期中考試劃重點(diǎn)：文言文閱讀（原卷版）

2021-2022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文期中考試劃重點(diǎn)（部編版）專(zhuān)題十二文言文閱讀一、劃分朗讀節(jié)奏的解題方法1.句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓。2.有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)。3.主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓。4.需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓。5.省略句中省略的地方一般要停頓6.并列短語(yǔ)之間要略作停頓。7.古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。8.根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。二、理解文言實(shí)詞的解題方法1.平時(shí)要善于積累，做好筆記并背熟筆記。2.掌握一些文言實(shí)詞理解的方法。答題時(shí)，首先確定被解釋詞語(yǔ)的詞性，然后結(jié)合語(yǔ)境，依次用識(shí)記解釋法、活用詞性法、語(yǔ)境分析法、結(jié)構(gòu)推斷法、聯(lián)想印證法、通假字義釋法來(lái)思考。（1）識(shí)記解釋法。文言文詞語(yǔ)的意義大多數(shù)是固定的，因此，識(shí)記實(shí)詞的意義，是解釋文言詞語(yǔ)的基本方法。（2）活用詞性法。有些詞按原詞義直接解釋不通的，可考慮其詞性在句中臨時(shí)改變。（3）語(yǔ)境分析法。有些詞古今意義相差較大，可以利用上下文的語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。（4）結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中的排比句、對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)多，其中位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)一般詞性相同而意義相近或相反，由此可推知詞義。（5）聯(lián)想印證法。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有些詞語(yǔ)或成語(yǔ)保留了大量的文言詞義，因此借用其中的實(shí)詞詞義有時(shí)也能推斷出文言文中的詞語(yǔ)含義。（6）通假字義釋法。有些詞按原義在句中解釋不通時(shí)，可考慮用作通假字來(lái)解釋。3.寫(xiě)答案之前要將詞義回歸原文，檢驗(yàn)答案是否正確。三、文言文句子翻譯的解題方法1.保留法（留）：在文言句子中，凡是涉及紀(jì)時(shí)（年、月、日）、封號(hào)（帝號(hào)、年號(hào)、官爵名）、物名（國(guó)名、地名、人名、器具名、典章名）等，都可以原封不動(dòng)地保留下來(lái)，搬抄即可，不必翻譯。因?yàn)榇祟?lèi)詞語(yǔ)無(wú)需也無(wú)法用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行對(duì)譯，如果硬作翻譯，反會(huì)弄巧成拙、讓人啼笑皆非。2.替換法（換）：即用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替換古代漢語(yǔ)詞匯。有些文言詞語(yǔ)隨著時(shí)代的演變，詞義發(fā)生較大的變化：有的詞義擴(kuò)大了（如“江”，古特指長(zhǎng)江，今泛指一般的江河），有的詞義縮小了（如“臭”，古泛指一般的氣味，今特指臭氣），有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移（如“犧牲”，古指祭祀用的牲口，今已無(wú)此義）……甚或有些詞語(yǔ)已經(jīng)不再使用。因此，翻譯時(shí)，這些詞語(yǔ)必須用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行替換，無(wú)論如何不能拿古義視為今義。3.刪減法（刪）：刪除沒(méi)有實(shí)在意義、也無(wú)須譯出的文言詞。文言文中常存在一些這樣的虛詞，它們?cè)诰渲袩o(wú)實(shí)際的翻譯意義，僅僅起到語(yǔ)法作用，如句首發(fā)語(yǔ)詞、主謂間取消句子獨(dú)立性的助詞、倒裝句式的標(biāo)志詞、句中表停頓的語(yǔ)氣助詞、襯音助詞、表敬副詞、偏義復(fù)詞的襯托成分等。盡管它們?cè)谠渲惺潜夭豢缮俚?，但在譯句時(shí)，卻無(wú)法用對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行翻譯，可剔除不譯。剔除后，不影響譯句的正確和通順。4.增補(bǔ)法（補(bǔ)）：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語(yǔ)省略、動(dòng)詞后賓語(yǔ)的省略、介賓省略、介詞省略等。5.調(diào)整法（調(diào)）：將古代漢語(yǔ)句子中語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式進(jìn)行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。對(duì)象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。6.