人音小學音樂三年級下冊教案

任課學科：__________

年級冊

任課教師：__________

（2014—2015學年度下期）

一、孽住壅本僭況（包據(jù)知的、能力、學習由度、方怯、習

二、蕤材分析（包掂知數(shù)的前后族S、麴材的重、博立、德

肓份色、僭感價保、能力價魚等。）

三、本期恭孽修務(wù)（應(yīng)包泥基礎(chǔ)知四、基本習倏、壅本捷能、

五、全期蕤孽進度名林

周唬曙.時bd

星期

星期一星期：星期三星期四星期五星期六星期日說明

周次日期

第1周6/378本學期擬

第2周9101112131415定于2015

第3周16171819202122年7月6日

第4周23242526272829放暑假，下

第5周30311/42345

學期2015

第6周6789101112

年9月1日

第7周13141516171819

開學（最后

第8周20212223242526

以市教育

第9周272829301/523

局通知為

第10周45678910

準）。

第11周11121314151617

第12周18192021222324

第13周25262728293031

第14周1/6234567

第15周891011121314

第16周15161718192021

第17周22232425262728

量辿周29301/72345

射9周

6

六、檢歷表

教堂瞪計

年級：三年級學科：音樂

課題愛祖國課型課時3

1、用親切、柔和的聲音演唱《祖國祖國我們愛你》。

教學目標

2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學生的愛國熱情。

教學重點學唱好歌曲《祖國祖國我們愛你》

教學難點把握高音區(qū)的正確演唱方法

教學準備實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機

及孽過程

師生活動修改意見、備注

第一課時

一、激情

1、談話導入：太陽和月亮有個媽媽，它叫--光明長江和黃河

有個媽媽，它叫——海洋

藏族和漢族有個媽媽，它叫一一中國

2、請同學說說你所了解的中國

3、欣賞中國風光，教師作一定的介紹，音樂《祖國祖國我們愛

你》伴奏桂林山水---黃山迎客松草原海南----沙漠—

一天壇---兵馬俑----長城----上海等

二、學唱《祖國祖國我們愛你》

1、聆聽、教師跳藏族舞

2、再次聆聽，學生感受歌曲的情緒、旋律、速度等

3、邊聽邊律動

4、跟錄音哼唱，指出難點

5、學習1——12小節(jié)曲調(diào)A、跟琴唱唱歌譜B、按節(jié)奏

朗讀歌詞C、演唱歌詞

6、學唱13一尾曲調(diào)

