人教版七年級音樂下冊（簡譜）第5單元《桑塔·露琪亞》教學設計教案1000字

人教版七年級音樂下冊（簡譜）第5單元《桑塔·露琪亞》教學設計教案1000字一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級音樂下冊（簡譜）第5單元《桑塔·露琪亞》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日，上午第2節(jié)課

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并掌握簡譜的識譜能力和音樂符號的運用，提高音樂素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)對意大利民歌文化的興趣和理解，拓寬國際視野。

3.學會用正確的呼吸和發(fā)聲方法進行演唱，提高音樂表現力。

4.培養(yǎng)團隊合作精神，通過合唱形式增強集體榮譽感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經學習了簡譜的基本知識，能夠識讀簡單的簡譜歌曲。他們對音樂符號有一定的了解，能夠理解基本的音樂術語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂課程充滿興趣，喜歡通過演唱和演奏來表達自己的情感。他們在音樂表現力方面有一定的能力，能夠通過音樂表達自己的情感和理解。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過模仿學習，有的喜歡通過探索和實踐學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習《桑塔·露琪亞》這首歌曲時可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，這首歌曲的旋律較為復雜，需要學生具備較強的音準和節(jié)奏感。同時，這首歌曲的演唱難度較高，需要學生掌握正確的呼吸和發(fā)聲方法。此外，這首歌曲的語言為意大利語，學生可能需要花費一些時間來學習和理解歌詞。

為了幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取一些有效的教學策略，例如提供示范和指導，鼓勵學生進行模仿和練習，以及提供一些輔助的學習材料，如歌詞翻譯和音樂符號的講解等。四、教學方法與手段

1.教學方法：

1.1示范法：教師通過親自示范演唱《桑塔·露琪亞》，讓學生直觀地感受歌曲的旋律和情感，激發(fā)學生的學習興趣。

1.2合作學習法：組織學生進行小組合作，共同學習歌曲的演唱和簡譜識讀，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。

1.3實踐法：鼓勵學生積極參與演唱練習，通過實際操作來提高音樂表現力和演唱技巧，培養(yǎng)學生的實踐能力和自主學習能力。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用多媒體設備播放《桑塔·露琪亞》的音頻和視頻，讓學生更直觀地感受歌曲的旋律和情感，提高教學效果。

2.2音樂軟件輔助：使用音樂軟件進行簡譜識讀的講解和練習，幫助學生更好地理解音樂符號和節(jié)奏，提高學習效率。

2.3實物教具：使用鋼琴、吉他等樂器進行現場演奏，讓學生更直觀地感受音樂的魅力和演唱技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

2.4小組合作工具：提供小組合作所需的工具，如合唱譜、錄音設備等，幫助學生更好地進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

2.5反饋與評價工具：使用評價表、評分系統(tǒng)等工具，對學生的學習成果進行評價和反饋，幫助學生了解自己的學習情況，提高學習效果。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《桑塔·露琪亞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否喜歡聽民歌？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民歌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民歌的基本概念。民歌是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《桑塔·露琪亞》這首歌曲的旋律和情感，以及它如何幫助我們理解民歌的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調這首歌曲的旋律和演唱技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《桑塔·露琪亞》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示這首歌曲的演唱技巧和旋律。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《桑塔·露琪亞》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《桑塔·露琪亞》這首歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

1.1民歌文化：介紹與意大利民歌文化相關的知識，如意大利民歌的起源、發(fā)展歷程和代表作品等。

1.2音樂符號：介紹簡譜和音樂符號的相關知識，如音符、節(jié)奏、音階等。

1.3演唱技巧：介紹正確的呼吸和發(fā)聲方法，以及如何提高音樂表現力等。

1.4合唱技巧：介紹合唱的技巧和注意事項，如音準、節(jié)奏、和聲等。

1.5音樂軟件：介紹一些常用的音樂軟件，如音樂制作軟件、音效處理軟件等。

2.拓展建議：

2.1自主學習：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主學習民歌文化、音樂符號和演唱技巧等知識。

2.2實踐操作：組織學生進行音樂制作、合唱表演等實踐活動，提高學生的實踐能力和音樂表現力。

2.3小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，共同完成音樂作品制作、合唱表演等任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。

2.4參加比賽：鼓勵學生參加音樂比賽，如校園歌手比賽、合唱比賽等，提高學生的音樂素養(yǎng)和表演技巧。

2.5音樂欣賞：組織學生欣賞不同風格的音樂作品，如古典音樂、流行音樂等，拓寬學生的音樂視野。

2.6音樂講座：邀請音樂專家進行講座，為學生提供專業(yè)的音樂知識和指導。

2.7音樂交流：組織學生參加音樂交流活動，如音樂節(jié)、音樂研討會等，與其他音樂愛好者交流學習。

2.8音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試音樂創(chuàng)作，如編寫歌詞、作曲等，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

2.9音樂教育：了解音樂教育的重要性，關注音樂教育的發(fā)展趨勢和最新動態(tài)。

2.10音樂就業(yè)：了解音樂行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢，為未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。七、課后拓展

