初中語文第1課《鄧稼先》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

鄧稼先部編版七年級下冊第一單元1964年10月16日,中國第一顆原子彈爆炸成功.1970年4月24日,中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功1967年6月17日，中國自行制造的第一顆氫彈爆炸成功。關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆保肥谕蹁撇?、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄！皟蓮椧恍恰弊畛踔傅氖窃訌棥?dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈；“一星”則是人造地球衛(wèi)星。知識備查

鄧稼先，1924年出生于安徽省懷寧縣。在北平上了小學(xué)和中學(xué)，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國。1950年10月到中國科學(xué)院工作，1958年8月帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈的制造理論。1986年7月29日因病去世。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委為他追授“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?993年7月29日是鄧稼先同志逝世七周年紀(jì)念日，楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。楊先生和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的無盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著作者自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。

楊振寧，1922年出生于安徽合肥，著名科學(xué)家、物理學(xué)大師。1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”理論被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎。美國總統(tǒng)授予他1985年的國家科學(xué)技術(shù)獎?wù)隆?984年，北京大學(xué)授予他名譽(yù)教授證書。2017年2月，楊振寧正式轉(zhuǎn)為中國科學(xué)院院士。作者介紹本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序進(jìn)行記敘。傳記要寫出人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。速讀課文，看看這篇人物傳記各部分講述了什么內(nèi)容。圈出文中的生字詞，并注意讀音和字形。檢查金牌學(xué)案基礎(chǔ)練習(xí)。結(jié)合小標(biāo)題簡單概括各部分的內(nèi)容，做好批注。思考全文各部分之間有何聯(lián)系。本文采用六個小標(biāo)題來拎起各個部分內(nèi)容，小標(biāo)題連綴全文，使全文思路清晰、意蘊(yùn)豐富。人物檔案卡初識鄧稼先速讀第二部分，篩選主要信息并填寫人物檔案卡鄧稼先1924.6-1986.7安徽懷寧“兩彈”設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)者中國科學(xué)院博士1945年，畢業(yè)于西南聯(lián)大.1948-1950年，獲美國普渡大學(xué)理論物理專業(yè)博士學(xué)位。1950年10月，到中科院工作。1958年8月，開始研究原子彈制造理論。1964年10月16日，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆原子彈。1967年6月17日，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆氫彈。1985年8月，做切除直腸癌的手術(shù)。1986年3月，做第二次手術(shù)，兩次手術(shù)之間，和于敏共同撰寫了中國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月，做第三次手術(shù)，1986年7月29日，因全身大出血而逝世。鄧稼先團(tuán)隊(duì)僅僅用了兩年零八個月，就完成了氫彈的研制，與法國用8年、美國用7年、蘇聯(lián)用4年的時間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。1986年7月29日，鄧稼先因全身大出血而逝世，臨終前還在叮囑：不要讓人家把我們落的太遠(yuǎn)......“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。走進(jìn)鄧稼先--在特定場景中感受人物速讀第五部分，作者通過想象還原了鄧稼先的研究場景，你從中感受到了鄧稼先怎么樣的特點(diǎn)？請圈畫出你印象深刻的句子，并做好批注。句子一：也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下屬的時候是什么心情？句子二：不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？句子三：1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！焙坪坪酰∑缴碂o垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則《吊古戰(zhàn)場文》荒涼凄慘環(huán)境描寫廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”譯文：走近鄧稼先--從作者評價中認(rèn)識人物在寫人的敘事類的，作者通常會對人物進(jìn)行評價，以凸顯人物的貢獻(xiàn)或精神品質(zhì)。速讀第三部分，勾畫出作者對鄧稼先的評價性語言。評價是指對一件事情或某個人物進(jìn)行判斷或進(jìn)行分析后得出結(jié)論。鄧稼先是一個最不要引人注目的人物，和他談話幾分鐘，就可以看出他是一個忠厚平實(shí)的人，他真誠坦白，從不驕人，他沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。使用程度副詞來高度贊揚(yáng)，賞析程度副詞。謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，質(zhì)樸，忠厚平實(shí)，對比奧本海默鄧稼先美國中國原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不要引人注目忠厚平實(shí)真誠坦白“純”、樸實(shí)走近鄧稼先--于歷史縱深出理解人物速讀第一部分，找出鄧稼先甘愿冒著生命危險進(jìn)行核武器研究，"鞠躬盡瘁死而后已"的原因是什么？愛國。希望國家軍事力量強(qiáng)大，在國際上有話語權(quán)，不再受到屈辱。讀一讀，體會句子傳達(dá)出來的情感。讀一讀，體會句子傳達(dá)出來的情感。一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例，德國強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年，俄國強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年，法國強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年，英國強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年，那是中華民族上任人宰割的時代，是有亡國滅種的時代。原文如果改成一整段，效果好嗎？短句成段，比聚合成一整段話更具有感染力。它有力地表現(xiàn)出中華民族五千年最黑暗最悲慘的年代，渲染出民族危在旦夕的緊迫感，與后文“中國人民站起來了”形成鮮明對比。致敬鄧稼先假如在國慶前夕，國家要表彰一批為國家做出過貢獻(xiàn)的英雄人物，你最想授予鄧稼先什么稱號？你將如何撰寫頒獎詞，請根據(jù)課文內(nèi)容，寫下你的感想，100字左右。示例一：當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。示例二：