A、教師范唱''啊"（要求喉頭放松、不要壓）學生試唱。B、學

唱結(jié)束句C、演唱歌詞

7、整體演唱

8、再次聆聽一一感受錄音機唱的情感、表情

9、學生跟伴奏演唱

三、結(jié)束

第二課時

一、欣賞《紅旗頌》

1、看影片《開國大典》升國旗片段，讓學生說說看后的感受。

2、談話：紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火

紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風采。今天，我們來欣賞一歌《紅

旗頌》

3、哼唱“紅旗”主旋律。教師在小黑板中寫出歌譜，學生哼唱。

4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個部分，情緒怎樣？

5、分段欣賞

A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）

B、第一部分（問：從標題出發(fā)，你想到什么？）

C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相

比較，相同在哪里，不同在何處？）

D、唱唱主題的兩種不同情緒

第一部分抒情性；第二部分進行曲風格

6、完整地聆聽，學生可以用顏色、用線條、用動作來表現(xiàn)對歌

曲的感受。

二、欣賞《我們走進十月的陽光》

1、欣賞《開國大典》片段，感受十月的和煦陽光。

2、談話：因為有了1949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓

我們一起走進十月的陽光

3、聆聽《我們走進十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。

4、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。

5、再次聆聽，小組討論

①畫出第三部分的圖形譜

②根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作

6、各組匯報、各人表演

三、拓展

1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學一學。

第三課時

一、欣賞《救國軍歌》

1、實物投影，看抗日戰(zhàn)爭時的圖片（游行時被日本鬼子槍殺，

人們生活水深火熱等）

2、師：這時，有很多有識之士起來各起反抗，像張學良將軍（教

師講“西安事變”的故事）

3、師：除了張學良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，

也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識一一《救國軍歌》

4、聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點。

5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說''槍

口對外”？

6、再次聆聽，學生作進行步伐操練。

7、再聽，學生做隊列方整隊伍行進。

8、實物投影介紹冼星海。

二、學唱《只怕不抵抗》

1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一

聽。

2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。

3、教師范唱，學生按歌詞想動作。

4、邊聽邊律動

5、請一些同學上臺表演

6、學生學唱歌譜

7、完整演唱歌曲

8、再次聆聽，進一步體驗歌曲情緒，學生有感情的演唱

三、綜合表演

1、小組活動：組織本單元的歌曲進行唱、演、動的表演。

2、評選最佳小組

四、小結(jié)

愛祖國是一個永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的

愛？

課后反思

課題搖船調(diào)課型課時4

知識目標：掌握音樂知識“反復跳躍記號”。

能力目標：通過學唱歌曲《搖船調(diào)》，感受搖船的韻律，了解一問一答的

教學目標

歌曲演唱形式，體會歌曲中所表現(xiàn)的童趣。

情感目標：感受歌曲中小伙伴之間問答的樂趣，體會同學之間的友誼。

用輕柔、自然的聲音演唱歌曲，了解搖船的韻律并用身體感受、表演，

教學重點

掌握好反復跳躍記號。

教學難點準確演唱歌曲中出現(xiàn)的三次“在眼前”。

教學準備

蕤孽過理

師生活動修改意見、備注

1.教師出謎語導入：

一座小房子，建在水中央，只在水里行，不在路上走。（船）

2.請同學們出個謎語給大家猜。

3.初聽《搖船調(diào)》歌曲。

思考：歌里唱了些什么？

歌曲的情緒是怎樣的？

歌曲的速度是怎樣的？

4.朗讀歌詞。

5.引導學生聯(lián)系生活中看到的劃船動作，模仿并表演。

6.引導學生發(fā)現(xiàn)動作與歌曲節(jié)拍之間的和諧聯(lián)系，能夠在強拍

的時候做出推的動作，并富有一定的美感。

7.教師在歌曲的樂句結(jié)束處加入合適的襯詞。（邊聽歌曲邊在相

應(yīng)處讀出歌詞，粗淺的體驗帶有號子風格的歌曲，并能夠用輕而

有力的聲音來表現(xiàn)）

8.請小幫手來指譜，按照反復跳躍記號的順序讀歌詞，教師用

鋼琴伴奏。

9.教師評價學生指譜是否正確。

板書“反復跳躍記號二

思考：音樂記號的名稱、作用。

再次聆聽歌曲，找出歌曲中“反復跳躍記號”的使用方法。

10.初唱歌詞，體驗歌詞演唱。

①找一找不好掌握的樂句，老師重點指導。

②著重指導三次不同的“在眼前”的唱法，分析它們的不同，并

落實唱好。

③完整演唱。教師指導學生的演唱技能（聲音）。

④小組對唱，感受對唱的演唱形式以及其中的樂趣。

11.結(jié)合動作，進行兩組之間的對唱表演，烘托課堂氣氛，感受

歌曲的意境。

課后反思

課題一只鳥仔課型課時4

1、通過表演《一只鳥仔》，編創(chuàng)《小老鼠》的旋律，提高學生的審

美趣味，培養(yǎng)想像能力。

2、通過學唱《一只鳥仔》，讓學生了解臺灣民歌的特點，從而引導

教學目標

學生更好地運用“下滑音”及襯詞、襯腔，表達出歌曲風趣幽默的情感。

3、通過運用6、1、3、5、6六個唱名，編創(chuàng)《小老鼠》的歌謠，進

一步培養(yǎng)學生編創(chuàng)旋律的能力。

教學重點有感情地表演《一只鳥仔》。

教學難點了解并掌握下滑音在臺灣民歌中的作用。

教學準備電子琴、多媒體課件

藪孽過程

師生活動修改意見、備注

教師活動學生活動

一、組織教學一、組織教學

1、師生問好（節(jié)奏問好）1、師生問好（節(jié)奏問好）

2、律動：《蝸牛與黃鵬鳥》2、聽音樂做動作

3、師：（1）剛才我們律動的歌

曲是哪個地方的民謠？3、回答教師的提問

（2）它和我們這學期學

過的歌曲在旋律上有什么不同

的地方？

二、新課教學二、新課學習

1、導入：今天我們來學習一首1、聆聽教師的導入介紹

臺灣的民歌（出示課題一

&二

《一只鳥仔》）

師：在學習的過程中。我們一

2、聆聽教師的范唱，邊看課本

起來探討這首臺灣的民歌除了

尋找旋律上的不同之處。

它的語言和我們學過的歌曲有

3、感受有下滑音的旋律，體現(xiàn)

