第三單元《傳遞我們的心聲》單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)2

人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)七年級(jí)第一學(xué)期人教版?zhèn)鬟f我們的心聲單元?自然單元□重組單元組織方式序號(hào)課時(shí)名稱1《有創(chuàng)意的字》第一課時(shí)欣賞分析創(chuàng)意字體課時(shí)信息2《有創(chuàng)意的字》第二課時(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)意字體3《精美的報(bào)刊》第三課時(shí)欣賞分析版式設(shè)計(jì)4《精美的報(bào)刊》第四課時(shí)版式設(shè)計(jì)單元內(nèi)容及教材分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)在形式元素建構(gòu)，貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)與生活息息相關(guān)，美術(shù)在社會(huì)中的作用和價(jià)值。對(duì)應(yīng)課標(biāo)：1.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2.合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)；體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)改善環(huán)境和生活的愿望。要解決的問題：1.文字怎樣設(shè)計(jì)才能更有效的進(jìn)行信息傳播？2.什么樣的版式設(shè)計(jì)才能傳遞作者心聲？3.怎樣的版式設(shè)計(jì)更具視覺沖擊力？（二）單元內(nèi)容本單元是實(shí)用美術(shù)課程,包括了《有創(chuàng)意的字》和《精美的報(bào)刊》兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇,體現(xiàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)在形式元素建構(gòu),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn),屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。意在希望學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)感受字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感，認(rèn)識(shí)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到美化生活環(huán)境中去。1人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《有創(chuàng)意的字》一課內(nèi)容包括:第一部分,生活中的創(chuàng)意字體欣賞；第二部分,分析創(chuàng)意字體的表現(xiàn)形式；第三部分,探究組合文字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法。通過該課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠了解字體設(shè)計(jì)的方法,掌握字體設(shè)計(jì)裝飾手法與表現(xiàn)形式的技能?！毒赖膱?bào)刊》一課內(nèi)容包括:第一部分,版式設(shè)計(jì)作品欣賞；第二部分,版式設(shè)計(jì)的概念以及藝術(shù)特點(diǎn)；第三部分,版式設(shè)計(jì)的基本法則；第四部分,手抄報(bào)的版面分析。通過該課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解版式設(shè)計(jì)的視覺審美因素,掌握各種版式設(shè)計(jì)的基本法則和設(shè)計(jì)方法的技能,進(jìn)行具有感染力的版式設(shè)計(jì)。（三）教材分析本單元以創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)、以版式設(shè)計(jì)為延伸，二者相互聯(lián)系，又各具特色，體現(xiàn)的是學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體對(duì)生活和周圍環(huán)境的感受和看法。通過學(xué)生對(duì)各種資料信息的收集、主題確定以及美術(shù)字體書寫的認(rèn)知等一系列活動(dòng)的進(jìn)行，在學(xué)生獲得大量信息，開闊了審美視野的基礎(chǔ)上，通過報(bào)刊設(shè)計(jì)的形式把學(xué)生自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來，使體驗(yàn)成為可賞可讀的藝術(shù)形式。通過學(xué)生展示單元學(xué)習(xí)成果，多元化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。專題一“有創(chuàng)意的字”是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，同時(shí)字體作為“精美的報(bào)刊”的必然組成部分，是進(jìn)行版式設(shè)計(jì)前必須學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容，也是進(jìn)行版式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。因而“有創(chuàng)意的字”作為本單元的專題一體現(xiàn)。專題二“精美的報(bào)刊”屬于版式設(shè)計(jì)中的內(nèi)容，通過對(duì)精美報(bào)刊的了解，來理解版式設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容及設(shè)計(jì)原則。但精美的報(bào)刊不是版式設(shè)計(jì)的全部，不同用途的版式設(shè)計(jì)具有不同的特點(diǎn)。