小學畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿

小學畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿尊敬的同仁們，我作為一名初出茅廬的教師，深知在座的各位都是經(jīng)驗豐富的教育前輩。因此，我在此不敢妄自尊大，僅能就我對畢業(yè)班英語復習的初步看法與各位分享，愿其成為激發(fā)更深思考的引子。一、精心布局，課堂成就高效六年級的學子們正面臨五育考核的重壓，他們需要在有限的時間內(nèi)復習包括語文、數(shù)學、英語、科學、社會、時政、微機、健康知識在內(nèi)的八門學科，同時掌握音樂、體育和美術的技能，總計達十一門之多，其壓力甚至超過了高考。然而，這些孩子不過十二、三歲，精力有限。因此，我們教師有責任指導他們合理分配時間，并著重把握課堂上的每一分鐘，特別是前二十分鐘的關鍵時刻。在充分備課的基礎上，我們應細致講解，后二十分鐘則留給學生練習與消化，盡量避免讓學生帶著疑惑回家。二、精誠合作，協(xié)作共創(chuàng)雙贏這里的合作包含兩個層面：一是與同事，特別是班主任的合作；二是與學生家長的合作。與同事的合作既包含協(xié)作也包含競爭。首先，在復習階段，我們應確保每天都能有一節(jié)課的時間，以及額外的一節(jié)補課時間。上課時間不宜用于背誦或默寫，而課后學生的時間又被其他科目占據(jù)，這時就需要與同事協(xié)商，爭取每天專門用于英語補習的時間。此外，作業(yè)布置也需要合作，過多的作業(yè)是不現(xiàn)實的，我們需要協(xié)調(diào)，適度而為，特殊情況下還需與其他教師協(xié)商，有所側(cè)重。與家長的合作同樣至關重要，良好的配合可以顯著提升學生在家中的學習效率。在與家長溝通時，我們需要講究技巧，既要清晰傳達道理，也要明確提出要求。三、分層施教，細節(jié)決定成敗每一科目都有其考試范圍和常見題型，英語亦不例外。教師需深入理解考綱，研究題型，教學中要突出重點和難點，針對性教學，必要時還需進行專項講解和練習。根據(jù)學生的實際能力和水平進行分層，然后設定目標，最基礎的學生先掌握單詞，稍有基礎的掌握短語，以此類推。四、無私奉獻，真心換取真情每天總會有學生無法完成當天的學習任務，這時就需要我們投入更多的時間和精力在他們身上。實際上，我們學校在五育考核的優(yōu)秀率達標方面已無太大問題，提高及格率才是復習工作的關鍵。必要時，我們甚至需要主動加班，因為明天還有新的挑戰(zhàn)。盡管這樣的加班并無額外報酬，但看到學生的進步，就是我們付出的最大回報。近年來，我一直擔任畢業(yè)班的教學工作，許多學生從入學到畢業(yè)，一直都在我的輔導下努力學習。在他們眼中，我或許顯得冷酷無情，他們害怕我、怨恨我、躲避我，卻不敢接近我。然而，當他們升入中學后，許多人卻會回想起我。比如梅蒙蒙，大家可能還記得，前不久我收到了她的一張賀卡，字里行間充滿了真情，最讓我感動的是那句“謝謝您把我從絕望的邊緣拉回，我現(xiàn)在真的很喜歡上英語課。”這份遲來的感謝，也是