1.拓展內容：

1.1閱讀材料：提供與意大利民歌文化、音樂符號、演唱技巧等相關的閱讀材料，如《意大利民歌》、《音樂符號入門》等。

1.2視頻資源：推薦與《桑塔·露琪亞》相關的音樂視頻，如演唱視頻、教學視頻等。

1.3音樂軟件：介紹一些音樂軟件的使用方法，如音樂制作軟件、音效處理軟件等。

1.4音樂比賽：提供音樂比賽的信息，如校園歌手比賽、合唱比賽等。

1.5音樂講座：推薦一些音樂講座的活動，如音樂節(jié)、音樂研討會等。

1.6音樂欣賞：提供不同風格的音樂作品欣賞，如古典音樂、流行音樂等。

1.7音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試音樂創(chuàng)作，如編寫歌詞、作曲等。

1.8音樂教育：了解音樂教育的重要性，關注音樂教育的發(fā)展趨勢和最新動態(tài)。

1.9音樂就業(yè)：了解音樂行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢，為未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。

2.拓展要求：

2.1自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，閱讀相關閱讀材料，觀看相關視頻資源。

2.2實踐操作：鼓勵學生進行音樂制作、合唱表演等實踐活動，提高實踐能力和音樂表現力。

2.3小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，共同完成音樂作品制作、合唱表演等任務，培養(yǎng)團隊合作能力和交流能力。

2.4參加比賽：鼓勵學生參加音樂比賽，提高音樂素養(yǎng)和表演技巧。

2.5音樂交流：鼓勵學生參加音樂交流活動，與其他音樂愛好者交流學習。

2.6音樂欣賞：鼓勵學生欣賞不同風格的音樂作品，拓寬音樂視野。

2.7音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。

2.8音樂教育：關注音樂教育的發(fā)展趨勢和最新動態(tài)，了解音樂教育的重要性。

2.9音樂就業(yè)：了解音樂行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢，為未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。

2.10解答疑問：提供必要的指導和幫助，解答學生在學習過程中遇到的問題。八、內容邏輯關系

①《桑塔·露琪亞》的旋律特點

-簡譜識讀

-旋律的起伏和節(jié)奏

-意大利民歌風格的體現

②演唱技巧

-正確的呼吸方法

-發(fā)聲技巧

-音準和音色的控制

③合唱表演

-音準和節(jié)奏的統(tǒng)一

-和聲的構建

-集體表演的協調

板書設計：

1.《桑塔·露琪亞》的旋律特點

-簡譜識讀：展示《桑塔·露琪亞》的簡譜

-旋律的起伏和節(jié)奏：用圖形或符號表示旋律的起伏和節(jié)奏

-意大利民歌風格的體現：用關鍵詞或短語概括意大利民歌的特點

2.演唱技巧

-正確的呼吸方法：用圖示或文字說明正確的呼吸方法

-發(fā)聲技巧：用關鍵詞或短語總結發(fā)聲技巧

-音準和音色的控制：用圖示或文字說明音準和音色的控制方法

3.合唱表演

-音準和節(jié)奏的統(tǒng)一：用圖示或文字強調音準和節(jié)奏的統(tǒng)一重要性

-和聲的構建：用圖示或文字展示和聲的構建方法

-集體表演的協調：用圖示或文字強調集體表演的協調性九、教學反思

今天這節(jié)課我們學習了《桑塔·露琪亞》，通過學習這首歌，我深感音樂的魅力和它在生活中的重要性。學生們對這首歌曲表現出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如示范法、合作學習法和實踐法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過示范演唱，學生們能夠直觀地感受到歌曲的旋律和情感，從而更好地理解和掌握歌曲。同時，通過小組合作學習，學生們能夠相互交流、分享和合作，提高了他們的團隊合作能力和交流能力。實踐法更是讓學生們通過演唱練習，親身體驗音樂表現力和演唱技巧，提高了他們的實踐能力和自主學習能力。

在教學手段上，我充分利用了多媒體設備和音樂軟件，為學生提供了豐富的視覺和聽覺體驗。多媒體教學讓學生們更直觀地感受到歌曲的旋律和情感，而音樂軟件則幫助學生們更好地理解音樂符號和節(jié)奏。這些現代化的教學手段不僅提高了教學效果和效率，還激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，對于一些基礎較差的學生，我需要提供更多的指導和幫助，確保他們能夠跟上課堂的進度。其次，在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我需要更加關注學生的參與度和互動情況，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點和想法。最后，在評價和反饋方面，我需要更加及時和具體，幫助學生了解自己的學習情況，并給予他們必要的鼓勵和支持。十、教學評價與反饋

1.課堂表現：學生在課堂上表現出了積極的參與態(tài)度，能夠跟隨教師的指導進行簡譜識讀和演唱練習。他們能夠認真聽取教師的講解，并主動提出問題和參與討論。課堂氛圍活躍，學生能夠與教師和同學進行有效的互動。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論環(huán)節(jié)中，積極參與討論，提出自己的觀點和想法。他們能夠與小組成員進行良好的溝通和合作，共同完成討論任務。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示討論成果，表現出良好的表達能力和團隊協作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生們能夠正確識讀《桑塔·露琪亞》的簡譜，并準確演唱歌曲。他們能夠掌握歌曲的旋律特點和演唱技巧，表現出良好的音樂素養(yǎng)和演唱能力。測試結果反映出學生對課堂所學內容的掌握程度，能夠及時發(fā)現問題并進行改進。

4.演唱表現：在演唱環(huán)節(jié)，學生們