江蘇省鹽城市中興實驗學校九年級音樂上冊：第四單元 西樂擷英 教案 (2份打包)教案1000字

江蘇省鹽城市中興實驗學校九年級音樂上冊：第四單元西樂擷英教案(2份打包)教案1000字主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為江蘇省鹽城市中興實驗學校九年級音樂上冊第四單元“西樂擷英”中的兩份教案，分別為“《E大調第一號弦樂四重奏》教學設計”和“《歡樂頌》教學設計”。這兩份教案均與課本內容緊密相關，旨在讓學生了解和欣賞西方古典音樂，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

在教學內容與學生已有知識的聯(lián)系方面，這兩份教案均以學生已有的音樂基礎知識為起點，通過分析音樂作品的結構和特點，引導學生深入理解和欣賞音樂。例如，在《E大調第一號弦樂四重奏》的教學設計中，教師可以通過分析作品的旋律、和聲和節(jié)奏等元素，幫助學生理解作品的音樂特點和表現(xiàn)力。在《歡樂頌》的教學設計中，教師可以通過介紹作品的背景和創(chuàng)作過程，引導學生了解作品的音樂特點和音樂家的創(chuàng)作風格。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞音樂學科的核心素養(yǎng)進行設計，包括音樂認知與理解、音樂技能與表現(xiàn)、音樂審美與評價三個方面。

首先，在音樂認知與理解方面，學生將通過學習《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》兩首作品的背景、結構、風格等知識，加深對西方古典音樂的理解和認知。在音樂技能與表現(xiàn)方面，學生將通過欣賞和分析這兩首作品，提高音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。在音樂審美與評價方面，學生將通過對比這兩首作品的音樂特點和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)音樂審美能力和音樂評價能力。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在學習過程中，學生將通過小組合作、討論交流等方式，積極參與音樂作品的分析和欣賞，提高自己的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。同時，教師還將鼓勵學生通過創(chuàng)作、演奏等方式，將自己的音樂理解和表現(xiàn)力運用到實踐中，提高自己的音樂技能和音樂表現(xiàn)力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》兩首作品的欣賞與分析。學生需要了解作品的背景、結構、風格等知識，以及如何通過音樂元素如旋律、和聲、節(jié)奏等來感受和理解作品。同時，學生還需掌握如何通過音樂表現(xiàn)自己的情感和理解，提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

(1)《E大調第一號弦樂四重奏》的欣賞與分析

-難點一：作品的背景和創(chuàng)作過程。學生可能對貝多芬的生平及其音樂創(chuàng)作風格不夠了解，難以深入理解作品的音樂特點和表現(xiàn)力。

-難點二：作品的結構分析。學生可能對弦樂四重奏的結構和組成部分不夠熟悉，難以準確地分析和描述作品的音樂特點。

-難點三：音樂元素的感知。學生可能對音樂中的旋律、和聲、節(jié)奏等元素不夠敏感，難以準確地描述和分析作品的音樂特點。

(2)《歡樂頌》的欣賞與分析

-難點一：作品的背景和創(chuàng)作過程。學生可能對貝多芬的生平及其音樂創(chuàng)作風格不夠了解，難以深入理解作品的音樂特點和表現(xiàn)力。

-難點二：作品的結構分析。學生可能對合唱作品的結構和組成部分不夠熟悉，難以準確地分析和描述作品的音樂特點。

-難點三：音樂元素的感知。學生可能對音樂中的旋律、和聲、節(jié)奏等元素不夠敏感，難以準確地描述和分析作品的音樂特點。

(3)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

-難點一：音樂表現(xiàn)力的理解。學生可能對音樂表現(xiàn)力的概念不夠清晰，難以準確地表達自己的情感和理解。

-難點二：音樂表現(xiàn)力的實踐。學生可能對如何將自己的情感和理解通過音樂表現(xiàn)出來不夠熟悉，難以準確地運用音樂表現(xiàn)力。

針對以上難點，教師應采取有效的教學方法進行突破，如通過介紹音樂家的生平、音樂作品的背景等知識，幫助學生了解作品的音樂特點和表現(xiàn)力；通過分析音樂作品的結構和組成部分，幫助學生準確地分析和描述作品的音樂特點；通過引導學生感知音樂中的旋律、和聲、節(jié)奏等元素，提高學生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。同時，教師還應鼓勵學生積極參與音樂作品的分析和欣賞，提高自己的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法

1.講授法：教師通過講解和分析《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》的背景、結構、風格等知識，幫助學生了解作品的音樂特點和表現(xiàn)力。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對作品的理解和感受，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。

3.實踐法：教師引導學生通過演奏、演唱等方式，將音樂作品的音樂元素和表現(xiàn)力運用到實踐中，提高學生的音樂技能和音樂表現(xiàn)力。

教學手段

1.多媒體教學：教師利用多媒體設備播放《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》的音樂作品，讓學生直觀地感受和理解作品的音樂特點和表現(xiàn)力。

