21 雪孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

21雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》。本節(jié)課將圍繞雪孩子這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、理解和想象，感受冬天的樂趣和雪的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀理解、觀察想象等基本能力，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)變化的課文。本節(jié)課將通過《雪孩子》這一具體的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和感受冬天和雪的特點(diǎn)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《雪孩子》的故事，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握故事中的角色特點(diǎn)，體會故事中的情感表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生從文字中獲取信息，理解文本內(nèi)涵，提高閱讀理解能力。

2.觀察想象能力：通過觀察故事中的插圖，學(xué)生能夠想象雪孩子的形象和場景，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象來豐富故事內(nèi)容，提高觀察想象能力。

3.表達(dá)能力：通過講述和討論，學(xué)生能夠表達(dá)自己對故事的理解和感受，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.思維能力：通過思考和回答問題，學(xué)生能夠分析故事中的因果關(guān)系，理解故事的主題，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過故事中的情節(jié)和角色，學(xué)生能夠感受到友誼、勇氣和善良等正面情感，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)：《雪孩子》的故事情節(jié)較為簡單，但需要學(xué)生理解故事中的角色特點(diǎn)和情感表達(dá)。例如，雪孩子是一個(gè)善良、勇敢的角色，他在故事中幫助了小兔子，表現(xiàn)出了友誼和勇氣。

(2)觀察和想象：學(xué)生需要觀察故事中的插圖，想象雪孩子的形象和場景。通過觀察和想象，學(xué)生能夠更加深入地理解故事，豐富故事內(nèi)容。

(3)表達(dá)和討論：學(xué)生需要表達(dá)自己對故事的理解和感受，通過講述和討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解故事情感：故事中的情感表達(dá)較為抽象，需要學(xué)生通過閱讀和思考來理解。例如，雪孩子和小兔子的友誼、雪孩子的善良和勇敢等情感需要學(xué)生深入理解。

(2)觀察和想象：觀察和想象是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要通過觀察插圖，結(jié)合自己的想象力，來豐富故事內(nèi)容。這需要學(xué)生具備一定的觀察力和想象力。

(3)表達(dá)和討論：學(xué)生需要表達(dá)自己對故事的理解和感受，通過講述和討論來提高口頭表達(dá)能力。對于一些學(xué)生來說，這可能是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ψ孕呕虿恢廊绾伪磉_(dá)自己的想法。

舉例解釋：

(1)理解故事情感：在故事中，雪孩子和小兔子成為了好朋友，他們在雪地里玩耍、幫助彼此。學(xué)生需要理解這種友誼的情感，并能夠通過閱讀來感受到這種情感。

(2)觀察和想象：故事中的插圖展示了雪孩子的形象，但并沒有詳細(xì)描述。學(xué)生需要通過觀察插圖，結(jié)合自己的想象力，來想象雪孩子的外貌、動作和表情等細(xì)節(jié)。

(3)表達(dá)和討論：在課堂上，學(xué)生需要與同學(xué)們分享自己對故事的理解和感受。這需要學(xué)生具備一定的表達(dá)能力和討論技巧，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和回應(yīng)他人的意見。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要準(zhǔn)備統(tǒng)編版語文二年級上冊教科書，以便能夠閱讀《雪孩子》的故事。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于雪孩子和小兔子的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和想象故事中的角色。此外，也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于冬天和雪的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受冬天的氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組有一個(gè)組長負(fù)責(zé)組織討論和分享。此外，也可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《雪孩子》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在冬天見過雪嗎？你們知道雪孩子是誰嗎？”

展示一些關(guān)于冬天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《雪孩子》故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雪孩子》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》故事的基本情節(jié)、角色特點(diǎn)和主題。

過程：

講解《雪孩子》故事的基本情節(jié)，包括雪孩子的形象和與小兔子的友誼。

詳細(xì)介紹故事中的角色特點(diǎn)，如雪孩子的善良、勇敢等。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雪孩子》故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《雪孩子》案例進(jìn)行分析，如雪孩子幫助小兔子的情節(jié)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的友誼和勇氣解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《雪孩子》故事中的友誼和勇氣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雪孩子》故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如友誼、勇氣等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《雪孩子》故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪孩子》故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雪孩子》故事的基本情節(jié)、角色特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)故事中的友誼、勇氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《雪孩子》故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)與雪孩子相關(guān)的文學(xué)作品：介紹一些與雪孩子相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《冰雪奇緣》、《雪孩子》動畫電影等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解雪孩子的形象和故事。

(2)冬季主題的詩歌和歌曲：提供一些關(guān)于冬季主題的詩歌和歌曲，如《雪梅》、《雪絨花》等，讓學(xué)生通過詩歌和歌曲的形式感受冬天的美麗和雪的魅力。

(3)冬季活動的介紹：介紹一些冬季的傳統(tǒng)活動，如滑雪、打雪仗、堆雪人等，讓學(xué)生了解冬天的樂趣和活動方式。

2.拓展建議：

(1)閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與雪孩子相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《冰雪奇緣》、《雪孩子》動畫電影等，通過閱讀來深入了解雪孩子的形象和故事。

(2)創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的雪孩子故事或詩歌，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的故事情節(jié)或詩歌表達(dá)。

(3)實(shí)踐拓展：鼓勵學(xué)生參與冬季活動，如滑雪、打雪仗、堆雪人等，親身體驗(yàn)冬天的樂趣和雪的魅力。

(4)藝術(shù)拓展：鼓勵學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與雪孩子相關(guān)的藝術(shù)作品，如畫出雪孩子的形象、制作雪孩子的手工藝品等。

(5)研究拓展：鼓勵學(xué)生對冬季的自然科學(xué)知識進(jìn)行研究，如雪的形成、雪的性質(zhì)等，通過科學(xué)探究來了解雪的奧秘。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新導(dǎo)入方式：通過提出與學(xué)生生活相關(guān)的問題，引起學(xué)生對《雪孩子》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

2.利用多媒體資源：展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事中的角色和場景。

(二)存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不當(dāng)或討論主題不夠吸引人。

2.教學(xué)方法：在XX案例分析環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對案例的理解不夠深入，可能是因?yàn)榘咐v解不夠詳細(xì)或缺乏互動性。

(三)改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，可以嘗試重新分組或調(diào)整討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.針對教學(xué)方法問題，可以增加互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與案例分析的角色扮演，或組織小組討論后的分享會，讓學(xué)生互相交流心得和想法。此外，還可以嘗試引入一些有趣的案例分析，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)概括：《雪孩子》講述了雪孩子與小兔子的友誼，雪孩子的善良和勇敢，以及他們在雪地里的冒險(xiǎn)。

②角色特點(diǎn)：雪孩子是一個(gè)善良、勇敢的角色，他在故事中幫助了小兔子，表現(xiàn)出了友誼和勇氣。

③情感表達(dá)：故事中的情感表達(dá)較為抽象，需要學(xué)生通過閱讀和思考來理解。例如，雪孩子和小兔子的友誼、雪孩子的善良和勇敢等情感需要學(xué)生深入理解。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解《雪孩子》故事時(shí)，可以通過提問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)、角色特點(diǎn)等問題，了解學(xué)生對故事的理解程度。同時(shí)，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論、回答問題的情況，以及學(xué)生的表情和態(tài)度，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，可以通過小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的難點(diǎn)和不足，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和解答。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作