區(qū)別，在旋律上你們還能發(fā)現(xiàn)

風趣幽默的歌曲風格。

什么？

4、對口型演唱《一只鳥仔》

2、教師有感情地范唱《一只鳥

5、無伴奏演唱，區(qū)別有無下滑

仔》

音的旋律，感受臺灣民歌的特

3、講解下滑音，并指導學生學

點。

唱有下滑音的旋律。體會風趣

6、聆聽教師的介紹。

幽默的情趣。

7、師生共同表演。

4、播放多媒體課件《一只鳥仔》

8、根據(jù)自己對歌詞的理解，表

5、指導學生區(qū)別有無下滑音對

演這首臺灣歌曲。

臺灣民歌風格的作用。

9、個別學生上臺表演。

6、講解歌曲的詞義，讓學生進

10、音樂游戲開始。

一步體會歌曲所表達的情感。

師：有一只調(diào)皮、貪玩的小鳥，

偷偷地從鳥窩里溜出來，飛到

一望無邊的田野里去玩耍，沒

想到忘記了時間，又迷了路，

正在它無助的時候，遇見了一

只和它一樣迷路的水雞，于是

它們結(jié)伴一起去尋找自己的

a豕田，，。

7、教師邀請學生共同表演。（按

照剛才的故事情節(jié)表演）

8、指導學生根據(jù)自己對歌詞的

理解去表演《一只鳥仔》。

9、請個別學生上臺表演，簡單

點評。

10、節(jié)奏游戲：分別請四名學

生戴上音樂節(jié)奏的頭飾，當他

們來到哪一組的同學前，那一

組的同學就拍打頭飾上的節(jié)

