六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-lesson 18 Three Kites in the Sky 冀教版

/教案：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson18ThreeKitesintheSky冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，理解故事情節(jié)，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)describetheactionsofthekitesinthesky.2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。（2）學(xué)生能夠模仿和表演故事情節(jié)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（2）學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一個(gè)關(guān)于三個(gè)風(fēng)箏在天空中的故事。故事中，一個(gè)紅色風(fēng)箏飛得最高，一個(gè)綠色風(fēng)箏在空中盤(pán)旋，一個(gè)藍(lán)色風(fēng)箏飛得最低。通過(guò)故事，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的生詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述風(fēng)箏的動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，理解故事情節(jié)，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。（3）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)describetheactionsofthekitesinthesky.2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述風(fēng)箏的動(dòng)作。（2）學(xué)生能夠模仿和表演故事情節(jié)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、風(fēng)箏圖片、教學(xué)卡片、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：（1）教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)擄L(fēng)箏。（2）教師播放風(fēng)箏聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)是什么。（3）教師引入本課主題，展示課題"ThreeKitesintheSky".2.生詞學(xué)習(xí)：（1）教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀。（2）教師用PPT展示生詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.句子學(xué)習(xí)：（1）教師出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀。（2）教師用PPT展示句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.故事理解：（1）教師播放故事錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)故事。（2）教師用PPT展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。5.口語(yǔ)練習(xí)：（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿故事情節(jié)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述風(fēng)箏的動(dòng)作。6.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：ThreeKitesintheSkyRedkiteFlyhighestGreenkiteSpinintheairBluekiteFlylowest七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞和重點(diǎn)句子。2.根據(jù)故事情節(jié)，用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景的展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、導(dǎo)入：1.教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)擄L(fēng)箏。（1）教師展示不同顏色和形狀的風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生觀察并描述風(fēng)箏的外觀特征。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏欠穹胚^(guò)風(fēng)箏，以及放風(fēng)箏時(shí)的感受和經(jīng)歷。2.教師播放風(fēng)箏聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)是什么。（1）教師播放風(fēng)箏在風(fēng)中飛行的聲音，讓學(xué)生猜測(cè)是什么聲音。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)擄L(fēng)箏飛行時(shí)的聲音特點(diǎn)。3.教師引入本課主題，展示課題"ThreeKitesintheSky".（1）教師出示課題，讓學(xué)生讀課題并猜測(cè)課文內(nèi)容。（2）教師簡(jiǎn)要介紹課文情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、生詞學(xué)習(xí)：1.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀。（1）教師逐一出示生詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并朗讀。（2）教師用PPT展示生詞，讓學(xué)生跟讀。2.教師用PPT展示生詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（1）教師將生詞放在相關(guān)的情境中，讓學(xué)生理解生詞的含義。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。三、句子學(xué)習(xí)：1.教師出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和朗讀。（1）教師展示重點(diǎn)句子，讓學(xué)生朗讀并理解句子的意思。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。2.教師用PPT展示句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（1）教師將句子放在相關(guān)的情境中，讓學(xué)生理解句子的含義。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀句子，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。四、故事理解：1.教師播放故事錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)故事。（1）教師播放故事錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事情節(jié)。（2）教師在故事播放過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中風(fēng)箏的動(dòng)作和顏色。2.教師用PPT展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。（1）教師將故事情節(jié)用PPT展示，讓學(xué)生直觀地了解故事內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴适虑楣?jié)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。五、口語(yǔ)練習(xí)：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿故事情節(jié)。（1）教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生扮演故事中的角色。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事情節(jié)，注意運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述風(fēng)箏的動(dòng)作。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述風(fēng)箏的動(dòng)作。（1）教師出示不同顏色和形狀的風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述風(fēng)箏的動(dòng)作。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。六、課堂小結(jié)：（1）教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)本課生詞、句子和故事情節(jié)的掌握情況。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。七、教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)實(shí)施與調(diào)整1.導(dǎo)入階段的調(diào)整在導(dǎo)入階段，教師可以先詢問(wèn)學(xué)生是否放過(guò)風(fēng)箏，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的經(jīng)歷。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠自然地引入本課的主題。接著，教師可以播放一段真實(shí)的風(fēng)箏飛翔的視頻，而不是聲音，讓學(xué)生更直觀地感受到風(fēng)箏在空中飛行的場(chǎng)景，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。2.生詞學(xué)習(xí)的深入在生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示不同風(fēng)箏的圖片，并配有中文解釋?zhuān)寣W(xué)生先嘗試用自己的話描述風(fēng)箏的特征。然后，教師再展示英文單詞和句子，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片和中文解釋?zhuān)约簢L試?yán)首x和拼寫(xiě)。這樣的過(guò)程可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，同時(shí)也能夠提高他們的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力。3.句子學(xué)習(xí)的互動(dòng)在句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將句子分解成幾個(gè)部分，讓學(xué)生逐一朗讀，并解釋每個(gè)句子的意思。接著，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組用所學(xué)的句子編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中要包含至少三個(gè)風(fēng)箏和它們的動(dòng)作。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固句子，還能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.故事理解的多元化在故事理解環(huán)節(jié)，教師可以不直接播放故事錄音，而是通過(guò)圖片和文字的提示，引導(dǎo)學(xué)生講述故事情節(jié)。教師可以提問(wèn)學(xué)生，讓他們用自己的話復(fù)述故事，或者表演故事中的情節(jié)。這樣的方式可以讓學(xué)生更加深入地理解故事內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的口頭表達(dá)能力和表演能力。5.口語(yǔ)練習(xí)的實(shí)踐在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)風(fēng)箏，并用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述風(fēng)箏的動(dòng)作。教師可以要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告。在報(bào)告過(guò)程中，學(xué)生需要盡量使用完整的句子和正確的語(yǔ)法。這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。6.課堂小結(jié)的反思八、作業(yè)設(shè)計(jì)的延伸在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以布置一個(gè)擴(kuò)展性的作業(yè)，要求學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，選擇一個(gè)物體或場(chǎng)景，并用所學(xué)的英語(yǔ)句子描述。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。九、課后反思的深刻在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該思考本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。教師還應(yīng)該反思教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，如教學(xué)方法的適用性、學(xué)生學(xué)習(xí)困難的環(huán)節(jié)等，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)深入的反思，教師能夠不斷提高自己的教