海水的性質(zhì)海水的鹽度（教案） 湘教版（2019）高中地理必修一

第二節(jié)海水的鹽度（教案）教學(xué)目標1、結(jié)合圖表資料，分析海水表層鹽度的分布規(guī)律及影響因素。（綜合思維）2、結(jié)合希沃軟件的地球提供的區(qū)域圖文資料，掌握區(qū)域內(nèi)（紅海區(qū)域與波羅的海）海水鹽度的分布變化規(guī)律及其影響因素。（區(qū)域認知）3、動手測量海水與河水的鹽度，培養(yǎng)學(xué)生動手能力與探究問題、著地氣的研究問題的思維習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度（地理實踐力）4、測量海水鹽度的實驗結(jié)合手機同步攝像，并利用希沃投影到白板上，能夠讓所有的學(xué)生都能看到，鍛煉所有學(xué)生的地理實踐力。讓信息技術(shù)的使用為突破重點難點服務(wù)5利用希沃軟件上的功能把習(xí)題放在答題競賽的游戲中，提高學(xué)生的注意力，提高課堂效率。教學(xué)重難點1、海水表層鹽度的分布規(guī)律及影響因素是這一節(jié)的重點。2、要學(xué)會用具體案例來進行分析，比如紅海和波羅的海等地方的鹽度影響因素的分析，鍛煉學(xué)生的區(qū)域認知能力和綜合分析能力，相對來說是比較難的地方。3、海水表層不同緯度鹽度的影響因素在準確表達上有點難度4、特殊海域鹽度成因分析的全面性會有一定的難度。教學(xué)過程引入大家知道在死海不可能發(fā)生溺水事故。其原因是什么呢？海水又苦又咸，是什么原因呢？（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力）（活動）測量海水的鹽度

課堂導(dǎo)入：西亞約旦死海，人們游泳從沒發(fā)生過溺水事故，人們都漂浮在水面上，打著傘，看著書，這種現(xiàn)象有何奧秘？學(xué)生：原因是鹽度大（當(dāng)然死海不是海洋，是湖泊，但是我們今天討論的海水的鹽度道理是一樣的）老師：我們今天來學(xué)習(xí)一個片段的知識《海水的鹽度》展示幻燈片：海水又苦又咸又澀，活動：老師從網(wǎng)上買了海水鹽度測量器，買了一定量的海水。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力與探究問題、著地氣的研究問題的思維習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度）下面我們來做一個活動。這里我兩個杯子，一個杯子裝有海水，另一個杯子裝有自來水。請同學(xué)上來判斷哪一杯是海水？哪一位是自來水？（自拍桿上夾好手機）學(xué)上臺展示方法1：直接品嘗；

方法2：用鹽度計測量（設(shè)計意圖：手機夾在自拍桿上。影像比較穩(wěn)定觀察效果很好。）得出結(jié)論：海水平均鹽度是千分之三十五左右（測量海水的鹽度實驗，用手機的希沃EN5對接白板上的EN5，在屏幕上直接展示給同學(xué)們。）（設(shè)計意圖：利用希沃軟件實現(xiàn)操作實驗與白板的展示完美結(jié)合，使得所有學(xué)生都參與到實驗中來。）通過鹽度的計算公式分析影響鹽度的因素老師：同學(xué)們在化學(xué)里學(xué)過海水鹽度的計算公式，海水的鹽度=m鹽類的質(zhì)量/m鹽類的質(zhì)量+m淡水通過這個公式，同學(xué)們分析一下，影響海水鹽度的因素有哪些？（設(shè)計意圖：1、結(jié)合化學(xué)公式分析地理知識，培養(yǎng)學(xué)生融合各科知識進行綜合思維的習(xí)慣和能力。2、用鹽度的計算公式來分析影響鹽度的因素，從根本上來進行分析，學(xué)生思維可以構(gòu)成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。）

