2022年高考語文考前復(fù)習(xí)探討

2009年高考語文考前復(fù)習(xí)探討

1、關(guān)于《考試大綱》3、前段復(fù)習(xí)中的疑難和后段對策探究2、對2009年湖南語文卷的展望在2008年語文卷（湖南）的基礎(chǔ)上對試卷結(jié)構(gòu)、賦分作適當(dāng)調(diào)整：第二大題現(xiàn)代文（一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章）閱讀，由4道小題調(diào)整為3道小題，賦分由12分調(diào)整為9分；第三大題文言文閱讀，其中簡答題賦分由3分調(diào)整為4分；第四大題古詩詞鑒賞和古詩文默寫，其中鑒賞題賦分由5分調(diào)整為7分。關(guān)于湖南《補(bǔ)充大綱》調(diào)整的看法：對2009年湖南語文試卷的展望:對2009年湖南語文試卷的展望:★選材方面★其選文應(yīng)該符合下面的幾個(gè)條件：對2009年湖南語文試卷的展望:★選材方面★其選文應(yīng)該符合下面的幾個(gè)條件：①不一定是名篇，但一定是大家之作；對2009年湖南語文試卷的展望:★選材方面★其選文應(yīng)該符合下面的幾個(gè)條件：①不一定是名篇，但一定是大家之作；②文章閱讀的難易度適中，不用加注釋就能基本讀懂；對2009年湖南語文試卷的展望:★選材方面★其選文應(yīng)該符合下面的幾個(gè)條件：①不一定是名篇，但一定是大家之作；②文章閱讀的難易度適中，不用加注釋就能基本讀懂；③有用法規(guī)范、符合《考試大綱》規(guī)定的、數(shù)量足夠的虛詞、實(shí)詞、古今異義詞、文言句式等語言現(xiàn)象；對2009年湖南語文試卷的展望:★選材方面★④篇幅長短適當(dāng)，字?jǐn)?shù)約在600~750之間（04年的《放鶴亭記》加標(biāo)題607字，05年的〈記舊本韓文后〉加標(biāo)題740字，2006年〈〈湖南文征〉序〉加標(biāo)題730字，07年〈韓非子〉615字，08年2008年歐陽修的〈歐陽公墓志銘〉673字）；《放鶴亭記》04年——07年：——《記舊本韓文后》——《湖南文征序》——《韓非子》呈現(xiàn)出議論色彩不斷強(qiáng)化的軌跡，2008年的《歐陽公墓志銘》。這個(gè)方面的選材從04年到08年的共同之處有：都是古詩，沒有選詞和曲；這個(gè)方面的選材從04年到08年的共同之處有：都是古詩，沒有選詞和曲；除07年是宋詩（王安石的《示長安君》），06年是《紅樓夢》中所選林、薛的《詠白海棠詩》外，有三年是選唐詩（04年郎士元的《聽鄰家吹笙》、05年柳宗元和李德裕的比較閱讀詩、08年李白和王昌齡的比較閱讀詩）這個(gè)方面的選材從04年到08年的共同之處有：選文考慮的因素：選文考慮的因素：①最新的；選文考慮的因素：①最新的；②可讀性；③科普性，貼近日常生活，考生理解的障礙教少，又不乏科技含量；選文考慮的因素：①最新的；②可讀性；③科普性，貼近日常生活，考生理解的障礙教少，又不乏科技含量；選文考慮的因素：①最新的；②可讀性；④信息量足夠。04年徐志摩的〈翡冷翠山居閑話〉05年何為的〈貝多芬：一個(gè)巨人〉06年方令孺的〈在山陰道上〉07年魯迅的〈憶劉半農(nóng)君〉08年朱光潛的〈談靜〉選文的規(guī)律是：散文，不選小說，因?yàn)槊}人認(rèn)為，小說不大可能選，經(jīng)典的長篇需要?jiǎng)h節(jié)，不妥；選文的規(guī)律是：散文，不選小說，因?yàn)槊}人認(rèn)為，小說不大可能選，經(jīng)典的長篇需要?jiǎng)h節(jié)，不妥。選文的規(guī)律是：目前的微型小說還沒有夠得上“典雅厚重”的。散文，不選小說，因?yàn)槊}人認(rèn)為，小說不大可能選，經(jīng)典的長篇需要?jiǎng)h節(jié)，不妥；本土散文，完全歐化不太可能，如2001年的《門》。選文的規(guī)律是：目前的微型小說還沒有夠得上“典雅厚重”的?！镌O(shè)題方面★18.下面是兩個(gè)推論句，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請根據(jù)上下文的意思，分別補(bǔ)寫出句中所省略的內(nèi)容。(4分)答：你的心界愈空靈，

