Unit 5 What color is It 第一課時（教案）2023-2024學年英語三年級下冊

教案一、教學內容二、教學目標1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和句型。2.能用英語詢問和描述物體的顏色。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點1.單詞black和white的發(fā)音。2.句型Whatcolorisit?It's的運用。四、教具學具準備1.教師準備各種顏色的卡片、圖片和實物。2.學生準備彩筆、白紙等學具。五、教學過程1.導入利用圖片、實物等引導學生復習已學的顏色單詞，為新課的學習做好鋪墊。2.新課展示a.教師展示各種顏色的卡片、圖片和實物，引導學生學習新單詞。b.通過游戲、歌曲等形式，讓學生練習新單詞。c.教師創(chuàng)設情境，引導學生學習句型Whatcolorisit?It's，并進行角色扮演。3.操練a.學生分組進行角色扮演，練習句型Whatcolorisit?It's。b.教師設計游戲，鞏固所學知識。4.鞏固a.教師出示各種顏色的卡片、圖片和實物，學生用英語描述其顏色。b.學生分組進行競賽，看哪個小組能最快、最準確地描述出物體的顏色。六、板書設計1.單詞：red,yellow,blue,green,black,white2.句型：Whatcolorisit?It's七、作業(yè)設計1.聽錄音，跟讀課文。2.用英語描述家人的衣服顏色。3.收集生活中常見的顏色，用英語記錄下來。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、實物、游戲等多種形式，讓學生在愉快的氛圍中學習顏色單詞和句型。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時糾正發(fā)音錯誤。同時，要鼓勵學生大膽開口，提高他們的英語表達能力。在今后的教學中，可以嘗試將顏色與其他知識點相結合，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。重點關注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學過程中需要特別關注和解決的關鍵問題。在本節(jié)課中，教學難點主要包括單詞black和white的發(fā)音以及句型Whatcolorisit?It's的運用。下面將針對這兩個教學難點進行詳細的補充和說明。一、單詞black和white的發(fā)音1.發(fā)音技巧（1）教師示范發(fā)音，學生跟讀。在示范時，教師可以夸張口型，讓學生更清楚地看到發(fā)音的部位。（2）教師引導學生注意單詞的音素，如black中的/b/和/l/，white中的/w/和/ai/。讓學生反復練習這些音素，以便更好地掌握單詞的發(fā)音。（3）教師可以設計一些含有black和white的詞匯游戲，讓學生在游戲中練習發(fā)音，提高發(fā)音準確性。2.發(fā)音練習教師可以設計一些練習，幫助學生鞏固black和white的發(fā)音。例如：（1）聽音辨詞：教師播放含有black和white的單詞錄音，學生聽到單詞后快速舉起手中的卡片（卡片上分別寫著black和white）。（2）填空練習：教師給出一些句子，讓學生選擇適當?shù)念伾珕卧~填空，如“Theskyis______.”（Theskyisblue.）（3）朗讀比賽：教師將學生分成小組，進行black和white的朗讀比賽，看哪個小組發(fā)音最準確、最流暢。二、句型Whatcolorisit?It's的運用1.句型導入教師可以通過圖片、實物等直觀教具，引導學生學習句型Whatcolorisit?It's。例如，教師展示一個紅色的氣球，問學生：“Whatcolorisit?”學生回答：“It'sred.”2.句型練習教師可以設計各種活動，讓學生練習句型Whatcolorisit?It's。例如：（1）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬詢問和描述物體顏色的場景。（2）猜謎游戲：教師準備一些顏色卡片，背面朝上擺放。學生輪流翻開卡片，并用句型Whatcolorisit?It's描述卡片上的顏色。（3）快速問答：教師快速出示各種顏色的卡片，學生快速回答顏色單詞。3.句型運用教師可以設計一些真實場景，讓學生運用句型Whatcolorisit?It's進行交流。例如：（1）小組活動：學生分組，每組選擇一個場景（如公園、學校等），用句型Whatcolorisit?It's描述場景中的物體顏色。（2）調查問卷：學生設計一份關于顏色的調查問卷，詢問同學、老師等喜歡的顏色，并記錄回答。（3）課后實踐：學生用英語描述家人的衣服顏色，鞏固所學句型。教學過程的補充和說明1.導入環(huán)節(jié)的深入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過歌曲、故事或日常對話自然引入顏色主題，讓學生在不知不覺中復習和鞏固舊知識，同時激發(fā)他們對新知識的好奇心。例如，教師可以唱一首關于顏色的兒歌，如“Red,Yellow,Blue,ICanSingaRainbow”，并邀請學生一起唱。2.新課展示的多樣化在新課展示環(huán)節(jié)，教師應采用多種教學手段，如視頻、Flash動畫、實物展示等，以吸引學生的注意力，增強記憶。例如，教師可以使用幻燈片展示不同顏色的圖片，并讓學生嘗試用英語說出這些顏色。3.操練環(huán)節(jié)的互動性在操練環(huán)節(jié)，教師應設計互動性強的小游戲或活動，如“顏色接龍”、“找出不同顏色的物品”等，讓學生在游戲中練習和使用新學的語言點。例如，教師可以設置一個“顏色記憶游戲”，將顏色卡片正面朝上擺放，學生輪流翻開兩張卡片，嘗試找到相同顏色的卡片。4.鞏固環(huán)節(jié)的實踐性在鞏固環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如讓學生描述自己衣服的顏色、設計一個彩色的畫等。這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高學生的實際運用能力。板書設計的補充和說明板書設計應簡潔明了，突出本節(jié)課的重點。教師可以在板書上用不同顏色的粉筆標出顏色單詞，以便學生一目了然。同時，教師還可以在板書上畫出與顏色相關的簡單圖畫，如一個紅色的蘋果、一個藍色的氣球等，以增強視覺效果。作業(yè)設計的補充和說明作業(yè)設計應注重實踐性和趣味性，避免機械性的重復。除了聽錄音、跟讀課文等基礎作業(yè)外，教師還可以設計一些開放性的作業(yè)，如讓學生用自己的話寫一篇關于顏色的短文，或者讓學生收集