高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

第第頁高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，打開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們訂立一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？這次美麗的我為您帶來了高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【5篇】，您的確定與共享是對我最大的激勵。高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有120人，中學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的同學(xué)整體水平不高；部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多同學(xué)不能正確評價本身，這給教學(xué)工作帶來了必需的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，訂立如下教學(xué)工作計劃。一、引導(dǎo)思想：使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以足夠個人進(jìn)展與社會進(jìn)步的需要。實在目標(biāo)如下。1、獲得必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包含簡單的實際問題）的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的潛力，進(jìn)展獨立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的潛力。4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出決議。5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，構(gòu)成鍥而不舍的研討精神和科學(xué)態(tài)度。6、具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、教學(xué)目標(biāo)。（一）情意目標(biāo)（1）透過分析問題的方法的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。（2）帶給生活背景，透過數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高同學(xué)的合作意識（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。（5）還時空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，予以同學(xué)自主探究與合作交流的機會，在進(jìn)展他們思維潛力的同時，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和努力探求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。（6）讓同學(xué)體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。（二）潛力要求1、培育同學(xué)記憶潛力。（1）透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本詰責(zé)題的背景事實及實在數(shù)據(jù)的記憶。（3）透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶潛力。2、培育同學(xué)的運算潛力。（1）透過概率的訓(xùn)練，培育同學(xué)的運算潛力。（2）加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育同學(xué)的運算潛力。（3）透過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高同學(xué)是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。（4）透過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算潛力，促使學(xué)問間的透和遷移。（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高同學(xué)運算潛力。高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使同學(xué)對學(xué)問的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下一，引導(dǎo)思想加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，變化教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，深化課堂教學(xué)改革，大力推動素養(yǎng)教育。二，教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點:1、為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點教科書供給了大量數(shù)學(xué)活動的線索，作為全部同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟程點。目的是使同學(xué)能夠在所供給的學(xué)習(xí)情景中，通過探究與交流等活動，獲得必需的進(jìn)展。2,向同學(xué)供給現(xiàn)實，有趣味，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從同學(xué)實際啟程，用他們熟悉或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供給了浩繁有趣味而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以打開數(shù)學(xué)探究。3,為同學(xué)供給探究，交流的時間與空間教科書依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動閱歷，供給了大量的操作，思索與交流的機會，幫忙同學(xué)通過思索與交流，梳理所學(xué)的學(xué)問，建立符合個體認(rèn)知特點的學(xué)問結(jié)構(gòu)。4,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程教科書采納"問題情境—建立模型—解釋，應(yīng)用與拓展"的模式打開，有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。5,足夠不同同學(xué)的進(jìn)展需求教科書中"讀一讀"給同學(xué)以更多了解數(shù)學(xué)，討論數(shù)學(xué)的機會。教科書中的習(xí)題分為兩類:一類面對全體同學(xué)；另一類面對有更多數(shù)學(xué)需求的同學(xué)。三，教材的重點和難點本冊教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點是對反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用；用試驗或模擬試驗的方法估量一些復(fù)雜的隨機時間發(fā)生的概率。四，教學(xué)措施:1,依據(jù)同學(xué)實際，制造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)供給豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。2,加強直觀教學(xué)，充分利用教具，學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知認(rèn)得對象的途徑，促使他們更加愿意接近數(shù)學(xué)，更好地理解數(shù)學(xué)。3,關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)，使每個同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。4,加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，重要培育同學(xué)的書寫，認(rèn)真分析問題的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。五，時間布置3月10日——3月31日證明(二)4月1日——4月20日一元二次方程4月21日——5月15日證明(三)5月16日——5月31日反比例函數(shù)6月1日——6月10日頻率與概率6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三一、引導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級中學(xué)教科書》以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。二、教學(xué)建議1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，討論高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。適時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精準(zhǔn)地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。