學(xué)生A:從這個公式里面可以看出，影響鹽度的因素有降水和蒸發(fā)。

學(xué)生B：公式里面有溶劑淡水，那就還可以考慮到地表徑流的注入。

老師：老師提醒你同學(xué)們一下，海水的結(jié)冰和融冰影不影響海水的鹽度呢？海水里面的水是可以結(jié)冰的，鹽結(jié)不結(jié)冰呢。除此之外，我們在學(xué)習(xí)海洋的洋流時知道暖流增溫增濕增鹽度，那么寒流呢？（活動）觀察海水分布圖尋找規(guī)律

1、請觀察海水表面鹽度分布圖，尋找表層海水鹽度分布規(guī)律。每一個小組尋找到一個海水分布規(guī)律，請板書到黑板上。（設(shè)計意圖：分小組討論，合作探究。）根據(jù)同學(xué)們的觀察和總結(jié)，把不同緯度沿度的變化規(guī)律繪制成一個圖，從這個圖可以看出，不同緯度的鹽度變化規(guī)律基本上成M型。（設(shè)計意圖；把不同緯度鹽度分布規(guī)律歸納成“M”型，同學(xué)們比較容易掌握。）（1）副熱帶海區(qū)鹽度

高

（2）赤道附近海區(qū)鹽度__較低_____（3）南北緯600海區(qū)鹽度比較，北緯600海區(qū)鹽度__

較低___

2、請每個小組就自己本組找到的規(guī)律，分析影響影響的因素。討論：（1）副熱帶海區(qū)鹽度最高是因為副熱帶海區(qū)受副熱帶高壓控制，晴天多降水少。因此蒸發(fā)量大于降水量，鹽度大。（2）赤道附近的鹽度出現(xiàn)一個次低值，是因為赤道附近受赤道低壓的控制，降水多，降水量大于蒸發(fā)量。所以鹽度比副熱帶海區(qū)要

小。（3）北緯60度附近有大量的陸地，因此有陸地淡水的注入，稀釋了海水的鹽度。分析鹽度最高的海域和鹽度最低的海域其影響因素老師：請在海水表層鹽度分布圖上，找出鹽度最大的海域和鹽度最小的海域。（設(shè)計意圖：設(shè)置情境，讓學(xué)生進行實地分析，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認知能力。）學(xué)生：鹽度最大的海域是紅海，鹽度最小的海域是波羅的海?；顒樱豪蠋熣故鞠Ｎ諩N5里的地球，擴大地球的倍數(shù)，讓學(xué)生仔細觀察波羅的海周邊的環(huán)境和紅海周邊的環(huán)境。（設(shè)計意圖：希沃EN5的地球有較多的輔助地理教學(xué)的功能，展示整個地球或者縮放地球區(qū)域范圍，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，培養(yǎng)學(xué)生分析地理情景時的“尺度”的觀念，既有微觀尺度的角度，也有宏觀尺度分析的習(xí)慣）老師更換希沃EN5地球的素材，展示全球的氣溫分布和降水分布（設(shè)計意圖：希沃EN5的地球提供了一些素材，可以及時切換提供給學(xué)生分析）討論：根據(jù)老師提供的素材，紅海鹽度最大的原因課堂練習(xí)：紅海鹽度最大的原因

活動：利用希沃的“課堂活動”的功能制作“判斷對錯”的游戲，作為本片段教學(xué)的課堂練習(xí)（合計意圖：利用希沃技術(shù)制作一個對錯答案競賽游戲，既激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，又快速掌握和鞏固本節(jié)的重點內(nèi)容。這里分析紅海鹽度高的原因，既是對本節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，也是對這一堂課的一個課堂練習(xí)。對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的一個檢測。）

根據(jù)老師提供的素材，分析紅海鹽度最大的原因

1、紅海海域鹽度高的原因是河流徑流量少，滲透量大。

2、紅海海域降水量少，蒸發(fā)量大。

3、紅海海域海水通過運河流失量多，河流徑流量小。

4、海水淡化量大。

5、印度洋是這里的主要交換水源。

6、北回歸線處降水季節(jié)變化大。

7、兩岸國家大部分是無流國。

8、沿岸地區(qū)人口稠密。作業(yè)作業(yè)布置：分析波羅的海鹽度最小的原因（設(shè)計意圖：課堂上完成了對紅海鹽度高的分析，把