Module 4 Unit 2 How much is it 第二課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Howmuchisit第二課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課是外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)第四模塊第二單元“Howmuchisit”的第二課時(shí)。本單元的主題是購(gòu)物，主要通過詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型，培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物技能。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握詢問價(jià)格的句型“Howmuchisit?”和回答價(jià)格的句型“It’s+價(jià)格”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語有一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句型。在教學(xué)過程中，教師可以通過圖片、實(shí)物和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以通過小組合作和互動(dòng)游戲等方式，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和文化意識(shí)。具體來說，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過觀察和分析圖片和實(shí)物，培養(yǎng)觀察力和思維能力。此外，學(xué)生能夠了解購(gòu)物場(chǎng)景的文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握語言知識(shí)，還能夠提高語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行。

首先，知識(shí)水平方面。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句型。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和積極性，但是由于年齡較小，對(duì)英語的掌握程度和運(yùn)用能力還有待提高。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型“Howmuchisit?”和“It’s+價(jià)格”。教師需要通過直觀的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握這些句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

其次，能力素質(zhì)方面。四年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和思維能力，能夠通過觀察和分析圖片和實(shí)物，理解購(gòu)物場(chǎng)景的文化背景。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察和分析圖片和實(shí)物，理解購(gòu)物場(chǎng)景的文化背景，從而更好地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。教師可以通過小組合作和互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高他們的口語表達(dá)能力。

最后，行為習(xí)慣方面。四年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，但是在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、紀(jì)律性差等問題。在本節(jié)課中，教師需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)、直觀的教學(xué)手段和良好的課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、互動(dòng)游戲、問答等。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：教師詳細(xì)介紹本節(jié)課的新概念、新知識(shí)點(diǎn)。

2.案例分析：教師通過案例分析，讓學(xué)生了解新知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論與新知識(shí)相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.成果展示：學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞新知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

3.成果分享：學(xué)生分享討論成果，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型：“Howmuchisit?”和“It’s+價(jià)格”。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.能夠通過觀察和分析圖片和實(shí)物，理解購(gòu)物場(chǎng)景的文化背景。

4.能夠了解購(gòu)物場(chǎng)景的文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。

5.能夠通過小組合作和互動(dòng)游戲等方式，提高參與度和口語表達(dá)能力。

6.能夠通過實(shí)驗(yàn)操作和分組討論等方式，培養(yǎng)觀察力和思維能力。

7.能夠通過成果展示和分享，提高表達(dá)能力和自信心。

8.能夠通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)問題解決能力和合作能力。

9.能夠通過教師的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高跨文化交際能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型：“Howmuchisit?”和“It’s+價(jià)格”。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。通過觀察和分析圖片和實(shí)物，學(xué)生能夠理解購(gòu)物場(chǎng)景的文化背景。通過小組合作和互動(dòng)游戲等方式，學(xué)生能夠提高參與度和口語表達(dá)能力。通過實(shí)驗(yàn)操作和分組討論等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和思維能力。通過成果展示和分享，學(xué)生能夠提高表達(dá)能力和自信心。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決能力和合作能力。通過教師的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容包括：

（1）請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

（2）請(qǐng)學(xué)生通過觀察和分析圖片和實(shí)物，回答購(gòu)物場(chǎng)景的相關(guān)問題。

（3）請(qǐng)學(xué)生完成與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的填空題。

（4）請(qǐng)學(xué)生回答與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的問題。八、板書設(shè)計(jì)

①詢問價(jià)格句型：“Howmuchisit?”

②回答價(jià)格句型：“It’s+價(jià)格”

③購(gòu)物場(chǎng)景文化背景

④小組合作和互動(dòng)游戲

⑤實(shí)驗(yàn)操作步驟和結(jié)果

⑥問題解決方法和技巧

⑦學(xué)習(xí)成果展示和分享

⑧學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

⑨學(xué)習(xí)方法和技巧

⑩課堂小結(jié)和作業(yè)布置九、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)反思主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先，教學(xué)內(nèi)容的安排。本節(jié)課的主題是購(gòu)物，主要通過詢問價(jià)格和回答價(jià)格的句型，培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物技能。在教學(xué)過程中，我通過圖片、實(shí)物和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于價(jià)格的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

其次，教學(xué)方法的運(yùn)用。在本節(jié)課中，我采用了小組合作、角色扮演和互動(dòng)游戲等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過這些方法，學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力得到了提高。但在今后的工作中，我還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

再次，課堂管理和紀(jì)律。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、紀(jì)律性差等問題。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于單調(diào)或教學(xué)方法不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我需要嘗試更多的教學(xué)手段，如引入實(shí)物、圖片和視