湘藝版 七年級上冊音樂 第五單元 民歌（一） 教案教案1000字

湘藝版七年級上冊音樂第五單元民歌（一）教案教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是湘藝版七年級上冊音樂第五單元《民歌（一）》。本單元包括以下幾個部分：

1.了解民歌的概念和特點，理解民歌在音樂中的重要地位。

2.學(xué)習(xí)幾種常見的民歌類型，如山歌、小調(diào)、號子等。

3.欣賞并學(xué)習(xí)幾首具有代表性的民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

4.分析民歌的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，理解其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

5.進行民歌演唱、演奏、合唱等實踐，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些民歌，對本節(jié)課所學(xué)的民歌有一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂知識，如旋律、節(jié)奏、和聲等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些音樂表現(xiàn)手法，如演唱、演奏等，為本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)提供了技能支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)民歌的概念、特點和音樂元素，提高學(xué)生對音樂的認知和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和鑒賞能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同類型的民歌，了解我國豐富的民族音樂文化，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感和自豪感。

3.實踐能力：通過民歌演唱、演奏等實踐環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)民歌的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，提高學(xué)生的審美情感和人文素養(yǎng)。

5.思維能力：通過分析民歌的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合和評價能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生已有知識、教材內(nèi)容和教學(xué)實際緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、實踐能力、情感態(tài)度價值觀和思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.民歌的概念和特點：學(xué)生需要理解民歌的定義，以及它在我國音樂文化中的重要地位。

2.民歌的音樂元素：學(xué)生需要掌握民歌的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，并能夠分析這些元素在民歌中的運用。

3.民歌的演唱和演奏：學(xué)生需要通過實踐，掌握民歌的演唱和演奏技巧，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

難點：

1.民歌的音樂元素分析：學(xué)生可能對民歌的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素的理解和分析存在困難。

2.民歌的演唱和演奏技巧：學(xué)生可能對民歌的演唱和演奏技巧掌握不足，需要通過實踐和指導(dǎo)來提高。

解決辦法：

1.對于民歌的概念和特點，可以通過講解和舉例的方式，讓學(xué)生更好地理解民歌的定義和它在音樂文化中的地位。

2.對于民歌的音樂元素，可以通過分析具體的民歌作品，讓學(xué)生直觀地感受到這些音樂元素在民歌中的運用。

3.對于民歌的演唱和演奏，可以通過示范和練習(xí)的方式，讓學(xué)生掌握技巧，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

突破策略：

1.針對民歌的音樂元素分析，可以設(shè)計一些音樂分析的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來提高分析能力。

2.針對民歌的演唱和演奏技巧，可以組織一些小組合作活動，讓學(xué)生在實踐中相互學(xué)習(xí)，提高自己的技巧。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、鋼琴等。

2.課程平臺：音樂教材、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：民歌視頻、音樂軟件等。

4.教學(xué)手段：講授、演示、小組合作、實踐操作等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解民歌的概念、特點及音樂元素的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)民歌的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確民歌的概念、特點及音樂元素的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保民歌的演唱、演奏及音樂元素分析等教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入民歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為民歌的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解民歌的概念、特點及音樂元素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出民歌的重點，強調(diào)民歌的音樂元素分析的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞民歌的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗民歌的演唱、演奏及音樂元素分析，提高實踐能力。

在民歌的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對民歌的概念、特點及音樂元素進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)民歌的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對民歌的概念、特點及音樂元素知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決民歌的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的民歌錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與民歌相關(guān)的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格等拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民歌的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合民歌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考民歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)民歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的民歌的概念、特點及音樂元素，強調(diào)民歌的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民歌的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解和掌握民歌的概念、特點及音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并能分析這些元素在民歌中的運用。

2.學(xué)生將能夠欣賞并演唱幾首具有代表性的民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，提高自己的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。

3.學(xué)生將能夠分析民歌的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，理解民歌在我國音樂文化中的重要地位，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認知和尊重。

4.學(xué)生將能夠通過小組合作和實踐活動，提高自己的團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)民歌，增強對民族文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)愛國情懷和審美情感。

6.學(xué)生將能夠通過音樂分析，提高自己的思維能力和分析、綜合、評價等認知能力。

7.學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，關(guān)注民歌的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

8.學(xué)生將能夠在課后作業(yè)中鞏固所學(xué)知識，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生將能夠積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出對民歌學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

10.學(xué)生將能夠在課后與他人分享學(xué)習(xí)民歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。板書設(shè)計①民歌的概念和特點：

-民歌：民間歌曲，源于人民生活，反映人民情感和愿望。

-特點：具有地域性、民族性、群眾性、傳承性等。

②民歌的音樂元素：

-旋律：民歌的旋律優(yōu)美、流暢，具有鮮明的地方特色。

-節(jié)奏：民歌的節(jié)奏多變、富有彈性，與生活緊密相連。

-和聲：民歌的和聲豐富、和諧，體現(xiàn)民族音樂風(fēng)格。

③民歌的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格：

-歷史背景：民歌源于古代，歷經(jīng)滄桑，傳承至今。

-藝術(shù)風(fēng)格：民歌具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，如山歌高昂、小調(diào)優(yōu)美、號子雄壯等。

