溫州市龍灣區(qū)部分校2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

2022學(xué)年第二學(xué)期七年級期中質(zhì)量檢測語文試卷（2023.04）溫馨提醒：1.全卷共6頁，有16道題。滿分100分（含書寫3分）。考試時間120分鐘。2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。3.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。請與小語一起參與“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下面的活動任務(wù)吧！活動一：布置文化長廊【序言撰寫】1.小語想在展板上撰寫活動序言，請你幫他完成初稿，填寫序言中的①-③處。天下國家孟子云：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！毕扔袊?，后有家，家國情懷是對祖國至死不渝的深情大愛。忠是立國之本，孝是立家之本?？鬃诱佌伣虒?dǎo)：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，①_____，_____。行有余力，則以學(xué)文?！睈坌〖遥孕⑿膶Υ改搁L輩；愛大家，要以仁愛對待他人；愛國家，則要以忠誠報效祖國。身處驚濤（péng）②___湃、百舸爭流的新時代，作為祖國后浪的我們更應(yīng)心懷國家天下，助力祖國踏浪前行，勇立高山之（diān）③___?！菊拱逯谱鳌?.小語認(rèn)為對學(xué)過的古詩文進(jìn)行了分門別類的整理展出，可以更好地理解活動主題，請和他一起完成“古詩文里的家國情”的輯錄。古詩文里家國情關(guān)鍵詞例句關(guān)聯(lián)草木寄情草樹知春不久歸，________。_______，惟解漫天作雪飛（韓愈《晚春》）___________，明月來相照。（王維《竹里館》）國之山河思親懷鄉(xiāng)____________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）國之家園___________，__________。（李白《春夜洛城聞笛》）忠情壯志一方有難，八方支援。我們迎來了疫情戰(zhàn)的春天，卻不會忘記曾經(jīng)的醫(yī)療隊飛越千山萬水援助他鄉(xiāng)。這正如《木蘭詩》中所描繪的那樣“__________，________?！彼麄兪恰白蠲滥嫘姓摺薄裥烫煳韪善?，___________。困境中不忘奮斗，以頑強(qiáng)剛毅面對磨難，我們應(yīng)該做生活的“斗士”。（《讀山海經(jīng)詩十三首》）呂蒙從一介武夫蛻變成足智多謀的軍事家，令魯肅對他_________（成語），緣于他好學(xué)，更緣于他對國家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（出自《孫權(quán)勸學(xué)》）活動二：演說愛國故事小語為準(zhǔn)備演說愛國故事的活動，搜集了大量愛國英雄的資料，請您幫助他一起整理?！竟旁姽盼摹浚?6分）[甲]池州翠微亭[宋]岳飛經(jīng)年塵土滿征衣①，特特尋芳上翠微。好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。[注釋]①征衣：（A.旅人之衣B.軍服）[乙]岳飛傳岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。少負(fù)氣節(jié)，沉厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素①服飛，飾②名姝③遺④之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時？”卻不受，玠益敬服。師⑥每休舍，課⑦將士注坡跳壕，皆重鎧習(xí)之。子云⑧嘗習(xí)注坡，馬躓⑨，怒而鞭之。飛善以少擊眾，欲有所舉，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。建炎三年（1129），寇賊王善、曹成、孔彥舟等人集眾五萬人，進(jìn)攻南薰門飛所部僅八百，眾懼不敵。飛曰：“吾為諸君破之?！弊髵豆疫\(yùn)矛，橫沖其陣，賊亂，大敗之。（節(jié)選自《宋史·岳飛傳》，有刪改）[注釋]①素：向來。②飾：裝扮③名姝：著名的美女。④遺（wèi）：贈送。⑤宵旰：指皇上晝夜煩惱。⑥師：軍隊。⑦課：督促他人完成指定工作。⑧云：岳云（岳飛的兒子）。⑨躓：跌倒。3.根據(jù)[乙]文，為[甲]詩“征衣”一詞選擇正確解釋（）A.旅人之衣 B.軍服4.