奏，為歌曲伴奏。

三、編創(chuàng)與活動三、編創(chuàng)與活動

1、故事導入：有表情的邊說邊1、聆聽教師的表演故事。

運用電子琴的打擊樂器表演

《小老鼠》的故事。2、按節(jié)奏朗讀兒歌。

2、出示兒歌：

小老鼠，上燈臺；偷油吃，下

不來；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕，3、小組合作創(chuàng)編旋律。

滾下來。

3、請學生小組合作為《小老鼠》

編創(chuàng)旋律。指導學生用6、1、

2、3、5、6六個唱名,

按X義X|X義X|

義XX|XXX|

XX義XXXXX

XXX1

四、“快樂五分鐘”的評價四、“快樂五分鐘”的評價

1、要求學生不但要表演自己創(chuàng)1、分組由小組長代表，指導全

作的旋律，還簡單說出本組的組表演所創(chuàng)作旋律而且說出

創(chuàng)作構(gòu)想。本組的創(chuàng)作構(gòu)想。

2簡單的點評。2、開展自評和互評活動。

3教師播放《小老鼠》的原唱，3、通過聆聽對比，感受原創(chuàng)作

讓學生邊唱邊進行對比體會原品的豐富內(nèi)涵。

創(chuàng)作者的創(chuàng)作構(gòu)想。

課后反思

課題課型課時2

1通過聆聽、演唱，體驗杜鵑清脆的鳴叫聲，感受活潑可愛的小杜鵑這一

音樂形象。

教學目標

2在歌曲演唱、情感處理等過程中，通過師生、生生的互動以及自主探究

等方法，學習、掌握并運用單元中的音樂知識和技能

教學重點用輕快、活潑的情緒演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

教學難點學習“頓音”的演唱方法，并運用斷連對比的方法演唱歌曲。

教學準備鋼琴、多媒體、自制教具

禁孽過程

師生活動修改意見、備注

（一）范唱導入

1、師：這只杜鵑和我之間發(fā)生了一件有趣的事，想知道嗎？

請聽老師來唱一唱。

2、師范唱《頑皮的杜鵑》。

問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？

生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機靈的……

杜鵑。

（二）學唱旋律

1、師：我們用學會的旋律捉迷藏，我唱你停，我停你唱，

注意旋律之間有沒有聯(lián)系。

老師唱135句，學生唱246句。

2、男女生接唱。

（三）帶入歌詞

1、師帶入歌詞唱，生當杜鵑填唱“咕咕

2、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快

還要機靈，頑皮。

3、注意學生歌唱過程中出現(xiàn)的音準，節(jié)拍感等細微問題，

及早發(fā)現(xiàn)及早解決。

（四）歌曲處理

1、師：老師這里有兩種歌聲，請你們聽一聽，哪一種是小

朋友和小杜鵑，你是從哪些地方區(qū)別的？你能用歌聲表現(xiàn)嗎？

師示范唱小杜鵑和老杜鵑的歌聲，引導學生從歌聲，速度，

表情等方面去理解：小杜鵑應(yīng)該是高位置的，稍快的，機靈的，

表情可愛的。并有感情地唱一唱。

2、處理歌曲的結(jié)尾

師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？

引導學生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。

3、處理歌聲，并簡單了解奧地利

師：你們知道這杜鵑來自哪里嗎？（這是奧地利童謠）你們

知道奧地利杜鵑的歌聲有什么特點嗎？

師：奧地利不只環(huán)境優(yōu)美，還是音樂之鄉(xiāng)，那里有著許許多

多世界著名的音樂家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子

歌聲也特別美，童聲合唱還是他們國家的國寶呢。奧地利的杜鵑

在這樣的陶冶下，歌聲也特別清脆動聽。讓我們做出最端正的唱

歌姿勢，拿出最美的歌聲，來唱唱這首歌曲，在唱到“咕咕”時

探出腦袋。

（五）、找杜鵑

1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不

同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上

眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。

2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷

交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第

幾個“咕咕”。

3、師介紹游戲規(guī)則：a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽

是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b找第二只、第三

只……杜鵑時，都要從頭開始唱。

4、開始游戲。

（設(shè)計意圖：1、訓練學生對聲音方位的敏感，即聽力2、教

育學生遵守游戲規(guī)則3、讓學生用輕聲歌唱，并注意聆聽4、培

養(yǎng)學生的注意力。5、符合杜鵑頑皮的性格和學生愛玩，好奇的

心理。）

5、請6只杜鵑鳥上臺唱歌曲。

（六）、出教室

師：讓我們跟著頑皮的杜鵑到操場上去捉迷藏吧!

