2024學(xué)年初中學(xué)會預(yù)防感冒遠(yuǎn)離病毒入侵班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中學(xué)會預(yù)防感冒遠(yuǎn)離病毒入侵班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版《生物學(xué)》七年級上冊，第3章第1節(jié)“人體與健康”。主要內(nèi)容包括：感冒的定義、感冒的常見癥狀、感冒的傳播途徑和預(yù)防方法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解感冒的基本知識，掌握預(yù)防感冒的方法，提高自我保健意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，提升他們的健康意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，通過探究感冒的傳播途徑，提出有效的預(yù)防措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作和交流的能力，通過小組討論，分享預(yù)防感冒的方法和經(jīng)驗。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和方法，通過實驗和案例分析，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮骱涂茖W(xué)探究的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）感冒的定義及常見癥狀：通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，使學(xué)生能夠了解感冒的基本概念和常見癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、流涕等。

（2）感冒的傳播途徑：分析感冒病毒的傳播途徑，如空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等，使學(xué)生能夠認(rèn)識到感冒的傳播速度和范圍。

（3）預(yù)防感冒的方法：通過探究和討論，使學(xué)生掌握預(yù)防感冒的有效方法，如勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)等。

（4）感冒的治療與護(hù)理：了解感冒的治療方法和護(hù)理措施，如休息、保暖、藥物治療等，使學(xué)生能夠在感冒時采取正確的處理方式。

2.教學(xué)難點

（1）感冒的傳播途徑：感冒病毒的傳播途徑多樣，學(xué)生在理解和掌握這些途徑時可能存在困難。教師可以通過實例分析和實驗操作，幫助學(xué)生直觀地了解感冒的傳播途徑。

（2）預(yù)防感冒的方法：預(yù)防感冒的方法涉及生活細(xì)節(jié)，學(xué)生在實際操作中可能難以堅持。教師可以通過小組討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生分享預(yù)防感冒的經(jīng)驗和方法，提高他們的實踐能力。

（3）感冒的治療與護(hù)理：感冒的治療和護(hù)理涉及醫(yī)學(xué)知識，學(xué)生在理解和掌握這些知識時可能存在困難。教師可以通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生了解感冒的治療與護(hù)理方法。

（4）感冒病毒的變異：感冒病毒容易變異，導(dǎo)致預(yù)防和治療方法需要不斷更新。教師可以通過介紹最新的研究成果，使學(xué)生了解感冒病毒變異的現(xiàn)狀和預(yù)防方法的發(fā)展趨勢。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解感冒的定義、癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法等基本概念，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握感冒的相關(guān)知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享預(yù)防感冒的方法和經(jīng)驗，提高學(xué)生的合作和交流能力。

（3）實驗法：通過實驗操作，使學(xué)生直觀地了解感冒病毒的傳播途徑和預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示感冒的癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法等圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如通過答題游戲、模擬實驗等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物展示：通過實物模型或?qū)嵨锊僮?，使學(xué)生能夠直觀地了解感冒病毒和預(yù)防方法，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識面。

（5）小組合作：通過小組合作活動，如角色扮演、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞感冒的定義、癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解感冒的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解感冒課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出感冒課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解感冒的定義、癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防感冒的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗感冒知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解感冒的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防感冒的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解感冒的相關(guān)知識點，掌握預(yù)防感冒的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)感冒課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與感冒課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的感冒相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述感冒的定義和常見癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、流涕等。

-學(xué)生能夠理解感冒的傳播途徑，如空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等，并能夠分析感冒的傳播速度和范圍。

-學(xué)生能夠掌握預(yù)防感冒的有效方法，如勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)等，并在實際生活中能夠運(yùn)用這些方法。

-學(xué)生能夠了解感冒的治療方法和護(hù)理措施，如休息、保暖、藥物治療等，并能夠在感冒時采取正確的處理方式。

2.技能提升

-學(xué)生能夠通過觀察生活中的細(xì)節(jié)，提高他們的健康意識，并在實際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我保健。

-學(xué)生能夠通過分析和解決問題的能力，提出有效的預(yù)防感冒的措施，并在實際生活中能夠運(yùn)用這些措施。

-學(xué)生能夠通過合作和交流的能力，分享預(yù)防感冒的方法和經(jīng)驗，并在實際生活中能夠運(yùn)用這些方法。

-學(xué)生能夠通過科學(xué)的態(tài)度和方法，進(jìn)行實驗和案例分析，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮骱涂茖W(xué)探究的能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-學(xué)生能夠通過信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)感冒的相關(guān)知識，提高他們的健康意識，培養(yǎng)他們對健康的重視和關(guān)注。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)感冒的預(yù)防方法，提高他們的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)他們對自我保健的關(guān)注和重視。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)感冒的治療與護(hù)理方法，提高他們的關(guān)愛他人的意識，培養(yǎng)他們對他人健康的關(guān)注和關(guān)心。