結(jié)合[甲]詩內(nèi)容，以詩人的口吻述說“催”字暗藏的情思。馬兒“催”我了，______________________。5.根據(jù)提示，借助方法，完成填空。方法文言字詞提示釋義課內(nèi)遷移飛善以少擊眾陳康肅公善射（《賣油翁》）（1）欲有所舉孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ā秾O權(quán)勸學(xué)》）（2）查閱字典子云嘗習(xí)注坡①吃，品嘗；②經(jīng)歷，遇到；③曾經(jīng)（《古漢語常用字字典》）（3）（填序號）成語聯(lián)想玠益敬服精益求精、多多益善（4）6.講故事時要注意語氣、表情、動作等。參照示例，為[乙]文畫線句設(shè)計講演方案。示例：比如講到這句“飛曰：‘吾為諸君破之?！睍r，面對敵強(qiáng)我弱的局面，部下感到害怕，岳飛卻挺身而出，擊破敵軍。講演的時候語氣要堅定有力，突出岳飛英勇無畏、身先士卒的將軍形象。7.小語想將[乙]文與《木蘭詩》共同選入主題為“忠孝國家情”的演說故事中，你支持嗎？結(jié)合[乙]文與《木蘭詩》，闡述理由?！久喿x】（14分）【制作英雄書簽】8.請結(jié)合你的閱讀體驗，為下列名著選擇最合適的書簽推薦語。閱讀書目①《人類群星閃耀時》（）②《駱駝祥子》（）③《紅巖》（）④《創(chuàng)業(yè)史》（）書簽推薦語A.銘記英烈歷史，繼承先輩遺志。B.偉人輝映星辰，人性燭照蒼穹。C.新人新氣新風(fēng)貌，互助互利促奮斗。D.摧殘均為世道磨，起落皆在一念間?！驹O(shè)計英雄鏡頭】9.小語想從閱讀中尋找英雄鏡頭，演說英雄故事，請你幫他完成下面表格。素材選取原文片段鏡頭拍攝解說背景音樂《誰是最可愛的人》有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。采用特寫鏡頭，著重表現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)場上志愿軍們對敵人的兇殘，表現(xiàn)他們大無畏的精神品質(zhì)。（2）根據(jù)鏡頭解說內(nèi)容，我將選取以下（）風(fēng)格音樂作為解說背景音樂。A慷慨激昂B.悲傷凄涼《人類群星閃耀時》而就在這時，巴爾沃亞命令全體人員停止前進(jìn)。誰都不能跟隨他，因為他不愿意和任何人分享這第一眼眺望未知大洋的榮譽(yù)。……心砰砰跳著，左手擎這旗，右手舉著劍，緩慢地向上攀登，蒼茫天地間一個孤獨(dú)的身影。他攀登地很從容，一點(diǎn)都不著急，因為大功已經(jīng)告成。（1）____（參考鏡頭類型：遠(yuǎn)景、近景、特寫……）【思考愛國內(nèi)涵】10.你認(rèn)為老舍和他的《駱駝祥子》可以成為小語演說愛國故事的素材嗎？請聯(lián)系下面的鏈接材料，結(jié)合名著內(nèi)容以及自己的閱讀體驗，闡述你的看法。鏈接材料】老舍出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解。二十世紀(jì)30年代，老舍從英國回來，面對滿目瘡痍的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是這一時期的作品?；顒尤簠⒓诱魑谋荣悺疽宰x促寫】（16分）閱讀文學(xué)類作品，完成下面小題。胡老師的木箱陸天明①每當(dāng)聽到小雨滴答到院子里那棵海棠樹上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。這不僅是因為較為干旱的北京很少下這種充滿詩情畫意的小雨，也不僅是因為它總讓我懷念起青澀歲月，更多是因為它的恬靜、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執(zhí)著……總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態(tài)度。②它總能讓我想起十四五歲在鄉(xiāng)中心小學(xué)任教時，跟我同宿舍的一個胡老師。胡老師大約三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。一直單過著。學(xué)校里有一些同事不怎么瞧得起他。經(jīng)常拿他的一些生活瑣事上的“陋習(xí)”開玩笑。他從不“反擊”，甚至都不會立即轉(zhuǎn)身離去。大概是因為我和他都教低年級，校領(lǐng)導(dǎo)把我倆分到一個宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。③只要有一點(diǎn)空閑時間，他就在一盞油燈下寫著什么。寫在各種各樣的紙片上，然后鎖進(jìn)一個肥皂箱里，也不許我們碰他這個箱子。