課后反思

課題柳樹姑娘課型課時4

1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習《柳樹姑娘》，教育學生要熱

愛大自然、保護環(huán)境。

2、過程與方法目標：通過聽音樂賞柳樹、贊柳樹、唱柳樹、誦柳樹

教學目標

等音樂實踐活動，讓學生在多次聆聽、探究、合作中學會歌曲。

3、知識與技能目標：用優(yōu)美的聲音、喜悅的心情歌唱《柳樹姑娘》。

初步體驗感受二聲部合作。

教學重點能用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲

教學難點準確進行同音伴唱

教學準備多媒體課件、電子琴

及孽過程

師生活動修改意見、備注

一、組織教學

師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1、聽音樂賞柳

師：在問好聲中又開始了我們的音樂課，首先讓我們放松心

情伴著優(yōu)美的音樂到湖邊賞柳。（課件播放《柳樹姑娘》伴奏音

樂學生觀看柳樹圖片）

2、學唱簡單樂句贊柳樹

師：觀賞之后，誰能用詞語或簡短的一句話來描述一下你見

到的柳樹？（生說）

湖邊的柳樹就像一位美麗的姑娘，微風一吹，柳條輕輕擺動,

真是美呀，老師也忍不住要贊美她。

(課件出示：16122|

36122|53566

1535661

柳樹姑娘多么美呀柳

樹姑娘多么美呀

師：你們能像老師這樣贊美她嗎？試一試。（學生聽老師彈

琴唱出）試著換別的詞語來贊美。（學生創(chuàng)編詞演唱）

3、引出課題，聆聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍。

師：老師也帶來一首贊美柳樹的歌曲，我們一起來聽《柳樹

姑娘》。請同學們思考歌曲是幾拍子的？

4、再聽范唱，隨音樂用不同方式為歌曲伴奏

師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長長的辮子，真的

很形象。是幾拍子的歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣

表現(xiàn)？（學生邊說邊做，用不同方式表現(xiàn)三拍子，操練后用喜歡

的方式為歌曲伴奏）

三、學唱實踐，體會情感

1、按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點四分音符知識

（1）學生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點

（2）介紹附點四分音符

（3）引導學生按節(jié)奏讀詞，教師指導

2、填詞演唱

（1）聽老師彈琴，感受音高

（2）隨琴加入歌詞

（3）師生接唱、男女生接唱

（4）指導用優(yōu)美的聲音演唱

（5）完整唱前四句

3、隨琴唱出“洗洗干凈，多么漂亮；洗洗干凈，多么漂

亮?！睅煟涸诔@句的時候我們需要注意什么？（引導體會漸

強記號）

4、演唱結(jié)束句，指導頓音記號的唱法

發(fā)揮想象，最后的“啊里啰”將柳樹姑娘梳洗漂亮后的“亮

相”形象，表演展示出來。

5、隨琴完整演唱歌曲

6、學習二聲部合唱

（1）聽范唱，體會和自己的演唱有什么不同？（前四句加

入了合唱）

（2）生唱師接合唱部分

（3）隨琴練習“333”,教師范唱

師：為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴

上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

（4）教師清唱，學生看只會加入合唱（5）師生接唱、男

女生接唱

7、完整演唱歌曲

四、拓展延伸，體現(xiàn)綜合

師：人們不僅用歌聲贊美柳樹的美，在古詩中也有柳樹姑娘

的身影，今天老師就帶來其中一首，（課件出示《詠柳》，配樂朗

誦）請同學們課后搜集其他贊美柳樹姑娘的資料，和同伴們一起

分享！

五、結(jié)束全課，德育滲透

這么美麗的柳樹姑娘我們理應(yīng)要好好呵護她，除了柳樹還有

我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護它們，保護我們的生活

環(huán)境?。ㄔ谝魳泛透杪曋须x開教室。）

課后反思

課題嘀哩嘀哩課型課時2

1、學生能用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2、學生能夠根據(jù)歌曲的情緒選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。

教學目標

3、通過有感情地學唱歌曲，學生能夠感受春天的美、體驗春天的美、表

現(xiàn)春天的美。

教學重點學生能用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六樂句的襯詞“嘀哩哩嘀哩嘀

教學難點

哩哩”c

教學準備《嘀哩嘀哩》范唱、電子琴、沙錘、三角鐵

禁孽過程

師生活動修改意見、備注

1、師生問好

2、課前練聲

（1）師：同學們，今天老師給你們帶來了一個模型。（拿出“火

車”模型）這是什么？對，一輛火車。有同學做過火車嗎？這么

多同學都做過，那你們一定知道，火車開時發(fā)出的是什么聲音？

恩，對，火車開始發(fā)出的聲音是"u~~（板書：U）下

面我們就用火車開時的“U”來練練聲，打開我們的嗓子。

（2）練聲

師：

13|13|5—

火車火車開，

生：

54|32|1—

u

3、導入新課

師：同學們唱的真棒！今天我們這輛小火車要把我們帶到哪兒去

呢？老師給你們放一段音樂，請同學們聽一聽，小火車把我們帶

到春夏秋冬中的哪一個季節(jié)好嗎？（播放音樂《春來了》）

（2）師：同學們，剛剛聽的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？對，春天。

（板書：春天）春天美麗嗎？同學們喜歡春天嗎？那請同學們說

一說，春天到來時，我們周圍的事物會發(fā)生哪些變化呢？（學生

自由回答）

（3）師：同學們回答的真好！春天來了，大樹長出了新的嫩葉。

草兒綠了，花兒也開了。我們可以不用再穿得像小熊一樣了。冬

眠的動物也都醒了，燕子飛回來了，青蛙呱呱的叫。同學們聽，

春天還派來了一位使者，我們來聽一聽，春天究竟派來了誰？？

（播放音樂《嘀哩嘀哩》板書：嘀哩嘀哩）

4、學習歌曲《嘀哩嘀哩》

（1）師：同學們能從歌詞中找出春天派來的使者是誰嗎？（板

書：小黃嵇鳥）同學們真聰明！小黃鵬鳥用它的歌聲告訴我們春

天來啦了！下面我們先來學習小黃鵬鳥的歌聲。

（2）學唱第五、六樂句的襯詞“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

①教師范唱。

②學習節(jié)奏（板書節(jié)

