7 靜夜思 教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

7靜夜思教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《7靜夜思》，選自統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解詩歌的內(nèi)容，感受詩中描繪的意境，理解詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，并能正確地朗讀和背誦這首詩。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.詩歌《靜夜思》的朗讀和背誦。

2.理解詩中的生字詞，如“床”、“疑”、“光”等。

3.分析詩歌描繪的意境，感受詩人的思鄉(xiāng)之情。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)的思念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的朗讀和背誦能力，提高語文學(xué)科素養(yǎng)。

2.通過分析詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生理解生字詞，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的理解和感悟能力，提高學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解生字詞，如“床”、“疑”、“光”等。

解決辦法：通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式讓學(xué)生直觀理解字詞含義，結(jié)合上下文理解詞義。

2.難點(diǎn)：感受詩中描繪的意境，理解詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

解決辦法：通過朗讀、討論、聯(lián)系生活實(shí)際等方式引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌意境，理解詩人情感。

3.重點(diǎn)：正確地朗讀和背誦這首詩。

解決辦法：反復(fù)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語調(diào)，通過跟讀、齊讀等方式加強(qiáng)背誦。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中包含《7靜夜思》的原文、注釋、賞析等內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備與“床”、“疑”、“光”等生字詞相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解字詞含義；準(zhǔn)備與詩歌意境相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受詩人的情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一個(gè)“朗讀區(qū)”，供學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦練習(xí)。此外，可以在教室墻上張貼與詩歌意境相關(guān)的圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、粉筆、黑板擦等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書、講解等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，用于展示圖片、視頻等多媒體資源。

6.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人，便于課堂討論、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)的開展。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整分組。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等方面。

8.課后作業(yè)：為學(xué)生準(zhǔn)備課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。作業(yè)內(nèi)容可以包括朗讀和背誦《7靜夜思》、完成與詩歌相關(guān)的練習(xí)題等。教師可以為學(xué)生提供作業(yè)模板，方便學(xué)生完成作業(yè)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《7靜夜思》的原文、注釋、賞析等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌意境和詩人情感，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌內(nèi)容和意境。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詩歌意境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述李白創(chuàng)作《靜夜思》的故事，引出詩歌學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞的含義，結(jié)合上下文幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)朗讀、討論、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌意境。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與朗讀、討論、表演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌意境。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞的含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌意境。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩歌意境，掌握生字詞的含義。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)詩歌學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，如朗讀和背誦《7靜夜思》、完成相關(guān)練習(xí)題等。

提供拓展資源：提供與詩歌學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展資源（如李白其他詩作、詩歌鑒賞方法等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌意境和生字詞的含義。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生能夠理解詩中的生字詞，如“床”、“疑”、“光”等，并在具體語境中正確運(yùn)用。

3.學(xué)生能夠感受詩中描繪的意境，理解詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

4.學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)的思念，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同。

5.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)詩歌的欣賞能力和審美情趣，提高人文素養(yǎng)。

6.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

7.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.學(xué)生能夠通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和成長。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以關(guān)注學(xué)生對(duì)生字詞的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，對(duì)詩歌意境的理解是否到位，以及學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)思念的表達(dá)是否貼切。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評(píng)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。在學(xué)生自評(píng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容、生字詞運(yùn)用、家鄉(xiāng)思念表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)的建議。通過學(xué)生自評(píng)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.同伴評(píng)價(jià)：

組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。在同伴評(píng)價(jià)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果。通過同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并從同伴的評(píng)價(jià)中獲取反饋和啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.家長評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)家長參與評(píng)價(jià)過程，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。在家長評(píng)價(jià)中，教師可以通過家訪、家長會(huì)等方式，與家長