初中化學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)的學(xué)習(xí)體會(huì)

初中化學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)的

學(xué)習(xí)體會(huì)

為了配合云南省學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)初

中化學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題以及困惑

進(jìn)行探索，對(duì)初中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思與發(fā)展。初中化學(xué)是化

學(xué)教育的基礎(chǔ)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，希望學(xué)生通過(guò)

完成化學(xué)校本作業(yè)的方式，有效提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)水平。但通過(guò)

對(duì)初中化學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)在很

多方面存在很多不足。鑒于此，對(duì)作業(yè)是教育教學(xué)中不可分割的一部

分，無(wú)論是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，都可以有效幫助學(xué)生對(duì)課上知識(shí)

進(jìn)行回顧，加深掌握程度。初中化學(xué)教學(xué)是初中教育教學(xué)中的重點(diǎn),

學(xué)生在對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到鞏固知

識(shí)的目的。因此，如何有效地提升初中化學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量，促

進(jìn)初中生化學(xué)成績(jī)的提升，是廣大初中化學(xué)教師一直致力研究的問(wèn)

題。為了全面落實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持育人為本,

切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

一、落實(shí)立德樹(shù)人。

初中化學(xué)作業(yè)是課堂的重要內(nèi)容，同樣承擔(dān)著育人的重要價(jià)值。

化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主

義建設(shè)者和接班人的教育方針，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，引導(dǎo)

學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，積極關(guān)注

人類面臨的與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意

識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、檢測(cè)教學(xué)效果。

初中化學(xué)作業(yè)是學(xué)校教師依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)布置給學(xué)生完成

的學(xué)習(xí)任務(wù)，是鞏固課內(nèi)及課后知識(shí)的主要途徑。教師教學(xué)中應(yīng)充分

發(fā)揮作業(yè)的檢測(cè)功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于對(duì)化

學(xué)教學(xué)課時(shí)安排和計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，改進(jìn)教學(xué)

和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到反饋課堂教學(xué)效果的目的。

三、針對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.加強(qiáng)師生互動(dòng)，重視課堂作業(yè)

課堂作業(yè)對(duì)于學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提升有著重要的作用，因此在今后

的化學(xué)教學(xué)工作中，首先應(yīng)重視課堂作業(yè)的重要性，在課堂教學(xué)進(jìn)行

的過(guò)程中合理地進(jìn)行課堂作業(yè)的安排，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí),

教師應(yīng)該吃透化學(xué)教材，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受能力,

適當(dāng)增加校本作業(yè)中課堂作業(yè)的比重。

2.控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生壓力

初中化學(xué)作業(yè)的固定套路就是題海戰(zhàn)術(shù)，但實(shí)踐證明這種方法不

僅給學(xué)生帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也對(duì)于成績(jī)的提升效果也不是很有

效。因此在倡導(dǎo)教育改革的今天，應(yīng)積極地對(duì)自身觀念進(jìn)行改變，提

升做題質(zhì)量的方式。首先，教師在進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)重

視質(zhì)量而忽視數(shù)量，減少學(xué)生作業(yè)的布置量。其次，初中化學(xué)教師應(yīng)

注重化學(xué)作業(yè)的多樣性。傳統(tǒng)的化學(xué)作業(yè)以習(xí)題為主，不能對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的提升。因此在進(jìn)行初中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程

中，教師應(yīng)注意初中化學(xué)校本作業(yè)的多樣性。除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題

的安排外，還要加入一些探究性的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與探究，

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.重視個(gè)體差異，平衡作業(yè)難度

初中化學(xué)作業(yè)能直接反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且會(huì)的學(xué)生一直會(huì),

不會(huì)的學(xué)生強(qiáng)調(diào)多少次還是不會(huì)，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)兩級(jí)

分化，中間過(guò)少。因此教師在進(jìn)行初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)注意

到這一點(diǎn)。首先，初中化學(xué)教師在進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)合

理地把握作業(yè)的難易程度。將學(xué)生分成不同層面，將作業(yè)分成不同層

次，可以有效滿足學(xué)生完成作業(yè)過(guò)程中的不同需要。其次，有關(guān)初中

化學(xué)教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)布置，使得所有學(xué)生都可以得到有針對(duì)

