Unit 3 Section B (2a-3b)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版河北專版）

Unit3SectionB(2a-3b)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionB(2a-3b)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）課程基本信息1.課程名稱：人教版河北專版七年級英語下冊同步教學(xué)——Unit3SectionB(2a-3b)

2.教學(xué)年級和班級：河北地區(qū)某中學(xué)七年級1班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日星期三上午第二節(jié)課，時(shí)長45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)資源和材料：

-人教版英語七年級下冊教材

-PowerPoint演示文稿

-教學(xué)視頻或音頻材料（如2a的聽力材料）

-練習(xí)題和活動worksheet

-小組討論指南

教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的核心詞匯和短語。

-學(xué)生能夠聽懂并正確回答與本課相關(guān)的情景對話。

-學(xué)生能夠通過閱讀和聽力活動，理解并概括文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠在小組討論中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流和討論。

教學(xué)評估：

-課堂參與度觀察

-練習(xí)題和worksheet的正確率

-小組討論的表現(xiàn)

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語。

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力活動（10分鐘）

-播放2a的聽力材料，學(xué)生聽并回答問題。

-引導(dǎo)學(xué)生專注于聽力材料中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

3.閱讀理解（10分鐘）

-學(xué)生閱讀2a-3b的文章，回答相關(guān)問題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

4.詞匯和短語學(xué)習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)本課的核心詞匯和短語。

-教師提供例句和語境，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.口語練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分角色朗讀并表演2a-3b的對話。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

6.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論本節(jié)課的主題，根據(jù)給定的討論指南進(jìn)行交流。

-教師觀察并記錄學(xué)生的討論表現(xiàn)。

7.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如練習(xí)題和家庭作業(yè)。

備注：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)步驟和時(shí)間分配。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit3SectionB(2a-3b)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提升自己的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對英語文化的理解，鍛煉批判性和創(chuàng)新性思維，并運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過聽力活動、閱讀理解、口語練習(xí)和小組討論，學(xué)生將提高自己的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。他們將能夠理解和運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和短語，以及運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生將接觸到不同文化背景下的生活場景，增強(qiáng)對英語國家文化的理解。他們將能夠識別和比較中西方文化差異，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新性思維。他們將能夠分析文章的主旨和細(xì)節(jié)，概括信息，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效論證。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、概括、歸納等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們將學(xué)會如何有效地管理和監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些常用的句型和短語。

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽力和閱讀理解能力，能夠理解和回答與文章相關(guān)的問題。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些英語文化背景知識，對西方文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，希望能夠提高自己的英語水平。

-學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，有些學(xué)生聽力和口語能力較強(qiáng)，有些學(xué)生閱讀和寫作能力較強(qiáng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在聽力部分遇到困難，因?yàn)槁犃Σ牧峡赡馨恍┥г~匯或地道的表達(dá)方式，學(xué)生可能不熟悉。

-學(xué)生可能在閱讀理解部分遇到挑戰(zhàn)，因?yàn)槲恼驴赡茌^長，包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和難理解的細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生可能在口語表達(dá)和小組討論部分感到困難，因?yàn)樾枰\(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流和討論，可能擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不清楚。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過聽力活動、口語練習(xí)和小組討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際技巧。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。教師提供必要的支持和幫助，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師利用圖片、視頻、音頻等素材，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師制作精美的PPT演示文稿，通過圖片、動畫等形式展示詞匯、短語和句型，使抽象的知識更直觀、生動。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。教師選用合適的教學(xué)軟件，如在線聽力平臺、語言學(xué)習(xí)軟件等，為學(xué)生提供豐富的聽力材料和練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教師搜集相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程、視頻資源等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會。同時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

4.小組討論指南：為學(xué)生提供小組討論的指導(dǎo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)討論話題和問題，要求學(xué)生在討論中積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