在學(xué)生日常生活中，版式設(shè)計(jì)被廣泛的應(yīng)用在學(xué)生出黑板報(bào)和手抄報(bào)的過程中，特別是近期因?yàn)槎瑠W會(huì)的舉辦，學(xué)校也開展了以“夢(mèng)筑北京，相約冬奧”為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)，希望學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的作品。（四）學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備經(jīng)過小學(xué)階段和初中近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過各種渠道接觸過有設(shè)計(jì)感的字和報(bào)刊，對(duì)相關(guān)知識(shí)有初步了解，部分學(xué)生經(jīng)常參與班級(jí)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)和手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，對(duì)字體的設(shè)計(jì)和報(bào)刊設(shè)計(jì)有一定心得，因此能較好地理解本單元的教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知識(shí)與舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)能力七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考能力，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲，也有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，所以他們能夠在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成任務(wù)。部分美術(shù)素養(yǎng)高的同學(xué)也能夠發(fā)散思維，自主出相對(duì)成熟的作品。但大多數(shù)學(xué)生對(duì)于字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)多停留在臨摹層面，缺乏創(chuàng)意，需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助。2人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和單元作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)了解字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)的基本概念及藝術(shù)特點(diǎn)等相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)。知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)字體特征和基本寫法,掌握創(chuàng)意美術(shù)字體設(shè)計(jì)的方法,發(fā)展學(xué)生想象和創(chuàng)造能力。體驗(yàn)版式設(shè)計(jì)的制作過程,掌握版式設(shè)計(jì)的基本原則與規(guī)律,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過觀察與分析、欣賞與評(píng)述、討論與實(shí)踐等師生互動(dòng)的形式,初過程與方法步嘗試進(jìn)行字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)。應(yīng)用所學(xué)參與班級(jí)學(xué)報(bào)或社區(qū)活動(dòng)。情感、態(tài)度和 感受字體和版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感,認(rèn)識(shí)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)與社會(huì)生活價(jià)值觀 的聯(lián)系,應(yīng)用所學(xué)參與校園文化建設(shè)和社會(huì)生活實(shí)踐,體驗(yàn)集體合作交流的樂趣,熱愛生活美化環(huán)境。（二）單元作業(yè)目標(biāo)類別單元作業(yè)目標(biāo)描述認(rèn)知水平常1能掌握宋體字和黑體字的書寫特點(diǎn)知道規(guī)2了解變體美術(shù)字的基本特征知道作3能辨別不同變體字的設(shè)計(jì)方法理解業(yè)4理解“版式”的概念理解目5能辨別不同版面的設(shè)計(jì)法則理解標(biāo)6知道版面設(shè)計(jì)的基本流程知道重7能夠掌握設(shè)計(jì)的視覺要素、構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)構(gòu)成規(guī)律設(shè)計(jì)點(diǎn)與方法并結(jié)合字體設(shè)計(jì)與版式設(shè)計(jì)原理進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作應(yīng)用作業(yè)8培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)美化校園，服務(wù)于社會(huì)綜合目的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力應(yīng)用標(biāo)單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路1、建構(gòu)基礎(chǔ)，課時(shí)作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生個(gè)性差異、靈活的、彈性的作業(yè)，從尊重、欣賞、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的角度出發(fā)，以提出有價(jià)值、有意義的問題為手段，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展與提升、拓寬學(xué)生思維廣度與深度為目的的作業(yè)。2、立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)；單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)充分體現(xiàn)單元章節(jié)、語3人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)言、知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。