聯(lián)播、CGTN等官方媒體發(fā)布的關(guān)于高尚品德和社會主義核心價值觀的視頻。

（4）網(wǎng)絡資源：國家教育資源公共服務平臺、中國大學MOOC、學堂在線等在線教育平臺提供的相關(guān)課程。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學生利用課余時間閱讀上述推薦的書籍，深入了解高尚品德的內(nèi)涵及其在個人成長和社會進步中的作用。

（2）文章拓展：鼓勵學生閱讀《人民日報》等官方媒體發(fā)表的相關(guān)文章，了解高尚品德在現(xiàn)實生活中的應用和意義。

（3）視頻拓展：建議學生觀看CCTV新聞聯(lián)播、CGTN等官方媒體發(fā)布的相關(guān)視頻，了解高尚品德在國內(nèi)外的重要性和影響力。

（4）網(wǎng)絡課程拓展：推薦學生利用國家教育資源公共服務平臺、中國大學MOOC、學堂在線等在線教育平臺，學習與高尚品德和社會主義核心價值觀相關(guān)的課程，提高自己的道德修養(yǎng)。

（5）實踐活動拓展：鼓勵學生積極參與學校組織的公益活動和社會實踐，將高尚品德付諸實踐，提升自己的社會責任感和公民意識。

（6）小組討論拓展：建議學生組建學習小組，針對高尚品德和社會主義核心價值觀的相關(guān)問題進行討論和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（7）教師指導拓展：教師可定期組織學生進行小組匯報和分享，為學生提供指導和反饋，幫助學生更好地理解和應用高尚品德和社會主義核心價值觀。七、典型例題講解例題1：

小明在學校里看到一位同學摔倒了，他立刻跑過去扶起同學，并幫助他拍干凈身上的灰塵。請問小明這一行為體現(xiàn)了哪些高尚品德？

答案：小明的行為體現(xiàn)了助人為樂、關(guān)愛同學、勇于擔當?shù)母呱衅返隆?/p>

例題2：

小麗在公交車上看到一位老人站著很累，她立刻站起來讓座給老人。請問小麗這一行為體現(xiàn)了哪些高尚品德？

答案：小麗的行為體現(xiàn)了尊老愛幼、關(guān)愛他人、樂于奉獻的高尚品德。

例題3：

小剛在課堂上認真聽講，積極回答老師提出的問題，并主動幫助其他同學解決學習上的困難。請問小剛這一行為體現(xiàn)了哪些高尚品德？

答案：小剛的行為體現(xiàn)了勤奮好學、團結(jié)友愛、樂于助人的高尚品德。

例題4：

小芳在家庭生活中，總是主動承擔起家務活，幫助父母減輕負擔。請問小芳這一行為體現(xiàn)了哪些高尚品德？

答案：小芳的行為體現(xiàn)了孝敬父母、關(guān)愛家人、勤勞節(jié)儉的高尚品德。

例題5：

小強在社區(qū)里看到有人亂扔垃圾，他立刻上前制止，并主動撿起垃圾扔進垃圾桶。請問小強這一行為體現(xiàn)了哪些高尚品德？

答案：小強的行為體現(xiàn)了愛護環(huán)境、文明守紀、敢于擔當?shù)母呱衅返?。八、教學反思與改進在本節(jié)課的教學中，我主要關(guān)注了高尚品德的內(nèi)涵及其在個人成長和社會進步中的作用。在教學過程中，我通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解高尚品德的內(nèi)涵，并引導他們將道德知識應用于實際問題的解決中。同時，我還鼓勵學生參與社會公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對高尚品德的內(nèi)涵及其在個人成長和社會進步中的作用的理解還不夠深入。一些學生可能缺乏將道德知識應用于實際問題的能力，如處理人際關(guān)系和面對生活挑戰(zhàn)。此外，一些學生可能難以在日常生活中踐行高尚品德，如遵守社會公德、尊重他人等。

為了改進教學效果，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，引導學生積極參與課堂討論，提高他們對高尚品德內(nèi)涵的理解。

2.提供更多實際案例：通過提供更多與高尚品德相關(guān)的實際案例，幫助學生將道德知識應用于實際問題中，提高他們的實際應用能力。

3.加強道德行為習慣的培養(yǎng)：通過組織實踐活動、角色扮演等方式，引導學生在日常生活中踐行高尚品德，培養(yǎng)良好的道德行為習慣。

4.提供更多的學習資源：通過提供更多的學習資源，如書籍、文章、視頻等，幫助學生深入了解高尚品德的內(nèi)涵及其在個人成長和社會進步中的作用。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上通過提問，了解學生對高尚品德的內(nèi)涵及其在個人成長和社會進步中的作用的理解程度。對于回答不準確或理解不深入的學生，及時進行引導和解釋。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和表現(xiàn)，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注度。對于參與度不高或注意力不集中的學生，及時進行引導和鼓勵，提高他們的學習積極性。

-測試：在課堂上通過小測試，了解學生對高尚品德相關(guān)知識點的掌握情況。對于測試結(jié)果不理想的學生，及時進行指導和輔導，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：認真批改學生的課后作業(yè)，對學生的作業(yè)進行評分，并針對作業(yè)中的錯誤和不足之處進行標注和解釋。

-點評作業(yè)：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點和進步，同時也指出作業(yè)中的不足之處，引導學生認識到自己的問題和需要改進的地方。

-反饋學習效果：通過作業(yè)評價，及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的學習狀況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，鼓勵學生積極面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，相信自己的能力和潛力，不斷提高自己的學習水平。板書設計①知識點一：高尚品德的內(nèi)涵

-詞句：助人為樂、關(guān)愛同學、勇于擔當

-設計：用生動形象的圖片或插圖，展示高尚品德的具體表現(xiàn)，如幫助他人、關(guān)愛弱者、勇于承擔責任等。

②知識點二：高尚品德在個人成長中的作用

-詞句：促進個人成長、塑造良好品格、提高自身素質(zhì)

-設計：用簡潔明了的圖表，展示高尚品德對個人成長的影響，如提高自信心、增強團隊協(xié)作能力、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系等。

③知識點三：高尚品德在社會進步中的作用

-詞句：促進社會和諧、提高社會文明程度、增強社會凝聚力

-設計：用引人入勝的圖文結(jié)合，展示高尚品德對社會進步的重要性，如