Unit4 What can you do？第三課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

教案：Unit4Whatcanyoudo?第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Ican…Whatcanyoudo?Ican…”進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生能夠正確朗讀課文，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行角色扮演。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)圖片、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）通過(guò)小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己、樂(lè)于分享的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：dance,singEnglishsongs,playfootball,readEnglishstories,drawpictures等。2.句型：Ican…Whatcanyoudo?Ican…3.課文：Unit4Whatcanyoudo?第三課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Ican…Whatcanyoudo?Ican…”進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生能夠熟練朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。（2）學(xué)生能夠正確運(yùn)用can的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。（2）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。2.新課展示（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Ican…Whatcanyoudo?Ican…”進(jìn)行問(wèn)答。（2）學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.小組合作（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“才藝展示”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。（2）各小組進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。4.鞏固提高（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師講解練習(xí)題，學(xué)生核對(duì)答案。5.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit4Whatcanyoudo?第三課時(shí)2.詞匯：dance,singEnglishsongs,playfootball,readEnglishstories,drawpictures等。3.句型：Ican…Whatcanyoudo?Ican…4.課文：Unit4Whatcanyoudo?第三課時(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生用所學(xué)句型編寫(xiě)一段對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的興趣愛(ài)好。八、課后反思2.教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。3.教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)其全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中，包含了詞匯、句型和課文三個(gè)部分，每個(gè)部分都需要教師精心設(shè)計(jì)和安排，以確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，有效地掌握所學(xué)知識(shí)。一、詞匯教學(xué)1.利用圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生直觀地理解詞匯意義。例如，出示跳舞的圖片，教授dance；出示唱歌的圖片，教授singEnglishsongs等。2.通過(guò)動(dòng)作模仿或表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詞匯。例如，教師可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行舞蹈表演，然后教授dance；邀請(qǐng)同學(xué)唱英文歌，教授singEnglishsongs等。3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)“猜詞游戲”，將所學(xué)詞匯的圖片或?qū)嵨锓旁谥v臺(tái)上，學(xué)生通過(guò)描述或表演，讓其他同學(xué)猜測(cè)所對(duì)應(yīng)的詞匯。4.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“才藝展示”的情景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯介紹自己的才藝。二、句型教學(xué)1.利用圖片或情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解句型的意義。例如，出示一個(gè)學(xué)生在踢足球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“Icanplayfootball”；再出示另一個(gè)學(xué)生在跳舞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“Whatcanyoudo?Icandance”。2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行交流，運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)彼此會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)。3.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地運(yùn)用所學(xué)句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“調(diào)查問(wèn)卷”的任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)同學(xué)會(huì)做什么事情，并將結(jié)果記錄下來(lái)。4.結(jié)合歌曲或chant，鞏固所學(xué)句型。例如，教師可以創(chuàng)編一首歌曲或chant，將所學(xué)句型融入其中，讓學(xué)生在唱唱跳跳中鞏固句型。三、課文教學(xué)1.利用圖片或情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，出示課文中的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。2.通過(guò)錄音或教師的示范朗讀，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教師可以讓學(xué)生跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3.分角色扮演，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解課文內(nèi)容。教師可以將學(xué)生分成小組，每組扮演課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。4.設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高閱讀理解能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀課文后進(jìn)行回答。5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用課文知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“課后活動(dòng)”的情景，讓學(xué)生用所學(xué)課文知識(shí)進(jìn)行交流。詞匯教學(xué)1.圖片和實(shí)物的運(yùn)用：教師可以通過(guò)PPT展示相關(guān)活動(dòng)的圖片，或者帶來(lái)實(shí)物（如足球、畫(huà)筆等），讓學(xué)生在視覺(jué)和觸覺(jué)上與詞匯建立聯(lián)系。例如，展示足球的圖片，同時(shí)讓學(xué)生傳遞一只真正的足球，以此來(lái)教授“playfootball”。2.動(dòng)作模仿：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示“dance”或“drawpictures”，其他學(xué)生猜測(cè)所表演的詞匯。這種方法可以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)“詞匯接龍”游戲，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地用新學(xué)的詞匯造句，例如：“Icandance.Canyouplayfootball?Yes,Ican.”這樣可以在游戲中鞏固詞匯和句型。4.情景對(duì)話：創(chuàng)設(shè)一個(gè)“才藝展示”的情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如：“A:Whatcanyoudo?B:IcansingEnglishsongs.A:That'sgreat!Canyoudance?B:No,Ican't.”句型教學(xué)2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一個(gè)“自我介紹”的任務(wù)，要求學(xué)生使用“Ican…”句型來(lái)介紹自己的能力。學(xué)生可以在小組內(nèi)先練習(xí)，然后向全班展示。3.歌曲和chant：創(chuàng)編或選擇一首包含“Ican…”句型的歌曲或chant，讓學(xué)生在音樂(lè)中自然地學(xué)習(xí)和記憶句型。課文教學(xué)1.預(yù)測(cè)和驗(yàn)證：出示課文圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，然后聽(tīng)課文錄音或閱讀課文，驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。2.語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)：播放課文的錄音，讓學(xué)生跟讀并注意模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。教師可以指出一些重音、連讀等語(yǔ)音特點(diǎn)。3.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)扮演課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教師可以提供一些角色扮演的道具，增加趣味性。4.閱讀理解：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀課文后進(jìn)行回答。例如：“WhocansingEnglishsongsinthestory?Canthemaincharacterdance?”5.實(shí)際應(yīng)用：創(chuàng)設(shè)一個(gè)“課后活動(dòng)”的情景，讓學(xué)生用所學(xué)課文知識(shí)進(jìn)行交流。例如：“Let'splanourafterschoolclubacti