3、關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、分層作業(yè)，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生的多元需求。5、作業(yè)評(píng)價(jià)多元化，結(jié)合自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)、班級(jí)展覽、校園櫥窗展覽、視頻展播點(diǎn)贊等形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。6、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程4人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)欣賞分析創(chuàng)意字體課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1、了解文字作為重要的交流載體，與人類社會(huì)息息相關(guān)。知道漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情，堅(jiān)定文化自信。2、能區(qū)分不同字體的設(shè)計(jì)方式。作業(yè)1 課前作業(yè)：（可選擇其中一題做，也可都做）（1）生活中有很多有創(chuàng)意的字，請(qǐng)同學(xué)們帶上你能發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找它們，把它們帶到我們的課堂上來。（2）掃碼A觀看漢字的演變，可以選擇一個(gè)你喜歡的漢字，書寫或口述它的演變過程。A B（3）比較宋體字和黑體字的書寫特點(diǎn)。掃碼B觀看宋體字黑體字的寫法2.時(shí)間要求：約15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)用拍照、臨摹、拓印或直接索取海報(bào)合格的方式收集生活中有創(chuàng)意的字學(xué)生可以熟練書寫漢字的演變過程良好上臺(tái)展示漢字演變過程或在黑板上優(yōu)秀演示宋體字和黑體字的書寫特點(diǎn)5人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)分析這三題題為課前作業(yè)相對(duì)簡(jiǎn)單，趣味性高，對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)要求低?！稘h字的演變》是學(xué)生在小學(xué)階段語文課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，學(xué)生借助視頻回顧這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于打破學(xué)科壁壘，進(jìn)行課堂聯(lián)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)此題旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去感受生活中的美，思考字體設(shè)計(jì)給我們生活帶來怎樣的變化。讓學(xué)生對(duì)“文字怎樣設(shè)計(jì)才能更有效的進(jìn)行信息傳播?”這個(gè)問題有初步了解。學(xué)生主動(dòng)探究變體美術(shù)字的變化方法和書寫特點(diǎn)，了解漢字的演變，既給學(xué)生進(jìn)行字體創(chuàng)意提供了理論基礎(chǔ)又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容課中作業(yè)：自我檢驗(yàn)連連看，用線連出與圖片相對(duì)應(yīng)的字體設(shè)計(jì)方法。意象化形象化裝飾化2.時(shí)間要求：約3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)能正確找出一對(duì)相對(duì)應(yīng)的圖片和文字合格能正確找出兩對(duì)對(duì)應(yīng)的圖片和文字良好全部正確優(yōu)秀作業(yè)分析圖片一中的“花”字下半部以的形式出現(xiàn)很形象，屬于形象化設(shè)計(jì)，“救”字左半邊改成了英文sos達(dá)到了漢字與英文的交融是意象化的設(shè)計(jì)，“記”字上繪制了很多花紋充滿了裝飾意味是裝飾化的字體設(shè)計(jì)。6人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)中形象化字體設(shè)計(jì)和意象化字體設(shè)計(jì)是易混淆的概念，設(shè)計(jì)此題旨在引導(dǎo)學(xué)生在具體創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)中區(qū)分這兩種字體的表現(xiàn)形式，為下一課時(shí)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)做鋪墊。作業(yè)3作業(yè)內(nèi)容發(fā)展作業(yè)：自我檢驗(yàn)以思維導(dǎo)圖的形式歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（如下面的例圖，可自由發(fā)揮）2.時(shí)間要求：約4分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖的繪制基本體現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容合格思維導(dǎo)圖的繪制準(zhǔn)確體現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容良好思維導(dǎo)圖的繪制準(zhǔn)確、概括、美觀、有優(yōu)秀創(chuàng)意作業(yè)分析思維導(dǎo)圖的繪制，學(xué)生在其他學(xué)科中經(jīng)常使用，已經(jīng)駕輕就熟，此題對(duì)思維導(dǎo)圖的繪制形式?jīng)]有具體要求，只要能歸納出本課主要知識(shí)點(diǎn)就可以。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)此題是針對(duì)美術(shù)素養(yǎng)一般，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，歸納總結(jié)能力突出的同學(xué)，讓他們既能在這種實(shí)踐性強(qiáng)的課堂上獲得成就感，也能自我鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到作業(yè)分層的目的。