性的練習(xí)，對(duì)學(xué)生化學(xué)成績(jī)的整體提升起到積極的促進(jìn)作用。

四、提升教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既能反饋教學(xué)，也能為開(kāi)

展持續(xù)性評(píng)價(jià)提供基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)需要與課堂內(nèi)容有機(jī)融合，處理好

與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)化學(xué)教學(xué)方法中的積

極作用，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)

生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作

業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。把握難度，注重初中化學(xué)學(xué)科作業(yè)的

特點(diǎn)和內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，依據(jù)教材內(nèi)容，緊扣單元和課時(shí)所

學(xué)核心內(nèi)容，突出作業(yè)的基礎(chǔ)性、典型性、層次性和實(shí)踐性。作業(yè)

的內(nèi)容應(yīng)關(guān)注初中化學(xué)中的基礎(chǔ)概念、基本原理及學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的

基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科思維方法，比如物質(zhì)分類的原則、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基

本操作、化學(xué)用語(yǔ)等為主，注重以初中化學(xué)學(xué)科重要概念、主干知

識(shí)、典型規(guī)律和原理為內(nèi)核，設(shè)計(jì)和選擇具有代表性的試題。

加強(qiáng)指導(dǎo)充分開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)現(xiàn)有資源，引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完

成書(shū)面作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的針對(duì)性、實(shí)效性

輔導(dǎo)，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè)，批改作業(yè)爭(zhēng)取做到全覆

蓋，不得出現(xiàn)只有學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，或者要求家長(zhǎng)代批現(xiàn)象。推行作

業(yè)免檢、每周無(wú)作業(yè)日等探索試點(diǎn)，提高學(xué)生完成作業(yè)的能力。定期

開(kāi)展學(xué)生作業(yè)展評(píng)，及時(shí)全面反饋，對(duì)于學(xué)生存在的典型問(wèn)題進(jìn)行集

中講評(píng)，對(duì)于少數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題要加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生提升

學(xué)習(xí)水平。要自覺(jué)反思教學(xué)，提高課程執(zhí)行力和教學(xué)力，要精選作業(yè)

內(nèi)容，做實(shí)做細(xì)分析反饋，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，合理確

定課時(shí)作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。

合理安排符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的不同類

型作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。課堂作業(yè)應(yīng)根

據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，充分反映課堂內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)給予

充分的、適切的表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)要實(shí)事求是地指出學(xué)生存在的問(wèn)題,

幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深化認(rèn)知、強(qiáng)化技能、領(lǐng)悟

思想、積累經(jīng)驗(yàn)，平衡好課堂作業(yè)所占的課堂時(shí)間，做到當(dāng)堂完成、

當(dāng)堂反饋。課后作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

的必要環(huán)節(jié)，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充與完善。課后作業(yè)要提高質(zhì)量,

做到重點(diǎn)突出，難度適中，層次感強(qiáng)，增強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、典型

性、層次性和實(shí)踐性，避免課堂知識(shí)和方法的簡(jiǎn)單重現(xiàn)，緊扣單元和

課時(shí)所學(xué)核心內(nèi)容，面向全體學(xué)生，兼顧不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)

采取控制作業(yè)容量及難度的方式，合理確定化學(xué)學(xué)科作業(yè)數(shù)量，使學(xué)

生可以在校內(nèi)完成大部分課后作業(yè)。課后鞏固作業(yè)要從學(xué)科角度和課

程層面確立單元作業(yè)、課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，注意單元之間、課時(shí)之間的統(tǒng)

整性和序列性進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，依據(jù)整體知識(shí)體系建立結(jié)構(gòu)化的作業(yè)檔

案，關(guān)注、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，收集典型

錯(cuò)誤,加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，分時(shí)段整理歸納，根據(jù)作業(yè)檔案反思作業(yè)情況，

做到查缺補(bǔ)漏。假期時(shí)間較長(zhǎng)，可以利用寒暑假充足時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)

展與化學(xué)學(xué)科相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)。一是以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，完成與學(xué)

科內(nèi)容密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)。二是針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)水平不

同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)展示、評(píng)比等展示形式不斷提升學(xué)生的成就感,

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐作業(yè)的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成節(jié)能低碳、節(jié)約資

源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。教研機(jī)構(gòu)要對(duì)教師開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，以研促

教、以教促研，促進(jìn)教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。學(xué)校教研組、備

課組要深入開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，加強(qiáng)作業(yè)