另要注意文言修辭的翻譯策略（貫）：指文言句中帶修辭的（長(zhǎng)見(jiàn)的有比喻、互文、借代、婉說(shuō)等手法）說(shuō)法，用典用事的地方，要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。7.固定結(jié)構(gòu)釋義。在文言句子中，有些詞語(yǔ)在使用時(shí)形成了固定結(jié)構(gòu)模式，如表疑問(wèn)的常用“奈何”“若何”等，表測(cè)度的常用“無(wú)乃……乎”“得無(wú)……乎”等。在譯句時(shí)，若能把握住這些固定結(jié)構(gòu)，句子便可流暢譯出。四、理解、概括文章內(nèi)容的解題方法1.整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)，明確文章寫(xiě)了何人、何物、何景、何事。2.通讀文章，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。3.在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，圍繞文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，判斷各項(xiàng)表述正確與否。4.歸納、概括時(shí)，要充分利用題目、注釋中的信息，結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，全面理解文章內(nèi)容。五、分析人物形象的解題方法1.根據(jù)分值判斷應(yīng)該答幾點(diǎn)。2.分析標(biāo)題或原文內(nèi)容。（1）分析標(biāo)題。如2012江西《戴胄犯顏執(zhí)法》，寫(xiě)的就是“戴胄冒犯君主的威嚴(yán)執(zhí)行法律”的故事。（2）找出具體的句子（詞、句、段），如文中對(duì)人物的評(píng)價(jià)、人物的語(yǔ)言和行為等。（3）分析人物的語(yǔ)言。言為心聲，從人物的語(yǔ)言很容易看出一個(gè)人的性格特點(diǎn)。（4）分析人物的行為、動(dòng)作。有時(shí)，語(yǔ)言可以偽裝，但行為、動(dòng)作卻很容易暴露自身的特點(diǎn)，而且往往表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。如《送東陽(yáng)馬生序》中“天大寒，硯冰堅(jiān)……不敢稍逾約”求寫(xiě)出了宋濂小時(shí)候嗜學(xué)、勤學(xué)、苦學(xué)的品質(zhì)。3.結(jié)合答題規(guī)范作答。人物定性（身份）+做了哪些事情+性格特征。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：xx是一個(gè)……樣的人，他做了哪些事，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。一、文言文默寫(xiě)梳理5.三峽北魏·酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?.答謝中書(shū)書(shū)南朝齊梁·陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。7.記承天寺夜游北宋·蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月，何處無(wú)松柏，但少閑人如吾兩人者耳。2011直8.富貴不能淫《孟子》景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?.生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。一、閱讀下面的文言文，回答1～4題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）略無(wú)闕處（）（2）不見(jiàn)曦月（）（3）哀轉(zhuǎn)久絕（）2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）清榮峻茂，良多趣味。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）。A.本文先寫(xiě)山，著力突出山連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。B.本文主要表現(xiàn)三峽水的特點(diǎn)，寫(xiě)夏天的水時(shí)，先寫(xiě)水的迅急，再寫(xiě)水的盛大。C.“素湍綠潭，回清倒影”一句，色彩豐富，動(dòng)靜結(jié)合，使人更覺(jué)其風(fēng)光秀麗。D.本文既用對(duì)偶句，又兼用散句，同《愛(ài)蓮說(shuō)》一樣，語(yǔ)言顯得更有節(jié)奏感。4.文中三峽秋天的景物具有怎樣的特點(diǎn)？閱讀下面的詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中哪一聯(lián)最能契合這一特點(diǎn)，并結(jié)合文章和詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）秋興八首（其一）杜甫玉露①凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰②。叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧③?！咀ⅰ竣儆衤叮呵锾斓穆端蚱浒坠室杂裼髦?。②塞上：指巫山。接地陰：風(fēng)云蓋地。③處處：見(jiàn)得家家如此。催刀尺：指趕裁冬衣。急暮砧：黃昏時(shí)急促的搗衣聲。砧，搗衣石。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。