，對物界的感受愈敏銳，你愈不覺得物界沉寂你的心界愈空靈，

，物界對心界的影響愈小，心靈愈能領(lǐng)略趣味，你也愈不覺得物界喧嘈?！纠}】（2008年湖南）★設(shè)題方面★后面的兩個(gè)月，我們可以做些什么？由零碎建立系統(tǒng)，讓知識(shí)化為能力，靠方法突破難點(diǎn)，憑創(chuàng)新得到高分。

如：晚春江晴寄友人韓綜晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。第一方面積累基礎(chǔ)知識(shí)①弄清詩歌的類型②掌握詩歌的語言特點(diǎn)：精煉、形象、跳躍性強(qiáng)，動(dòng)詞的表現(xiàn)力③掌握古詩詞中的常用意象：松、竹、梅、蘭、菊、柳、月，寒鴉、鷓鴣、杜鵑、雁、駿馬、吳鉤、寶劍、花，寒煙、衰草、扁舟、雪④了解常見的情緒類別：昂揚(yáng)奮發(fā)類、喜悅奔放類、快樂欣然類、怡然自得類、慷慨蒼涼類、沉郁低回類、愁苦悲傷類、失落惆悵類……⑤掌握常見的詩歌表現(xiàn)手法：對比、襯托、背面敷粉、借景抒情、托物言志、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生⑥整理鑒賞角度形象—景物—內(nèi)容—主旨—情感—觀點(diǎn)態(tài)度—表達(dá)技巧—語言特色第二方面整體把握鑒賞對象讀懂字面意思——認(rèn)定詩歌類型——注意詩人身份（生活的時(shí)代、特別的經(jīng)歷、作品的風(fēng)格）——提取詩中意象——揣摩詩歌意境——體察所抒發(fā)的感情——弄清抒情手段——感受語言特色——捕捉詩眼或最有表現(xiàn)力的詞語

第三個(gè)方面，緊扣要求答題①審讀題干，弄清鑒賞角度;②回讀詩作，尋找對應(yīng)內(nèi)容;③瞻前顧后，捕捉答題思路;④熟悉套路，準(zhǔn)確使用術(shù)語。培養(yǎng)良好的做題狀態(tài)：能集中精力，高度專注地讀題，較快地從各選項(xiàng)中依靠語感形成正誤判斷，并用鉛筆標(biāo)記，然后用緊縮法、逐項(xiàng)檢查法去驗(yàn)證，不贊成單獨(dú)對每個(gè)選項(xiàng)去搞一通緊縮檢查和逐項(xiàng)檢查，再去辨別正誤，因?yàn)檫@樣容易造成風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵的心理緊張，使語感失靈。通過集約訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固這種語感。把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是：①詩人自己可以寫得非常得心應(yīng)手（如柳亞子、郁達(dá)夫他們），但社會(huì)接納這些詩作卻并不那么熱情和從容了。②五四以降，能把古詩寫得足以與古人比肩的大有人在，但不管如何提倡張揚(yáng)，唐詩宋詞的時(shí)代已絕對不可能復(fù)現(xiàn)。③他們的藝術(shù)人格，或許就會(huì)因社會(huì)的這種選擇而悄悄地重新調(diào)整?！纠}】（長沙一中第6次月考）④這里遇到的，首先不是技能技巧的問題。⑤在這一點(diǎn)上有點(diǎn)像寫古詩。⑥久而久之，敏感的詩人也會(huì)因寂寞而陷入某種不自然。A.④②①⑥③⑤B.④②③①⑥⑤C.⑤②①⑥③④D.⑤②③①⑥④

【答案】C(第⑤句必須放在最前面，其他各句都是說寫詩的，這一句是總起，“這一點(diǎn)”所指代的內(nèi)容不在本段中；第④句必須放在最后面，這一句是總收，“在這里遇到的……問題”所指代的內(nèi)容是詩人寫詩所遇到的技能技巧之外的問題，也是第⑤句中“這一點(diǎn)”同樣面臨的問題；據(jù)此排除A、B項(xiàng)。第③句的“他們”指代第①句中說的“詩人”，故③必須在②之后，據(jù)此可以排除D項(xiàng))【例題】（長沙一中第3次月考）14.請結(jié)合全文分析，為什么沈貞甫去世，作者如