奏）：XXXXX|XXX0

X

XXXXIX—|

③學唱樂句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

（3）師：同學們唱得真好、真棒！下面我們再來聽一遍歌曲，

當聽到小黃鵬鳥的歌聲時，我們一起跟著音樂唱，好嗎？（再次

聆聽歌曲，學生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”）

（4）師：同學們，這首歌好聽嗎？這么好聽的歌曲是誰寫的呢？

同學們自己在書上找找看。對，望安作的詞，潘振聲作的曲。（板

書：望安詞潘振聲曲）這位潘振聲爺爺給我們做了很多

好聽的歌曲呢！有《一分錢》、《小鴨子》，還有我們今天學習的

《嘀哩嘀哩》。同學們記住了嗎？好的，下面我們來一起學唱這

首好聽的歌曲。

（5）學唱歌曲

①按節(jié)奏朗讀歌詞。

②學生隨琴小聲哼唱歌曲的旋律。

③隨琴學唱（強調(diào)歌曲的情緒，學生應(yīng)用輕快、活潑、富有彈性

的聲音演唱歌曲）

5、編創(chuàng)與活動

(1)學習用沙錘、三角鐵為歌曲伴奏并會自己創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

(2)學生上臺表演。

6、師生道別

課后反思

課題春天舉行音樂會課型課時3

1、能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱《春天舉行音樂會》。并進

行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動。

2、通過歌曲的學習，掌握十六分音符及休止符的演唱方法，并能夠用簡

教學目標

單的襯詞為歌曲伴唱。

3、能夠通過歌曲學習，感受''春"的意境，并展開想像和聯(lián)想，表達對

大自然的熱愛與贊頌。

教學重點能夠唱準并用多種形式表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會》。

教學難點唱準十六分音符及休止符。

教學準備

藪孽過程

師生活動修改意見、備注

一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學生興趣?！案惺苊馈?/p>

1、組織教學（學生聽音樂看春天景色視頻走進教室）

師：同學們，當你走進這個教室，你感受到了什么？（學生回

答）師：我們都知道春天是美麗的，你能用一句話或者一個動

作來描述春天、表現(xiàn)春天的美景嗎？（學生回答）

2、探索春天的聲音

師：一年之計在于春，當我們置身于春天的大自然里，不僅能看

到美麗的景象，還會聽到許多美妙的聲音，今天我就來考考大家，

看看你們是否具備學習音樂的“金耳朵”，老師給大家播放音響，

你們聽聽是什么聲音？（多媒體播放雷聲、流水聲、下雨聲、刮

風聲等）

師：同學們都有一雙學習音樂的“金耳朵”，哪位同學能來模仿

一下春雷、春雨、春水和春風的聲音？（適當引導學生感受聲音

的強弱對比）

二、師生互動，學唱歌曲。''表現(xiàn)美"