④民歌的演唱和演奏：

-演唱：民歌演唱要求聲情并茂、字正腔圓。

-演奏：民歌演奏要求技巧嫻熟、情感真摯。

⑤民歌的實踐：

-演唱實踐：通過演唱實踐，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-演奏實踐：通過演奏實踐，提高學(xué)生的音樂演奏技巧。

⑥民歌的情感態(tài)度價值觀：

-民族自豪感：通過學(xué)習(xí)民歌，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

-愛國情懷：通過學(xué)習(xí)民歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

⑦民歌的思維能力：

-分析能力：通過分析民歌的音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-綜合能力：通過綜合民歌的特點和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題等情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。同時，教師可以關(guān)注學(xué)生在小組合作、實踐操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師可以組織小組討論，讓學(xué)生就民歌的概念、特點、音樂元素等問題進行討論。討論結(jié)束后，各小組可以展示討論成果，教師可以根據(jù)學(xué)生的展示情況進行評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對民歌的概念、特點、音樂元素等知識的掌握情況。測試結(jié)束后，教師可以及時進行評分和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

4.課后作業(yè)完成情況：教師可以根據(jù)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況進行評價，了解學(xué)生對知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。同時，教師可以關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進行綜合評價，給出針對性的反饋和建議。教師可以表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出學(xué)生的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：民歌的概念和特點

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，簡述民歌的概念和特點。

答案：民歌是指源于人民生活，反映人民情感和愿望的民間歌曲。其特點包括地域性、民族性、群眾性、傳承性等。

2.題型二：民歌的音樂元素

題目：請分析《茉莉花》這首民歌的旋律、節(jié)奏、和聲等特點。

答案：《茉莉花》的旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏多變、富有彈性，和聲豐富、和諧。這些特點體現(xiàn)了民歌獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.題型三：民歌的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格

題目：請簡述《康定情歌》這首民歌的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格。

答案：《康定情歌》源于康定地區(qū)，反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦膼矍楹蜕?。其藝術(shù)風(fēng)格為山歌，具有高昂、豪放的特點。

4.題型四：民歌的演唱和演奏

題目：請簡述民歌演唱和演奏的要求。

答案：民歌演唱要求聲情并茂、字正腔圓；民歌演奏要求技巧嫻熟、情感真摯。

5.題型五：民歌的實踐

題目：請簡述民歌演唱實踐的要求和注意事項。

答案：民歌演唱實踐要求學(xué)生掌握正確的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、咬字等。同時，要注意保持良好的音準、節(jié)奏和音色，體現(xiàn)民歌的特色和風(fēng)格。

6.題型六：民歌的情感態(tài)度價值觀

題目：請簡述學(xué)習(xí)民歌對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的影響。

答案：學(xué)習(xí)民歌可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、愛國情懷和審美情感。通過學(xué)習(xí)民歌，學(xué)生可以更好地理解和尊重傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

7.題型七：民歌的思維能力

題目：請簡述學(xué)習(xí)民歌對學(xué)生思維能力的影響。

答案：學(xué)習(xí)民歌可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力和評價能力。通過分析民歌的音樂元素，學(xué)生可以提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。

8.題型八：民歌的傳承和發(fā)展

題目：請簡述民歌在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。

答案：在現(xiàn)代社會，民歌的傳承和發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是通過音樂教育將民歌傳授給新一代；二是利用現(xiàn)代科技手段，如錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)等，推廣和傳播民歌；三是將民歌與現(xiàn)代音樂元素相結(jié)合，創(chuàng)作出新的音樂作品。

9.題型九：民歌與生活的聯(lián)系

題目：請簡述民歌與生活的聯(lián)系。

答案：民歌源于生活，反映了人民的生活、勞動、愛情等各個方面。在生活中，民歌可以用來抒發(fā)情感、交流思想、傳承文化等。同時，民歌也受到了生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的影響，具有鮮明的地域特色。

10.題型十：民歌的國際交流

題目：請簡述民歌在國際交流中的作用和意義。

答案：民歌作為民族文化的代表之一，在國際交流中發(fā)揮著重要的作用。通過民歌，各國人民可以相互了解和尊重彼此的文化，增進友誼和合作。同時，民歌也是展示我國民族音樂魅力、促進文化交流的重要載體。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進行了反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先，我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)民歌的概念、特點及音樂元素時，表現(xiàn)出了一定的興趣和熱情。他們在小組討論和實踐中積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。這表明學(xué)生對民歌的學(xué)習(xí)有一定的積極性，為今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

其次，我意識到在教學(xué)過程中，對民歌的音樂元素分析的講解可能過于理論化，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實例分析和實踐操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

再次，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的情感態(tài)度價