備考2025屆高考生物一輪復(fù)習(xí)講義第十三章實驗與探究實驗7根據(jù)實驗要求補充實驗步驟

試驗7依據(jù)試驗要求，補充試驗步驟“四步法”規(guī)范書寫試驗步驟17.[2024浙江名校聯(lián)考，8分]流感病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA，外面包有一層包膜，所以流感病毒遺傳性極不穩(wěn)定，很簡潔發(fā)生變異，幾乎每年流行的流感病毒都會有所不同。某科研小組為驗證流感病毒的遺傳物質(zhì)進行了以下試驗。試驗?zāi)康模候炞C流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。材料用具：顯微注射器，禽流感病毒的核酸提取液，活雞胚，DNA酶，RNA酶，流感病毒通用熒光RT－PCR檢測儀?；卮鹣铝袉栴}：（1）試驗材料選用活雞胚的理由是流感病毒是一種特地寄生在活細胞中的病毒，活雞胚是培育流感病毒的培育基，用活雞胚做試驗材料比其他活的成體或胚胎更便利、經(jīng)濟。（2）試驗步驟：第一步：取適量的活雞胚均分成A、B、C三組。其次步：把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三組，其中A組不進行處理，另外兩組分別用適量的DNA酶和RNA酶處理后備用。第三步：用顯微注射技術(shù)向A組活雞胚中注射適量的禽流感病毒的核酸提取液，分別向B、C兩組活雞胚中注射等量的分別用DNA酶和RNA酶處理后的禽流感病毒核酸提取液。第四步：分別從培育后的活雞胚中提取樣品，用熒光RT－PCR檢測方法測定病毒含量。（3）預(yù)料試驗結(jié)果：可用柱形圖表示各組的檢測結(jié)果。解析（1）試驗材料選用活雞胚的理由是流感病毒是一種特地寄生在活細胞中的病毒，活雞胚是培育流感病毒的培育基，用活雞胚做試驗材料比其他活的成體或胚胎更便利、經(jīng)濟。（2）本試驗的目的是驗證流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，結(jié)合所給的試驗材料，以及試驗設(shè)計應(yīng)遵循的比照原則與單一變量原則，可設(shè)計試驗如下，第一步：取適量的活雞胚均分成A、B、C三組。其次步：把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三組，其中一組不進行處理，另外兩組分別用適量的DNA酶和RNA酶處理后備用，即分別去除DNA和RNA。第三步：用顯微注射技術(shù)向A組活雞胚中注射適量的禽流感病毒的核酸提取液，分別向B、C兩組活雞胚中注射等量的分別用DNA酶和RNA酶處理后的禽流感病毒核酸提取液。第四步：分別從培育后的活雞胚中提取樣品，用熒光RT－PCR檢測方法測定病毒含量。（3）由于本試驗是驗證性試驗，即明確禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，則經(jīng)RNA酶處理的一組禽流感病毒含量為0，其余兩組基本一樣，據(jù)此可繪制圖形，詳細見答案。18.[12分]微囊藻是水華爆發(fā)過程中常見的一種藍細菌，會分泌藻毒素，危害漁業(yè)生產(chǎn)，為了解微囊藻的發(fā)生并對其進行治理，科學(xué)家進行了大量的探討，回答下列問題：（1）經(jīng)探討發(fā)覺，部分細菌能抑制藍細菌生長甚至殺死藍細菌，稱為溶藻菌?？茖W(xué)家篩選出了溶藻菌菌株HJC－D1，將不同濃度HJC－D1培育液加入微囊藻培育液中，檢測培育液中葉綠素a的含量變更（與微囊藻數(shù)量變更呈正相關(guān)），結(jié)果如圖所示。對微囊藻生長的抑制效果最好的HJC－D1的濃度是10％。（2）溶藻菌的溶藻方式有干脆溶藻（活菌干脆進攻藍細菌）和間接溶藻（活菌通過分泌某種代謝產(chǎn)物溶解藍細菌）兩種，為驗證“溶藻菌HJC－D1通過間接方式溶藻”，設(shè)計如表所示試驗，請完善試驗設(shè)計表：試驗步驟試驗步驟要點取材與分組取生長狀況良好（或生理狀況相像）的微囊藻培育液，隨機均分為A、B、C三組試驗處理A組加入適量含溶藻菌HJC－D1的培育液；B組加入等量溶藻菌HJC－D1培育液的無菌過濾液；C組加入等量無菌培育液（或等量未培育過HJC－D1的培育液）藻類培育將A、B、C三組培育液在相同且相宜條件下培育相同時間測定相關(guān)數(shù)值測定A、B、C三組培育液中微囊藻種群密度（或葉綠素a含量）試驗結(jié)果預(yù)料：A、B兩組微囊藻種群密度（或葉綠素a含量）基本一樣，且均明顯低于C組。（3）除溶藻菌外，還可以通過在水華多發(fā)水域中種植挺水植物、投放（濾食性）魚類（寫出兩類）等，達到利用生物治理水華的效果。解析（1）由圖中曲線可知，加入10％濃度HJC－D1培育液時，微囊藻葉綠素a含量最低，對微囊藻生長的抑制效果最好。（2）完善試驗步驟，須要依托試驗?zāi)康膩泶_定自變量和因變量，一般要從以下幾個方面入