1、感受歌曲

師：這么多美妙的聲音匯聚在一起，就像把春天的大自然變成了

一場精彩紛呈的音樂會?，F(xiàn)在讓我們聽一聽，這是一個怎樣的音

樂會，你聽到了大自然當中哪些聲音？（播放歌曲）學生回答

（點擊課件出

示2/4xx0x1x0|

嘀嗒

滴B

沙沙沙沙

2/4XXXXIX—|

轟隆隆隆隆

嘩啦啦啦啦

2、聽記歌詞

師：哦，原來春天要舉行一場音樂會，春雨、春風、春雷、春水

都想?yún)⒓?，那我們來聽聽他們都想在音樂會中扮演什么角色，誰

又是指揮家呢？（教師有感情的范唱）

（根據(jù)學生回答出示帶有節(jié)奏的歌詞課件）

師：音樂會的每一位成員也邀請你們參加到他們中間去，我們一

起來模仿一下。

師按節(jié)奏朗讀前半句生模仿聲音：

春雨唱歌

呀xxOxlx

0|嘀嗒

滴嗒春風彈琴

呀xxOxlx

0|沙沙

沙沙春雷打

鼓XXXX1X—

1

轟隆隆隆隆

春水鼓

掌XXXX1X—

1

嘩啦啦啦啦

3、學唱歌曲，解決難點

師：現(xiàn)在請大家跟著老師的鋼琴一起來唱唱，老師唱前半句，你

們唱后半句。（學唱歌曲第一部分）

師：春天的音樂會越來越熱鬧了，你們聽聽下面這一段中春雷、

春雨、春水和春風在節(jié)奏和旋律與剛才我們唱的第一部分有什么

不一樣？（播放歌曲，聆聽第二部分音樂）

師：同學們能唱嗎？那讓我們先來輕輕地試一試。（學生跟音樂

輕唱）

師：同學們，是誰要開音樂會??？我們來聽聽它是怎樣宣傳的？

（教師范唱“春天喲舉行音樂會”這一樂句）

師：瞧，它還挺自豪的呢！我們也一起加入到他們的隊伍，讓音

樂會辦得更加有氣勢！但是得先學會這句宣傳口號，我們來學一

學！（學生學唱這一樂句）

師：你們這么能干，春天要邀請大家一起來參加音樂會，讓我們

一起隨音樂來唱起來吧。（完整演唱歌曲）

4、處理歌曲，分角色演唱

師：大家說說看，這場音樂會誰的作用重要??？指揮家應(yīng)該是怎

樣的？你能來表演嗎？（學生表演，并說出感受）

師：同學們，前面我們已經(jīng)知道在日常生活中，我們所聽到的春

雨、春風、春水和春雷，在強弱上是不一樣的，那我們就用不一

樣的力度來分角色表演一下吧。（按照歌詞的內(nèi)容進行強弱的對

比演唱，并提示學生良好的演唱習慣）（配有指揮家）

三、探索大自然的聲響?！皠?chuàng)造美”

1、師：同學們演唱地真不錯！我們再來演唱一遍歌曲，你們演

唱歌詞，仔細聽老師唱的是什么？（播放伴奏，教師在前四句句

尾處加上襯詞：55嘀嗒、44沙沙、66隆隆、11啦啦）

2、師：聽出來了嗎？請大家跟著老師的鋼琴也一起來唱唱。（學

生加上襯詞演唱）

3、師：加上這么多好聽的聲音，音樂會又熱鬧了很多，下面請

一部分演唱歌詞，另一部分加上襯詞伴唱，我來做指揮家。

4、師：指揮家“春筍”說，特別想邀請你們?yōu)樗麄兊囊魳窌?/p>

奏。瞧，我為大家準備了一些打擊樂器（出示樂器：碰鈴、沙錘、

鼓、雙響筒）你們來聽聽看，哪件樂器的音響適合表現(xiàn)嘀嗒、沙

沙、轟隆隆、嘩啦啦的聲音效果，并選擇一種適合它們的節(jié)奏。

(出示節(jié)奏)(1)0XXX1(2)X—1(3)

XX1

(4)XXXX1

5、教師彈琴，學生用打擊樂器進行伴奏。

6、將學生分成三部分一部分用打擊樂器伴奏，一部分演唱歌詞，

另一部分用襯詞伴唱表演，教師用鋼琴伴奏，完整演唱歌曲！

四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1、欣賞視頻歌曲《閑聊波爾卡》

師：同學們表演得真美！春天是一年四季中最充滿生機的季節(jié)。

音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為

大家?guī)砹藘墒?，這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成的。先請

大家欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑

聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？

師：多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來

進行春天的舞蹈吧！(師生合著音樂一起律動)

2、欣賞視頻歌曲《報春曲》

師：跳的真不錯！就像是春天的音樂會，老師請同學們再來欣賞

一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演

的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。一起來聽聽他表演的春

天是怎樣的？

師：讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美

好。

3、總結(jié)與評價

師：同學們，今天我們一起用跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一

幅充滿生機的春景圖，同時我們也用了富有形象的象聲詞奏響了

一曲動聽的“春天交響曲春天是開心的大本營，春天是快樂

的好心情。讓我們隨著音樂走進春天，走進大自然的懷抱中吧！

課后反思

課題課型課