時不時能看到他把一卷這樣的紙片放進(jìn)一個土布做的袋子里，帶到鎮(zhèn)街上的郵局去。過上一段時間，又能“感覺”到他從郵局把這些紙片又帶回來，放進(jìn)木箱里。應(yīng)該是被人退了回來。④一次寒假后，他沒能及時返回學(xué)校銷假。隨后便傳來消息，他得了肺結(jié)核，咯血，肺上出現(xiàn)空洞，不止一個。那時候，雖然已經(jīng)有了治療肺結(jié)核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，還是幾乎沒有治愈的可能。人們開始淡忘他，學(xué)校甚至都準(zhǔn)備收拾他的“遺物”了，他卻突然出現(xiàn)在我倆的宿舍里。說話都帶喘，瘦得沒個人樣。他嘶啞地告訴我，他活不到年底了，他是來料理自己的后事的。⑤他從床底下拽出那個木箱，請我?guī)退岬胶笊缴先ァＮ以谛∮曛?，替他把木箱扛上了后山。他點(diǎn)著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開始憐憫他，想勸慰他幾句，卻看到他眼睛發(fā)亮了。在火光的映照下，他臉上呈現(xiàn)出一種少見的欣慰。然后他就跪在泥濘中，默默祈禱。在我?guī)头鱿?，他踉踉蹌蹌地站起，說了聲：“謝謝你，小陸，幫了我最后一把。我希望可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續(xù)寫完它?！薄皩懲晁?？帶到那邊去？”我瞪大了眼睛問。“當(dāng)然。我教了這么些年的低年級，還是有一點(diǎn)體會和想法的。我一直想把它們整理出來。現(xiàn)在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了?！彼猿鞍愕匚⑿α艘幌?，又長長地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲，看著小雨把紙片里最后一點(diǎn)火星淹滅。他才說了句：“現(xiàn)在可以了?？梢粤恕雹藓髞硭僖矝]回過鄉(xiāng)中心小學(xué)。⑦那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達(dá)的。它突然在我眼前推開了一扇窗。這是通向無數(shù)極平凡極普通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無法讓一座大廈呈現(xiàn)金碧輝煌，但正是這一塊塊灰暗的水泥和“丑陋”的磚塊以它們的堅韌和執(zhí)著，甚至是“犧牲”構(gòu)筑起了金碧輝煌的底架。⑧我們看到“普通”的偉大了嗎？⑨我們真心承認(rèn)“普通”之不可或缺了嗎？⑩我們愿意為無數(shù)個“普通”作出的犧牲，付出的代價做一點(diǎn)實實在在的彌補(bǔ)嗎？?我問小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著……（選自《文匯報》有刪改）【概括式批注】11.默讀選文，圈畫重要信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。（1）___________（2）___________（3）_____________12.根據(jù)文中提示分別完成【賞析式批注】和【理解式批注】?！举p析式批注】（1）試結(jié)合加點(diǎn)詞語，對人物形象進(jìn)行品析。【理解式批注】（2）這里的“微笑”和“嘆氣”矛盾嗎？你如何理解？【評價式批注】13.據(jù)文章內(nèi)容，完成對話。我發(fā)現(xiàn)在文章中多次出現(xiàn)“小雨”，讀起來特別有味道。但我不知道作者這樣寫的意圖，你能告訴我嗎？我是這樣理解的：______________________________________________【聯(lián)想式批注】14.你如何理解“‘普通’偉大”？請結(jié)合鏈接材料，聯(lián)系全文，加以闡述?！炬溄硬牧稀窟@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。（魯迅《阿長與<山海經(jīng)>》）【寫作現(xiàn)場】（37分）15.下面是小語和小文的寫作交流對話。請結(jié)合參考以下文章中的兩篇，在寫作策略上給小語提出具體建議幫助他解決寫作困惑。不少于120字。參考文章：《老王》《阿長與<山海經(jīng)>》《回憶魯迅先生》《臺階》《胡老師的木箱》怎樣才能寫好一個人物呢？小語，最近我讀了很多寫人記事文章，發(fā)現(xiàn)這類文章都有共同點(diǎn)。從閱讀中尋找寫作方法也許可行呢?！菊魑念}目】（30分）16.寫作。岳飛那個在戰(zhàn)火紛飛中，奮勇殺敵的身影；鄧稼先那個始終站在研究第一線，晝夜計算籌劃的身影；老王那個臨死