與朱元思書(shū)吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生泉樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反，橫柯上蔽，在晝猶昏，疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）橫柯上蔽（）（2）窺谷忘反（）2.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.理解填空。（1）本文總領(lǐng)全文的句子是__________。（2）作者描繪異水時(shí)，抓住了______和______特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣______和______特征。（用自己的語(yǔ)言概括）4.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無(wú)所得；其一少北而東，不過(guò)四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上為睥睨梁欐之形；其旁出堡塢，有若門(mén)焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭，益奇而堅(jiān)。其疏數(shù)偃仰，類(lèi)智者所施設(shè)也。噫！吾疑造物者之有無(wú)久矣。及是，愈以為誠(chéng)有。又怪其不為之于中州，而列是夷狄。更千百年不得一售其技，是固勞而無(wú)用。神者倘不宜如是，則其果無(wú)乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A.自西山道口徑北徑直B.無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭用弓發(fā)射到遠(yuǎn)處的兵器C.其上為睥睨城上鋸齒形的有孔的小墻D.其疏數(shù)偃仰稠密2.下列句中的“之”字的用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。A.環(huán)之可上B.又怪其不為之于中州C.其氣之靈D.是二者，余未信之3.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）其上為睥睨梁欐之形；其旁出堡塢，有若門(mén)焉。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）更千百年不得一售其技，是固勞而無(wú)用。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.對(duì)文意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.這篇文章前半部分?jǐn)⑹聦?xiě)景，后半部分議論、抒情。B.作者借景抒情，通過(guò)對(duì)山水景色的描述和議論，把自己懷才不遇、被貶在外的憤懣表現(xiàn)了出來(lái)。C.作者描寫(xiě)了小石城山奇妙優(yōu)美的山水景色，并且感嘆這樣奇妙優(yōu)美的山水景色卻被棄置在偏遠(yuǎn)的地方，“不得一售其技”。D.文中“造物者”“神者”都是指創(chuàng)造萬(wàn)物、有靈的上帝，作者把在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法排解的矛盾問(wèn)題拿來(lái)向上帝詢(xún)問(wèn)，不免帶有一些頹廢消極的感情色彩。四、閱讀下面甲乙兩段文言文，回答后面的題目。【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(節(jié)選自《三峽》)【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤(pán)屈①，不可名狀。清流觸石，洄懸激注②。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士③之所游處；在人間，則可為都邑④之勝境，靜者⑤之林亭。而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然！(選自《右溪記》)【注釋】①欹(qī)嵌盤(pán)屈：石頭盤(pán)來(lái)繞去，形狀千奇百怪。②洄懸激注：洄，水回旋而流。懸，激水觸石濺起高高的浪花。激，被石遏制而形成急流。注，水急如灌注一般。③逸民退士：退隱的人。④都邑：都市，城市。⑤靜者：喜歡安靜的人。⑥置州：設(shè)置州縣。1.解釋下列加點(diǎn)詞。（1）沿溯阻絕（）（2）不以疾也（）（3）不可名狀（）（4）悉皆怪石（）2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）清榮峻茂，良多趣味。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）徘徊溪上，為之悵然?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?.【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)水，其中【乙】文哪些句子是寫(xiě)水的？【甲】【乙】?jī)蛇x文共同突出了水的什么特點(diǎn)？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.兩文在寫(xiě)法上的共同點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀下面兩則文言文,完成習(xí)題?！炯住坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！疽摇糠缴阶觽鳎ü?jié)選）蘇軾方山子①，光、黃②間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意?！咀⑨尅竣俜缴阶樱禾K軾的老朋友，