老年家庭心理慰藉-應(yīng)對(duì)子女啃老（老年心理學(xué)）

應(yīng)對(duì)子女啃老啃老的概念

啃老是指已成年、具有社會(huì)生存能力的年輕人，還依賴父母或親戚養(yǎng)活自己，在不斷奶的狀態(tài)下生存。啃老的概念

“啃老”一詞最早使用于英國，之后漸漸地使用在其他國家。它原本是指一些不升學(xué)、不就業(yè)、不進(jìn)修或參加就業(yè)輔導(dǎo)的年輕人，終日無所事事，經(jīng)濟(jì)上完全依賴父母的現(xiàn)象。還有一些情況是子女雖然沒有完全靠父母供養(yǎng)，卻不時(shí)對(duì)父母“啃錢”“啃物”和“啃力”?？欣犀F(xiàn)象心理分析1親子一體化心理是啃老的心理基礎(chǔ)

中國人注重關(guān)系，尤其是家庭成員之間的關(guān)系，“認(rèn)為“與自己關(guān)系最親密的當(dāng)屬自己的家庭，尤其是自己的父母；而對(duì)父母而言，與自己關(guān)系最近的也是自己的子女”。這是一種親子一體化的心理，即父母和孩子是不可分割的整體，彼此相互擁有、相互依賴。

孩子在精神和經(jīng)濟(jì)上對(duì)父母的依賴。親子一體化的心理模糊了父母與孩子之間的責(zé)任與義務(wù)，從而使孩子不管是在思想上，還是在情緒、行為上，都有了依賴性，不能真正在社會(huì)上獨(dú)立起來?？欣犀F(xiàn)象心理分析2個(gè)體社會(huì)化的失敗

社會(huì)化就是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)的互動(dòng)過程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，并通過社會(huì)文化的內(nèi)化和角色知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活的過程。在這個(gè)過程中，社會(huì)文化得以積累和延續(xù)、社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展、人的個(gè)性得以健全和完善。一個(gè)成熟的社會(huì)人，不會(huì)寄希望于外在的施舍或給予，而是要不斷發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，盡最大努力獨(dú)立解決生活中的各種問題。啃老現(xiàn)象心理分析3自身具有勞動(dòng)能力的“啃老族”

自身具有勞動(dòng)能力的“啃老族”們，由于從小受到家庭的百般呵護(hù)，他們對(duì)于社會(huì)責(zé)任和自身所需要扮演的社會(huì)角色規(guī)范習(xí)得并不充分。其在心理上不成熟，在精神上始終沒有“斷奶”、沒有形成獨(dú)立而完整的個(gè)性和人格?？欣犀F(xiàn)象心理分析親子一體化心理個(gè)體社會(huì)化的失敗社會(huì)責(zé)任和社會(huì)角色規(guī)范習(xí)得不充分010203如何應(yīng)對(duì)啃老明白子女“啃老”現(xiàn)象的形成原因。1幫助孩子完成“再社會(huì)化”的心理成長過程。2循序漸進(jìn)讓孩子形成獨(dú)立的能力。31.明白子女“啃老”現(xiàn)象的形成原因親子一體化心理父母斷乳父母做好獨(dú)立養(yǎng)老準(zhǔn)備（3）（1）（2）1.明白子女“啃老”現(xiàn)象的形成原因明白“啃老”并非源于失業(yè)、而在于我們特有的家庭親子觀——親子一體化心理。父母斷乳：老年父母要對(duì)子女的強(qiáng)行啃老學(xué)會(huì)說“不”。父母不要把晚年寄托在子女身上，安排好自己的晚年生活，做好獨(dú)立養(yǎng)老的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備。2.幫助孩子完成“再社會(huì)化”的心理成長過程B

老年父母可以積極挖掘孩子的職業(yè)興趣，引導(dǎo)其走上工作崗位。

幫助子女重新樹立行為規(guī)范、讓孩子意識(shí)到自己是家庭成員和社會(huì)成員的統(tǒng)一。A3.循序漸進(jìn)讓孩子形成獨(dú)立的能力

老年父母可以耐心教導(dǎo)，給他們一些緩沖的空間、逐步減少對(duì)子女的供養(yǎng)。

父母可以首先從經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行控制和限制、讓他們接受相關(guān)的觀念教導(dǎo)和技能培訓(xùn)，有必要的話可以通過法律