7人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)設(shè)計(jì)創(chuàng)意字體課時(shí)作業(yè)目標(biāo)掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，依據(jù)新課標(biāo)的要求善于運(yùn)用不同工具為學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字。引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)字的過程有意識(shí)地結(jié)合字義，深究每一個(gè)字、詞或句背后的歷史內(nèi)涵，并形成文字總結(jié)，為設(shè)計(jì)思路的撰寫積累材料。思考自己設(shè)計(jì)的文字能不能進(jìn)行有效信息傳播？作業(yè) 挑戰(zhàn)（選做，可選擇其中一題做，也可都做）（）（1）小組作業(yè)元旦即將到來，你知道元旦是怎么產(chǎn)生的嗎？請(qǐng)同學(xué)們掃碼觀看視頻《元旦的由來》，展開想象以小組合作的形式設(shè)計(jì)黑板報(bào)報(bào)頭“元旦快樂”這幾個(gè)字的變體字。（2）個(gè)人作業(yè)親愛的同學(xué)你對(duì)自己的名字了解嗎？你名字里的每一個(gè)字都是經(jīng)過父母千挑萬選、深思熟慮后才定下來的，快去和父母進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于你的“姓名故事”的談話吧，然后結(jié)合自己名字背后的含義給自己設(shè)計(jì)個(gè)專屬簽名。（可使用多媒體軟件，如ps，ppt等軟件）。（3）找自己感興趣的字、詞或詩句，對(duì)它們進(jìn)行字體變化設(shè)計(jì)（可使用多媒體軟件，如ps，ppt等軟件。8人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)2.時(shí)間要求：約25分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)能積極參與小組活動(dòng)合格能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容獨(dú)立完成自己姓名設(shè)計(jì)良好能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成姓名設(shè)計(jì)或字詞句變體字設(shè)計(jì)，闡述創(chuàng)作意圖，字體設(shè)計(jì)優(yōu)秀具有一定藝術(shù)性和觀賞性作業(yè)分析這三題都是實(shí)踐性作業(yè)，實(shí)操性強(qiáng)。要求學(xué)生既要有一定的美術(shù)基本功，又要有一定的創(chuàng)新思維和能力，還要能對(duì)課堂上講的理論知識(shí)活學(xué)活用，有一定的難度，所以用選做的方式進(jìn)行，美術(shù)基本功弱的同學(xué)可以參與小組作業(yè)，在小組里做些力所能及的事，或者使用多媒體軟件進(jìn)行字體設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖這三題是面向美術(shù)素養(yǎng)好的同學(xué)，這樣的作業(yè)可以讓這部分學(xué)生在美術(shù)課堂上充分展示他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們獲得滿足感和自信心，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。把學(xué)生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)展示出來，提升他們的成就感和幸福感，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)作欲望。另外也希望通過這樣的作業(yè)形式一方面加深學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日的了解，另一方面加深與父母情感的溝通，體會(huì)父母對(duì)自己愛的期許。理解字是怎樣作為載體傳播信息的。9人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)欣賞分析版式設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)了解什么是《精美的報(bào)刊》，報(bào)刊在生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思和動(dòng)手實(shí)踐的能力，順利完成海報(bào)的初步制作。了解版式的概念，版式設(shè)計(jì)的涉及范圍，理解版式設(shè)計(jì)的基本法則并能在自己的實(shí)踐創(chuàng)作中熟練運(yùn)用。作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容學(xué)生課前準(zhǔn)備，收集報(bào)紙、刊物、書籍、畫冊(cè)、掛歷、招貼等版式設(shè)計(jì)作品，并說明自己收集到的資料包含哪些視覺元素，并把這些視覺要素拆分到下表中。文字圖片色彩2.時(shí)間要求：約5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)有意識(shí)地收集不同類型的報(bào)刊雜志、畫冊(cè)合格和掛歷等資料清楚說出自己收集的版式設(shè)計(jì)作品包含的良好視覺元素資料收集類型豐富，能分類展示，并能說優(yōu)秀出此類作品在生活中的作用作業(yè)分析本課是《有創(chuàng)意的字》一課的延申，在版式設(shè)計(jì)作品中文字是非常重要的組成要素，但版式設(shè)計(jì)作品的構(gòu)成要素還有很多。此題旨在希望學(xué)生留心觀察生版式設(shè)計(jì)作品，知道其構(gòu)成要素眾多。設(shè)計(jì)意圖此題為課前作業(yè)，相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生收集到自己感興趣的題材，能夠積極參與并努力完成任務(wù)。設(shè)計(jì)此題意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《精美的報(bào)刊》在生活中的廣泛應(yīng)用，精美的設(shè)計(jì)帶給人們視覺的享受?？