2.音樂軟件：教師利用音樂軟件分析《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》的音樂元素，幫助學生準確地分析和描述作品的音樂特點。

3.教學輔助資料：教師提供《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》的樂譜、歌詞等教學輔助資料，幫助學生深入理解作品和提高音樂鑒賞能力。

4.小組合作：教師組織學生進行小組合作，讓學生共同分析和欣賞《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和音樂鑒賞能力。

5.音樂表演：教師鼓勵學生通過演奏、演唱等方式，將音樂作品的音樂元素和表現(xiàn)力運用到實踐中，提高學生的音樂技能和音樂表現(xiàn)力。

6.教學反饋：教師通過提問、討論等方式，了解學生對《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》的理解和感受，及時調整教學方法和手段。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于西方古典音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受西方古典音樂的魅力或特點。

簡短介紹西方古典音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.西方古典音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西方古典音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解西方古典音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹西方古典音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.西方古典音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西方古典音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西方古典音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解西方古典音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用西方古典音樂解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論西方古典音樂的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西方古典音樂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西方古典音樂的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調西方古典音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括西方古典音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調西方古典音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用西方古典音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于西方古典音樂的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

(1)音樂家貝多芬的生平介紹：貝多芬是德國著名的作曲家，對西方古典音樂的發(fā)展產生了深遠的影響。了解他的生平有助于學生更好地理解他的音樂作品。

(2)弦樂四重奏的結構和組成部分：弦樂四重奏是一種重要的室內樂形式，其結構和組成部分對于理解《E大調第一號弦樂四重奏》具有重要意義。

(3)合唱作品的結構和組成部分：合唱作品是另一種重要的音樂形式，其結構和組成部分對于理解《歡樂頌》具有重要意義。

(4)音樂元素的分析方法：音樂元素是音樂作品的基本構成，掌握分析音樂元素的方法有助于學生更好地理解和欣賞音樂作品。

(5)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)：音樂表現(xiàn)力是音樂作品的核心，了解音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法有助于學生提高自己的音樂表現(xiàn)力。

2.拓展建議

(1)閱讀關于貝多芬的生平資料，加深對貝多芬及其音樂作品的了解。

(2)學習弦樂四重奏的結構和組成部分，提高對《E大調第一號弦樂四重奏》的理解和欣賞能力。

(3)學習合唱作品的結構和組成部分，提高對《歡樂頌》的理解和欣賞能力。

(4)學習音樂元素的分析方法，提高對音樂作品的分析和欣賞能力。

(5)學習音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

(6)觀看關于西方古典音樂的紀錄片或電影，加深對西方古典音樂的理解和欣賞能力。

(7)參加音樂欣賞活動或音樂會，提高對音樂作品的實際感受和欣賞能力。

(8)練習演奏或演唱音樂作品，提高自己的音樂技能和表現(xiàn)力。

(9)加入音樂社團或小組，與他人分享音樂經驗和感受，提高自己的音樂鑒賞能力和交流能力。

(10)定期進行音樂創(chuàng)作或改編，提高自己的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學手段，通過音樂軟件和多媒體設備，讓學生更加直觀地感受和理解西方古典音樂的魅力。

2.采用小組合作和討論法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和音樂鑒賞能力。

3.開展音樂表演活動，讓學生將音樂作品的音樂元素和表現(xiàn)力運用到實踐中，提高學生的音樂技能和音樂表現(xiàn)力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，教師對學生的引導和啟發(fā)不夠，導致學生對音樂作品的理解和欣賞能力不足。

2.在小組討論中，部分學生參與度不高，影響課堂互動效果。

3.在音樂表演活動中，學生的音樂技能和表現(xiàn)力有待提高。

（三）改進措施

1.教師應加強課堂上的引導和啟發(fā)，通過提問、舉例等方式，引導學生深入理解和欣賞音樂作品。

2.教師應關注小組討論的參與度，鼓勵每位學生積極參與，提高課堂互動效果。

3.教師應加強對學生的音樂技能訓練，提供更多的實踐機會，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

4.教師應鼓勵學生多參加音樂欣賞活動，拓寬音樂視野，提高音樂鑒賞能力。

5.教師應定期與學生進行交流，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學方法和手段。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.分析《E大調第一號弦樂四重奏》和《歡樂頌》的音樂元素，包括旋律、和聲、節(jié)奏等，并用自己的話描述作品的特點和風格。

2.結合本節(jié)課的學習內容，撰寫一篇關于西方古典音樂的小短文，可以包括音樂家的生平、音樂作品的背景、音樂風格等。

3.選擇一首自己喜歡的西方古典音樂作品，進行深入了解和欣賞，包括作品的背景、音樂元素等，并撰寫一篇賞析報告。

4.練習演奏或演唱《E大調第一號弦樂四重奏》或《歡樂頌》的一部分，提高自己的音樂技能和表現(xiàn)力。

作業(yè)反饋：

1.教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題，如描述不準確、分析不深入