2024學(xué)年初中校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年初中校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日14:00-14:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園防疫的基本知識(shí)，提高自我防護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)健康素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到疫情防控是全社會(huì)共同的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極參與到校園防疫工作中來。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高集體協(xié)作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過分析校園防疫中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出解決問題的方法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園防疫的基本知識(shí)，包括新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等。

2.校園防疫中的實(shí)際問題，如如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)新冠病毒的基本知識(shí)了解不足，難以理解病毒的傳播途徑和預(yù)防措施。

2.學(xué)生缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

解決辦法：

1.通過視頻、圖片、案例等形式，直觀展示新冠病毒的基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解病毒的傳播途徑和預(yù)防措施。

2.組織實(shí)踐活動(dòng)，如模擬防疫演練、實(shí)地考察校園防疫措施等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.分組討論，讓學(xué)生針對(duì)校園防疫中的實(shí)際問題提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

4.提供實(shí)例和示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，幫助學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固和深化理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于新冠病毒傳播的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解新冠病毒的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授：向?qū)W生介紹新冠病毒的基本知識(shí)，包括病毒的來源、傳播途徑、預(yù)防措施等。同時(shí)，結(jié)合實(shí)例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解新冠病毒對(duì)人類健康的影響。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論校園防疫中的實(shí)際問題，如如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決問題的方法和建議。

（4）案例研究：通過分析一些成功的校園防疫案例，讓學(xué)生了解如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一項(xiàng)校園防疫項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一套校園防疫指南、組織一次校園防疫宣傳活動(dòng)等。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些關(guān)于新冠病毒傳播和預(yù)防的短視頻，直觀地展示病毒的危害和預(yù)防措施。

（3）在線工具：利用在線工具，如投票、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生的意見和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

（4）實(shí)物模型：展示一些實(shí)物模型，如病毒模型、口罩模型等，幫助學(xué)生更好地理解病毒的結(jié)構(gòu)和預(yù)防措施。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園防疫的基本知識(shí)和新冠病毒的基本知識(shí)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等具體措施做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)和新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等具體措施的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的個(gè)人防護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)具體措施打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新冠病毒的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人防護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等具體措施展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等具體措施進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等具體措施問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等具體措施，強(qiáng)調(diào)新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何做好個(gè)人防護(hù)、如何保持環(huán)境衛(wèi)生、如何處理突發(fā)事件等具體措施，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述新冠病毒的基本知識(shí)，包括病毒的來源、結(jié)構(gòu)、傳播途徑等。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解新冠病毒對(duì)人類健康的影響，以及如何做好個(gè)人防護(hù)和保持環(huán)境衛(wèi)生。

2.技能提升：學(xué)生將掌握如何正確佩戴口罩、洗手等個(gè)人防護(hù)技能，以及如何保持環(huán)境衛(wèi)生，避免病毒傳播。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何處理突發(fā)事件，如發(fā)現(xiàn)疑似病例時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

3.思維拓展：通過小組討論和案例分析，學(xué)生的思維能力將得到拓展，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)新冠病毒的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)疫情防控的重視程度。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如保持個(gè)人衛(wèi)生、健康飲食等，從而提高生活質(zhì)量。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到疫情防控是全社會(huì)共同的責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將積極參與校園防疫工作，為構(gòu)建健康校園貢獻(xiàn)自己的力量。

6.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

7.實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。學(xué)生將在實(shí)踐中體驗(yàn)到新冠病毒的基本知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防措施等知識(shí)的應(yīng)用，從而提高解決問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、請(qǐng)教他人等途徑，解決學(xué)習(xí)中的疑問。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

9.評(píng)價(jià)反思能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，了解自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生將能夠找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)措施，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

10.創(chuàng)新能力：在案例分析和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出解決問題的方法和建議。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①新冠病毒的基本知識(shí)

-病毒來源：自然界

-病毒結(jié)構(gòu)：遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)外殼

-傳播途徑：飛沫傳播、接觸傳播、氣溶膠傳播

②個(gè)人防護(hù)措施

-戴口罩：選擇合適的口罩，正確佩戴

-勤洗手：用肥皂和水洗手至少20秒，或使用洗手液

-保持社交距離：與他人保持1米以上的距離

-避免觸摸面部：尤其是眼睛、鼻子和嘴巴

③保持環(huán)境衛(wèi)生

-清潔和消毒：定期清潔和消毒surfaces和objects

-通風(fēng)：保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)

-垃圾分類：正確分類垃圾，減少病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)

④處理突發(fā)事件

-發(fā)現(xiàn)疑似病例：立即報(bào)告給學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門，并采取隔離措施

-避免聚集：避免參加大型聚集活動(dòng)，減少病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)

-尋求醫(yī)療幫助：如有癥狀，及時(shí)就醫(yī)，并告知醫(yī)生近期的旅行史和接觸史

⑤校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城

-積極參與校園防疫工作，遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定

-提高自我防護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

-關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，為校園防疫提供支持作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.新冠病毒的基本知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)新冠病毒的基本知識(shí)，包括病毒的來源、結(jié)構(gòu)、傳播途徑等，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.個(gè)人防護(hù)措施：讓學(xué)生列出五種個(gè)人防護(hù)措施，并說明每種措施的具體操作方法和重要性。

3.保持環(huán)境衛(wèi)生：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭衛(wèi)生清潔計(jì)劃，包括清潔和消毒的步驟、使用的清潔劑等。

4.處理突發(fā)事件：請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一種校園防疫突發(fā)事件，如發(fā)現(xiàn)疑似病例，并制定一份應(yīng)對(duì)措施和流程。

5.校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于校園防疫的短文，闡述自己的觀點(diǎn)和建議，以及如何積極參與校園防疫工作。

作業(yè)反饋：

1.新冠病毒的基本知識(shí)：檢查學(xué)生對(duì)新冠病毒基本知識(shí)的掌握情況，指出存在的錯(cuò)誤和不足，并提供正確的信息。

2.個(gè)人防護(hù)措施：評(píng)價(jià)學(xué)生列出的個(gè)人防護(hù)措施是否全面和準(zhǔn)確，給出改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)個(gè)人防護(hù)措施的重要性。

3.保持環(huán)境衛(wèi)生：檢查學(xué)生設(shè)計(jì)的家庭衛(wèi)生清潔計(jì)劃是否合理和可行，指出存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

4.處理突發(fā)事件：評(píng)價(jià)學(xué)生制定的應(yīng)對(duì)措施和流程是否有效和詳細(xì)，給出改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)突發(fā)事件處理的重要性。

5.校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城：評(píng)價(jià)學(xué)生寫的短文是否具有邏輯性和實(shí)用性，指出存在的問題，并提供改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《2024學(xué)年初中校園防疫共筑抗疫長(zhǎng)城》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新冠病毒的基本知識(shí)方面存在一