蓪?duì)收集資料精美且類型豐富的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。10人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)鳳陽嗎？鳳陽是安徽的一個(gè)小縣城，但這里卻是知名的文化藝術(shù)古都，也是大家旅游度假的好地方，大家來到鳳陽不僅可以感受鳳陽的傳統(tǒng)文化還可以品嘗鳳陽的特色美食，例如：梅市的魚、劉府的豬蹄等等，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來了解他們，并以《舌尖上的鳳陽》為主題完成一幅海報(bào)吧。教師示范2.時(shí)間要求：約15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)能獨(dú)立完成海報(bào)的制作合格制作海報(bào)的視覺要素完整并突出主題良好海報(bào)制作視覺要素和構(gòu)成要素完整、主優(yōu)秀題突出、趣味性強(qiáng)作業(yè)分析此項(xiàng)作業(yè)屬于遞進(jìn)式作業(yè)，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析版式設(shè)計(jì)作品中的視覺要素，培養(yǎng)以視覺方式分析、研究、解決問題的習(xí)慣與能力。在掌握字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自己對(duì)版式設(shè)計(jì)法則的理解和審美，以游戲的方式，進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)主要探究制作精美的報(bào)刊，認(rèn)識(shí)版式設(shè)計(jì)中的圖片、文字、色彩等視覺元素。按照新課標(biāo)的要求利用各種工具、材料和媒介，用課堂上學(xué)到的知識(shí)、技能和思維方式進(jìn)行海報(bào)制作，也希望通過海報(bào)制作讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)本地區(qū)本民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛，最終達(dá)到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，民族自信的目的。11人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容 小測(cè)試：瘋狂猜猜猜：版式設(shè)計(jì)的基本法則對(duì)稱與均衡 變異與秩序空白與疏密 比例與分割對(duì)比與調(diào)和 節(jié)奏與韻律2.時(shí)間要求：約3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)能正確找出一組版式設(shè)計(jì)的基本法則合格能正確找出兩組版式設(shè)計(jì)的基本法則良好全部正確優(yōu)秀作業(yè)分析本題通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在感受作品的基礎(chǔ)上分析版面設(shè)計(jì)的視覺要素與構(gòu)成要素，在辨別版式設(shè)計(jì)作品的過程中區(qū)分版式設(shè)計(jì)的基本法則的具體方法。設(shè)計(jì)意圖版式設(shè)計(jì)的基本法則是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，由于版式設(shè)計(jì)的基本法則比較多，學(xué)生很難理解，設(shè)計(jì)此題旨在展示版式設(shè)計(jì)的多樣化，遵循“美”的法則使學(xué)生在感官上獲得美的體驗(yàn)，并為下節(jié)課進(jìn)行版式設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。12人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)作業(yè)4以思維導(dǎo)圖的形式歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（如下面的例圖，可自由發(fā)揮）2.時(shí)間要求：約5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖的繪制基本體現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容合格思維導(dǎo)圖的繪制準(zhǔn)確體現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容良好思維導(dǎo)圖的繪制準(zhǔn)確性、概括、美觀、有創(chuàng)優(yōu)秀意作業(yè)分析讓學(xué)生自制思維導(dǎo)圖，能夠幫助學(xué)生深刻了解版式設(shè)計(jì)的視覺審美因素，掌握各種版式設(shè)計(jì)的基本法則和設(shè)計(jì)方法的技能。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)此題是針對(duì)美術(shù)素養(yǎng)一般，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，歸納總結(jié)能力突出的同學(xué)，讓他們既能在這種實(shí)踐性強(qiáng)的課堂上獲得成就感，也能自我消化鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到作業(yè)分層的目的。13人民教育出版社美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)版式設(shè)計(jì)創(chuàng)作課時(shí)作業(yè)目標(biāo)掌握各種類型報(bào)刊的設(shè)計(jì)方法，善于運(yùn)用多媒體工具設(shè)計(jì)出各式各樣的版式設(shè)計(jì)作品并應(yīng)用到生活實(shí)踐中。作業(yè)實(shí)踐作業(yè)自我挑戰(zhàn)（選做，可選擇其中一題做，也可都做）（1）小組作業(yè)親愛的同們北京冬奧會(huì)你們看了嗎？你最喜歡那位運(yùn)動(dòng)員？看完冬奧會(huì)你有什么感想呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位以《筑夢(mèng)北京，相約冬奧》為主題設(shè)計(jì)手抄報(bào)。（2）