5.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在感冒流行期間采取有效的預(yù)防措施，保護(hù)自己和他人。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在感冒時采取正確的治療與護(hù)理方法，促進(jìn)自己的康復(fù)和恢復(fù)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在感冒時采取正確的處理方式，減輕感冒的癥狀和影響。重點題型整理1.判斷題

-感冒的定義是人體受到病毒入侵后出現(xiàn)的發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀。（錯誤）

-感冒的傳播途徑主要包括空氣傳播、飛沫傳播和接觸傳播。（正確）

-預(yù)防感冒的方法包括勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)等。（正確）

-感冒的治療與護(hù)理方法包括休息、保暖、藥物治療等。（正確）

2.選擇題

-下列哪項不是感冒的常見癥狀？

A.發(fā)熱

B.咳嗽

C.腹瀉

D.流涕

答案：C

3.填空題

-感冒的定義是人體受到________入侵后出現(xiàn)的發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀。

答案：病毒

4.簡答題

-請簡述感冒的傳播途徑。

答案：感冒的傳播途徑主要包括空氣傳播、飛沫傳播和接觸傳播。

5.論述題

-請論述預(yù)防感冒的有效方法。

答案：預(yù)防感冒的有效方法包括勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)等。

6.案例分析題

-某學(xué)生最近出現(xiàn)了發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀，請問他可能得了什么病？請?zhí)岢鲱A(yù)防和治療的建議。

答案：該學(xué)生可能得了感冒。預(yù)防感冒的方法包括勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)等。治療感冒的方法包括休息、保暖、藥物治療等。

7.實驗題

-請設(shè)計一個實驗，驗證感冒病毒的存在。

答案：實驗設(shè)計：將感冒病毒加入培養(yǎng)基中，觀察培養(yǎng)基上的細(xì)菌生長情況。如果細(xì)菌生長受到抑制，說明感冒病毒存在。

8.思維導(dǎo)圖題

-請繪制一個思維導(dǎo)圖，展示感冒的定義、癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法。

答案：略（由于無法繪制圖形，答案為文字描述：感冒的定義、癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法）

9.角色扮演題

-請扮演一位醫(yī)生，為患者提供感冒的治療與護(hù)理建議。

答案：扮演醫(yī)生：患者您好，根據(jù)您的癥狀，您可能得了感冒。我建議您多休息，保持室內(nèi)溫暖，適當(dāng)補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。如果癥狀嚴(yán)重，可以考慮使用感冒藥物。同時，請保持良好的個人衛(wèi)生，避免與他人密切接觸。祝您早日康復(fù)！

10.寫作題

-請寫一篇短文，介紹感冒的傳播途徑和預(yù)防方法。

答案：感冒的傳播途徑主要包括空氣傳播、飛沫傳播和接觸傳播。預(yù)防感冒的方法包括勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)等。通過掌握這些知識，我們可以有效地預(yù)防和控制感冒的傳播。板書設(shè)計①感冒的定義：人體受到病毒入侵后出現(xiàn)的發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀。

②感冒的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播。

③預(yù)防感冒的方法：勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)。

2.板書設(shè)計

①感冒的治療與護(hù)理：休息、保暖、藥物治療。

②感冒的預(yù)防：保持良好的個人衛(wèi)生、避免與他人密切接觸。

③感冒的傳播速度和范圍：通過空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播，感冒病毒的傳播速度快，范圍廣。

3.板書設(shè)計

①感冒的常見癥狀：發(fā)熱、咳嗽、流涕等。

②感冒的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播。

③預(yù)防感冒的措施：勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)。

4.板書設(shè)計

①感冒的治療方法：休息、保暖、藥物治療。

②感冒的護(hù)理措施：保持室內(nèi)溫暖、補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。

③感冒的預(yù)防方法：保持良好的個人衛(wèi)生、避免與他人密切接觸。

5.板書設(shè)計

①感冒的傳播途徑：空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播。

②感冒的預(yù)防措施：勤洗手、戴口罩、增強(qiáng)體質(zhì)。

③感冒的治療與護(hù)理：休息、保暖、藥物治療。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)，通過視頻、圖片等形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）組織小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

（3）開展實踐活動，如角色扮演、實驗操作等，讓學(xué)生在實踐中掌