注意20xx年高考的導(dǎo)向：重視本領(lǐng)考查，能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包含解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種本領(lǐng)的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)本領(lǐng)培育，真正提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，加強同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫忙同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信性。3、重視學(xué)法引導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。老師要針對同學(xué)的實在情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法引導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，依照解答題的必需步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。4、高度注重基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。要注重基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老師要了解同學(xué)，精準(zhǔn)定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。5、教學(xué)中要注重思維過程的呈現(xiàn)，重視同學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)展。教學(xué)中老師要深入討論，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學(xué)思索、交流的機會，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)得學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的本領(lǐng)。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。6、高中的“重點學(xué)問”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必需的深度。近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性；在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，重視學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問的綜合。7、注重“通性、通法”的總結(jié)和落實。老師要幫忙同學(xué)梳理各部分學(xué)問中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；通過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不絕地提高解決問題的本領(lǐng)。8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科本領(lǐng)。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以學(xué)問為載體。建議在每塊學(xué)問復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動，切忌與同學(xué)實際不相符?？傊覀円訌妼W(xué)習(xí)、討論，重視對同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)進(jìn)度布置9月末前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度，重落實。四、教學(xué)進(jìn)度表9月5日9月12日9月19日9月26日10月10日10月17日10月24日10月31日11月7日11月14日11月21日〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉、、極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉、〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉框圖期中考試〈三角函數(shù)〉各校文科復(fù)習(xí)交流〈復(fù)數(shù)〉〈向量〉復(fù)習(xí)建議、〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議期中考試試卷分析不等式11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議12月5日12月12日12月19日12月26日1月9日一般學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流極坐標(biāo)好、參數(shù)方程數(shù)學(xué)會考補考建議第二學(xué)期教學(xué)計劃期末考試試卷分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四一、常規(guī)教學(xué)工作1、抓好高三備考工作：（1）加強高考一輪復(fù)習(xí)備考，提高備考教學(xué)的針對性；(2)加強高三備課組的集體備課，相互間多聽課，多討論。(3)加強近6年高考試題的討論，(4)加強與市兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)；（5）認(rèn)真落實對尖子生和臨界生的個別輔導(dǎo)工作。（6）認(rèn)真組織分析每一次階段性的考試，多找問題，善挖潛能，提高成績。（7）組織原高三的老師與現(xiàn)高三的老師開交流會。2、抓好非畢業(yè)班的教學(xué)工作。通過抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)批改、反饋、講評），通過組織非畢業(yè)班老師討論高考試題，討論有效教學(xué)的方式和方法，提高教學(xué)的針對性，還通過相互多聽課，自報問題，同伴診斷，共同討論，提高課堂40分鐘教學(xué)的有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到有效教學(xué)的目的。3、堅固結(jié)實開展集體備課4、認(rèn)真?zhèn)湔n在教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)中，備課環(huán)節(jié)至關(guān)緊要，是確保高效課堂和教學(xué)質(zhì)量的前提，認(rèn)真落實好學(xué)校的教學(xué)要求：人人手寫教案，6年及6年以內(nèi)教齡的須寫教學(xué)詳案和教學(xué)反思，6年以上教齡的可寫教學(xué)簡案。堅決杜絕舊案重用和無案上課。落實教案簽閱制度：每兩周由科組長簽閱一次。二、科組建設(shè)1、進(jìn)一步完善科組資源庫。（1）多渠道收集科組資料（高考備考資料、教研資料及課題討論資料等）完善科組資料室。（2）由備課組長負(fù)責(zé)，各備課組資料員（高一葉常青、高二李長柏、高三高潔）實在落實，把每學(xué)期教案、課件、試卷、假期作業(yè)整理好上傳到科組。檔案員陳平平和葉常青負(fù)責(zé)資源庫的建立、歸類和管理。2、青藍(lán)結(jié)對工程教齡在五年以下或第一次上高三的老師自己愿意請師傅在教育教學(xué)方面予以引導(dǎo)。為了便利聽課和引導(dǎo)，原則上青年老師在同一備課組內(nèi)找?guī)煾?。師徒結(jié)對如下：高二：師傅：呂小華徒弟：李長柏高三：師傅：姜平榮徒弟：高潔；師傅：江鎮(zhèn)強徒弟：柏艷三、加強數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作。高二競賽輔導(dǎo)由羅國池和潘世勇負(fù)責(zé)，高三競賽輔導(dǎo)由崔長明和梅開萍負(fù)責(zé)。四、進(jìn)一步加強校本課程的管理。推動“高效課堂”討論工作計劃1、加強高考試題的討論。以高三文理備課組為單位分2小組進(jìn)行高考試題討論。2、加強教法的討論。本學(xué)期重要討論概念課、復(fù)習(xí)課和試卷講評課。高三重要討論復(fù)習(xí)課和試卷講評課，高一、高二本學(xué)期重要討論概念課和試卷講評課；為了加強常態(tài)課的討論，提高教學(xué)質(zhì)量，把公開課分為科組公開課和備課組公開課。3.討論各班級的數(shù)學(xué)有效教學(xué)的方式和方法。4、本學(xué)年申報市一級課題討論。5、組織原高三的老師與現(xiàn)高三的老師開交流會。6、高一、高二備課組本學(xué)年完成輔導(dǎo)資料的初稿工作。高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五一、學(xué)期教學(xué)總體思路認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項要求；強化數(shù)學(xué)教學(xué)討論，提高全組老師的教研水平和教學(xué)本領(lǐng)，開展好備課組的集體備課活動對于同學(xué)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的試題來考核評價同學(xué)，漠視了同學(xué)的個性和進(jìn)展?jié)撃堋Ｋ赃@個學(xué)期我依據(jù)同學(xué)的個性進(jìn)展，每個同學(xué)都有獨特的心理結(jié)構(gòu)，都有本身的智力強項、智力特點，都有本身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計了有效的課時教學(xué)方案，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動的教學(xué)平臺從而使每一個同學(xué)對每一節(jié)課都有所把握，學(xué)了這節(jié)課也能本身做一