口語交際：辯論2023-2024學(xué)年六年級下冊語文同步教案

口語交際：辯論2023-2024學(xué)年六年級下冊語文同步教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：口語交際：辯論

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第2周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：學(xué)生能通過小組合作，運用所學(xué)語言知識，清晰、連貫、有邏輯地表達(dá)觀點，提高口語交際能力。

2.思維能力：學(xué)生能圍繞主題，多角度思考問題，學(xué)會傾聽、理解他人觀點，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。

3.合作精神：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會互相尊重、互相配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

4.文化意識：通過辯論活動，學(xué)生了解不同觀點背后的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

5.價值觀念：學(xué)生在辯論過程中，學(xué)會客觀、公正地評價事物，形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文知識，具備了一定的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。他們能夠理解課文內(nèi)容，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交際。此外，在之前的口語交際活動中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點和傾聽他人意見，為辯論活動奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。他們具有較強(qiáng)的求知欲，喜歡與他人交流、分享自己的想法。在口語交際方面，他們樂于表達(dá)，但有時可能缺乏自信。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神逐漸增強(qiáng)，喜歡在小組活動中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在辯論活動中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）觀點表達(dá)不清：部分學(xué)生可能無法準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點，導(dǎo)致辯論效果不佳。

（2）傾聽能力不足：在辯論過程中，學(xué)生需要認(rèn)真傾聽他人觀點，但部分學(xué)生可能在這方面存在欠缺，影響辯論效果。

（3）團(tuán)隊合作問題：在小組合作中，學(xué)生可能因為意見分歧而產(chǎn)生矛盾，影響團(tuán)隊協(xié)作。

（4）知識儲備不足：辯論主題涉及多方面知識，部分學(xué)生可能在這方面儲備不足，影響辯論質(zhì)量。

針對以上問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生充分的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高辯論能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師首先簡要介紹辯論的基本概念、技巧和注意事項，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組，圍繞給定主題進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分別扮演正方和反方，模擬辯論場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

4.案例分析法：教師選取典型的辯論案例，引導(dǎo)學(xué)生分析正反雙方的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

5.互動游戲法：設(shè)計一些與辯論相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會傾聽、理解和尊重他人觀點。

6.小組合作法：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一個主題進(jìn)行辯論準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

7.反思總結(jié)法：在辯論活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，分享自己的收獲和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示辯論視頻、圖片等資料，讓學(xué)生更直觀地了解辯論過程。

2.教學(xué)軟件：運用在線辯論平臺、思維導(dǎo)圖軟件等，輔助學(xué)生進(jìn)行辯論準(zhǔn)備和思維訓(xùn)練。

3.辯論道具：準(zhǔn)備辯論桌、計時器等道具，營造真實的辯論氛圍，提高學(xué)生的參與度。

4.課堂管理系統(tǒng)：運用課堂管理系統(tǒng)，對學(xué)生的辯論表現(xiàn)進(jìn)行實時評價和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

5.社交媒體：鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享辯論心得，拓展辯論活動的范圍，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解辯論的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)辯論內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確辯論教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)辯論的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入辯論學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為辯論新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解辯論的基本概念、技巧和注意事項，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出辯論重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞辯論主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗辯論知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在辯論新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對辯論知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對辯論知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決辯論問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與辯論內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合辯論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)辯論的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的辯論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的辯論內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-辯論技巧：介紹如何有效地組織辯論材料、如何構(gòu)建有說服力的論點、如何反駁對方觀點等技巧。

-辯論案例：提供一些經(jīng)典的辯論案例，讓學(xué)生分析其中的辯論策略和技巧。

-辯論比賽規(guī)則：介紹一些常見的辯論比賽規(guī)則，讓學(xué)生了解辯論的基本流程和注意事項。

-辯論風(fēng)格：介紹不同辯論風(fēng)格的特點和適用場景，讓學(xué)生了解并嘗試不同的辯論風(fēng)格。

-辯論與思維：探討辯論與批判性思維、邏輯思維的關(guān)系，讓學(xué)生了解辯論對思維能力的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并做好筆記，總結(jié)辯論技巧和方法。

-鼓勵學(xué)生參加辯論俱樂部或辯論比賽，通過實踐提高辯論能力。

-布置一些辯論題目，讓學(xué)生課后進(jìn)行自主練習(xí)，并提交自己的辯論稿。

-鼓勵學(xué)生觀看辯論節(jié)目或視頻，分析其中的辯論策略和技巧。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，圍繞某個主題進(jìn)行辯論練習(xí)，提高團(tuán)隊合作能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.辯論的基本概念、技巧和注意事項

2.如何有效地組織辯論材料、構(gòu)建有說服力的論點、反駁對方觀點

3.不同辯論風(fēng)格的特點和適用場景

4.辯論與批判性思維、邏輯思維的關(guān)系

當(dāng)堂檢測：

1.辯論的基本概念和技巧

2.組織辯論材料和構(gòu)建論點的方法

3.反駁對方觀點的技巧

4.不同辯論風(fēng)格的特點和適用場景

5.辯論與批判性思維、邏輯思維的關(guān)系八、板書設(shè)計①重點知識點：

1.辯論的基本概念和技巧

2.組織辯論材料和構(gòu)建論點的方法

3.反駁對方觀點的技巧

4.不同辯論風(fēng)格的特點和適用場景

5.辯論與批判性思維、邏輯思維的關(guān)系

②詞、句：

1.辯論：一種基于邏輯和事實的口頭爭論

2.論點：辯論中的主要觀點，需有充分的事實和邏輯支持

3.反駁：對對方觀點的否定和辯駁

4.辯論風(fēng)格：不同的辯論方式，如激烈、幽默、邏輯性強(qiáng)等

5.批判性思維：對觀點進(jìn)行分析、評估和判斷的能力

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖表和圖解，直觀展示辯論的基本概念和技巧

2.設(shè)計有趣的辯論場景，讓學(xué)生參與其中，體驗不同辯論風(fēng)格

3.利用幽默的比喻和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)辯論知識

4.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作辯論漫畫或小故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力

5.組織辯論比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用所學(xué)知識，提高辯論能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演法，讓學(xué)生在模擬辯論場景中提高口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會傾聽、理解和尊重他人觀點，增強(qiáng)課堂趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在辯論過程中，觀點表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。

2.部分學(xué)生傾聽能力不足，容易打斷他人發(fā)言，影響辯論效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生觀點表達(dá)不清的問題，增加課堂上的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點。

2.針對傾聽能力不足的問題，設(shè)計專門的傾聽訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，提高辯論效果。

3.鼓勵學(xué)生在課后參加辯論俱樂部或辯論比賽，通過實踐提高辯論能力。

4.定期組織辯論活動，讓學(xué)生有更多機(jī)會運用所學(xué)知識，提高辯論技能。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.辯論技巧：介紹如何有效地組織辯論材料、如何構(gòu)建有說服力的論點、如何反駁對方觀點等技巧。

2.辯論案例：提供一些經(jīng)典的辯論案例，讓學(xué)生分析其中的辯論策略和技巧。

3.辯論比賽規(guī)則：介紹一些常見的辯論比賽規(guī)則，讓學(xué)生了解辯論的基本流程和注意事項。

4.辯論風(fēng)格：介紹不同辯論風(fēng)格的特點和適用場景，讓學(xué)生了