他，一個忠厚樸實(shí)的人，卻毅然決然地參與了我國核研究工作；他，一個默默無聞的人，戈壁的風(fēng)沙吹散了他的姓與名；他，一個滿腔熱血的人，為祖國隱姓埋名幾十年。當(dāng)歲月的車輪碾過那片戈壁時，他的臉上也留下了車轍；當(dāng)戈壁的風(fēng)沙在天空狂舞時，那個不知道是誰的灰色身影與風(fēng)沙融合在一起。他是黨最忠心的兒子，他是中華民族的驕傲。課文總結(jié)當(dāng)堂鞏固1.下列對課文理解不正確的一項(xiàng)是()A.本文作者楊振寧高度贊揚(yáng)了鄧稼先將個人生命無私奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷,表達(dá)了他對好友由衷贊美和無比崇敬的思想感情。B.課文第一部分既交代了時代背景,為鄧稼先的出場做準(zhǔn)備,又說明了鄧稼先是對中華民族歷史的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)、產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。C.將奧本海默與鄧稼先進(jìn)行對比,鮮明地突出鄧稼先的高尚人格和奉獻(xiàn)精神,說明了“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神”的人。D.本文以“信”為線索，體現(xiàn)了鄧稼先的高尚人格和杰出貢獻(xiàn)以巧立小標(biāo)題的形式和“板塊”并列結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容組合在一起，集中體現(xiàn)了一個主題。D2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。B．他立下過軍事奇功，也遭遇過四面楚歌，是一個可歌可泣的悲劇英雄形象。C．他知識廣博，思維敏捷，又有豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，因此在處理問題時常能進(jìn)退維谷，游刃有余。D．在西方基督教國家里，《圣經(jīng)》是一部家喻戶曉、婦孺皆知的書，也是多數(shù)人必讀的一部書。【解析】進(jìn)退維谷是指無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)退兩難。C3.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．在語文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會到名人的光輝形象。(將“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)悟”)B．中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。(將“在國際社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置)C．通過仔細(xì)的調(diào)查取證，使老百姓都了解了這個事件的真實(shí)情況。(刪掉“通過”或“使”)D．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”)【解析】把“領(lǐng)會”改為“目睹”。A4.將下列句子組成一段話，排序正確的一項(xiàng)是()①但是，隨著時間的流逝，他的事跡將為愈來愈多的人所了解和傳頌。②他為這個事業(yè)奉獻(xiàn)了全部精力，在剛過六十二歲的時候，就過早地離開了我們。③有個英雄群體不計(jì)名利、舍生忘死、默默無聞地奮斗了幾十年。④人們愈來愈深切地懷念著他，他對祖國的貢獻(xiàn)記載史冊。⑤中國共產(chǎn)黨黨員、全國勞動模范、核物理學(xué)家鄧稼先是其中的一位杰出代表。A.③②①④⑤B.⑤②③④①C.③⑤②①④D.⑤①④③②C5.學(xué)習(xí)完本文之后，為了表達(dá)對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(1)班將要開展“走近鄧稼先”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你也來參加。(1)【巧聯(lián)妙對】閱讀課文，根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。要求下聯(lián)中含有“鄧稼先”三個字。

上聯(lián)：千載圓夢“神五”英雄楊利偉下聯(lián)：__________________________百年回眸“兩彈”元勛鄧稼先(2)板報設(shè)計(jì)：從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到201