5.練習(xí)題和活動worksheet：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和活動worksheet，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師挑選適合學(xué)生水平的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、翻譯題等，幫助學(xué)生鞏固詞匯、短語和句型的運(yùn)用。同時(shí)，組織一些小組活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3SectionB(2a-3b)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit3SectionB(2a-3b)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit3SectionB(2a-3b)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Unit3SectionB(2a-3b)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit3SectionB(2a-3b)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit3SectionB(2a-3b)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit3SectionB(2a-3b)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit3SectionB(2a-3b)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit3SectionB(2a-3b)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit3SectionB(2a-3b)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的Unit3SectionB(2a-3b)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit3SectionB(2a-3b)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit3SectionB(2a-3b)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit3SectionB(2a-3b)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit3SectionB(2a-3b)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對Unit3SectionB(2a-3b)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit3SectionB(2a-3b)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit3SectionB(2a-3b)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit3SectionB(2a-3b)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit3SectionB(2a-3b)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit3SectionB(2a-3b)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和短語，如“travel”,“tourist”,“attraction”,“historical”,“cultural”,“traditional”,“modern”,“scenic”,“mountain”,“river”,“ocean”,“l(fā)ake”,“forest”,“desert”,“island”,“bridge”,“temple”,“garden”,“museum”,“market”,“square”,“park”,“city”,“country”,“world”等。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)句型，如“Howdoyoulike...?”,“What'syourfavorite...?”,“Whereis...?”,“Canyourecommend...?”等，進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：

-學(xué)生能夠了解和欣賞不同國家的旅游景點(diǎn)和文化特色，增強(qiáng)對英語國家文化的理解。

-學(xué)生能夠識別和比較中西方文化在旅游方面的差異，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過聽力、閱讀和小組討論等環(huán)節(jié)，鍛煉自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新性思維。

-學(xué)生能夠分析文章的主旨和細(xì)節(jié)，概括信息，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效論證。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生學(xué)會如何有效地管理和監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、概括、歸納等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生對旅游和文化交流產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)探索欲望。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和語言技能，進(jìn)行旅游信息的查詢、預(yù)訂和交流。

-學(xué)生能夠在實(shí)際旅游場景中，運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯，進(jìn)行有效的溝通和交流。板書設(shè)計(jì)1.核心詞匯和短語：

①travel旅行

②tourist游客

③attraction景點(diǎn)

④historical歷史的

⑤cultural文化的

⑥traditional傳統(tǒng)的

⑦modern現(xiàn)代的

⑧scenic風(fēng)景的

⑨mountain山

⑩river河

(11)ocean海洋

(12)lake湖

(13)forest森林

(14)desert沙漠

(15)island島

(16)bridge橋

(17)temple廟宇

(18)garden花園

(19)museum博物館

(20)market市場

(21)square廣場

(22)park公園

(23)city城市

(24)country國家

(25)world世界

2.目標(biāo)句型：

①Howdoyoulike...?你喜歡……嗎？

②What'syourfavorite...?你最喜歡的……是什么？

③Whereis...?……在哪里？

④Canyourecommend...?你能推薦……嗎？

3.旅游文化：

①culturaltourism文化旅游

②historicalsites歷史遺址

③naturallandscapes自然景觀

④traditionalfestivals傳統(tǒng)節(jié)日

⑤localcustoms當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗

⑥worldheritagesites世界遺產(chǎn)

⑦eco-tourism生態(tài)旅游

⑧sustainabletourism可持續(xù)旅游

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以運(yùn)用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，將核心詞匯和短語、目標(biāo)句型、旅游文化等知識點(diǎn)生動地展示在黑板上，便于學(xué)生理解和記憶。此外，板書設(shè)計(jì)可以采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，例如：“Canyouguesswhatthesewordsmean?”（你能猜出這些詞的意思嗎？）、“Whichsentencecanyouusetoaskaboutsomeone'sfavoriteplace?”（你能用哪個(gè)句子來詢問某人最喜歡的地方嗎？）等。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，還能在輕松愉快的氛圍中提高英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一部分，通過提問、觀察、測試等方式