人教pep版小學英語四年級下冊英語全冊導學案 (二)

新版PEP四年級下冊全冊導學案

Unit1MyschoolPartA(1)導學案

［每日一句］1.Neversaydie!永不言敗!蒯編號：4B1A1

課時：學習內(nèi)容：Unit1MyschoolP4PartA課型：會話

1Let'stalk,Look,askandanswer

1、能聽懂、會說Where'stheteachers,office?It'sonthesecondfloor.

句型，并能在實際情景中進行運用。

學習1要非常熟練,達到脫口而出喲】;

目標2、能聽說、認讀句型Isthis.../Isit...及其肯定與否定回答。(教材插圖添

【比比誰的發(fā)音標準、反應夠快\。加在此處)

重難1、讓學生熟練掌握Where'stheteachersyoffice?It*sonthesecondfloor.

點的用法。

2、句型Isthis.../Isit...Yes,itis.No,itisn,t.

學具準備學校各樓層不同場所的圖片

預習提點：課前寄語：

1.可以聽錄音或向老師，組長請教句型Where'stheteachers*office?It?

sonthesecondfloor.的正確讀法，并知道漢語意思。請同學

2.通過Isheyourbrother?No,heisn't.Yes,heis..練習Isthisthe們課前先

teachers,office?No,itisn,t.閱讀學習

課

3.聽錄音或向老師，組長請教TheteachersJofficeisnexttothe目標，然后

library.Here'smyhomework.的正確讀法，并知道漢語意思。認真獨立

前

預習練兵：地在20分

一、寫出下列單詞的漢語意思。鐘內(nèi)完成

預

teachersoffice()secondfloor()導學案的

library()homework()預習部分。

習

二、翻譯下列句子。

1、Where'stheteachers)office?()本周行為

指

2、It'sonthesecondfloor.()養(yǎng)成重點：

3、Isthistheteachers*office?()大聲、快

導

4、TheteachersJofficeisnexttothelibrary.(速朗讀英

)語。

5、Here'smyhomework.()

一、明確目標激情投入二次備課：

1.明確學習目標一激情投入一跟唱歌曲Ourschool一看導入動畫

2.分小組預習Let'staiko

3.試著翻譯文章，畫出不會的詞句。

（目標提示：能了解文章大意）

二、學案引導自主學習

1.看CAI課件的課文動畫五遍：第一遍，感受并了解大意；

第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調(diào)。

（學習提示：注意課文中不會讀的單詞，認真體會Isthis……的含

義）

2.朗讀課文。a、自讀課文2遍；b、組內(nèi)分角色并互換朗讀2遍。

三、小組合作聚焦主題

1.小組內(nèi)合作交流：a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。

課

b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。

2.組內(nèi)小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。

中

b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。

(學習提示:注意句型WhereJstheteachers,office?It'sonthesecond

學

floor.要非常熟練，達到脫口而出喲）

四、匯報展示人人過關

習（展示內(nèi)容：句型的展示；）

1.整體過關。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語音、語調(diào)準確，整齊）

過露

2.小組過關。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實、自然）

zebraBE馬

3.個人過關。任意抽小組成員提問（注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分）

程

五、整合提高總結梳理L

L背誦，記憶Let'stalko（最先背會的將會給該小組加分喲）

2.小結。（用自己的話說說今天學到了什么？為小組添光彩的時機喲）

六、反饋矯正達標檢測

donkey驢(?

聽音想像聽音（磁帶、課件或師讀）憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。

（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。）

連詞成句*1J

1、the,Where,is,teachers*office(?)__________________________

2、on,secondfloor,the,It's(.)____________________________

3、this,Is,the,teachersoffice(?)_________________________goldfish金ft

答對一個得一個☆，本題得分________個翁

實戰(zhàn)訓練Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導學案UnitlPartA（l）

拓展知識：

電梯：

A.上面的練習共_____題，我得了_______個☆。我給自己評價一下，在對應的等lift

次上打“V

等次特優(yōu)(100%)優(yōu)085%)良070%)中(2樓梯：

60%)stairs

B.今天

課后我最大的成功是：樓外的臺階：

steps

盤點

陽臺：

收獲balcony

C.我還需要努力的地方是：

Unit1MyschoolPartA(2)導學案

［每日一句］2.Keepongoingnevergiveup.勇往直前，決不放棄！,刈編號：4B1A2

課時：學習內(nèi)容：Unit1MyschoolP5PartALet'slearn,Let'課型：詞匯

1sdo

1、能聽、說、認讀“teachers'office,library,firstfloor,secondfloorv

以及句型Where'sthelibrary?It,sonthefirst￡\<x誼.1要非常熟練,

學習達到脫口而出喲】；

目標2、能聽懂4個指示語，按指令做相應的動作，同時翻1英語指示小伙伴做。（教材插圖添

1比比誰的發(fā)音標準、反應夠快】o加在此處）

重難1、立體掌握單詞teachers'office,library,firstfloor,secondfloor的正

點確發(fā)音、認讀、漢語意思、形（圖）像、拼寫等。

2、聽懂Let'sdo的內(nèi)容，相互發(fā)指令做出相應的動作。

每組準備一套自制的teachers?office,library,firstfloor,secondfloor

學具

單詞卡。

預習提點：課前寄語：

1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞teachers'請同學

office,library,firstfloor,secondfloor的正確發(fā)音，并知道漢語意思。們課前先

2.聽錄音或向老師，組長請教Let，sdo中四個指令的正確讀法，并知道漢閱讀學習

語意思。目標，然后

課認真獨立

預習練兵：地在20分

前

一、寫出下列單詞的漢語意思。鐘內(nèi)完成

teachers'office()library()導學案的

預預習部分。

firstfloor()secondfloor()

習

本周行為

二、翻譯下列句子。養(yǎng)成重點：

指

Gotothelibrary.Readabook.()大聲、快

Gototheteachers'office.Sayhello.速朗讀英

導

()語。

Gototheplayground.Play

football.()

Gotothegarden.Watertheflowers.()

一、明確目標激情投入二次備課:

1.明確學習目標一激情投入一跟唱歌曲Ourschool一看導入動畫

2.看Let'slearn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

(目標提示：能模仿并用純正英語表達)

二、學案引導自主學習

課1.慢而清晰地自練5次；

2.一口氣訓練；

中3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次：

4.計次訓練(比比誰讀的次數(shù)多)；

學(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。)

5.由詞入句

習(例1:library---Gotothelibrary,Readabook.)(學法提示：邊聽，

邊說，邊做。)

過

(例2：-Whereisthelibrary?

程

-Ifsonthe_____floor.)(學法提示：要注意序數(shù)詞。)

三、小組合作聚焦主題

1.組長先帶讀單詞，短語(確保人人都會)，然后說單詞，讓組員搶答。

2.組內(nèi)小展示：每個人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動作(人人展示，人

人達標。)zebraBl馬

3.每個人用Where'sthe.....?提問，讓組內(nèi)其他成員回答。

四、匯報展示人人過關

(ionkey驢f

（展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；指示語的展示；）

1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，

不拖長音）

2.小組過關。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應快）

3.個人過關。任意抽小組成員提問（注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分）

五、整合提高總結梳理

L背誦,記憶Let'slearn;Let'sdo。（最先背會的將會給該小組加分喲）

2.小結。（用自己的話說說今天學到了什么？為小組添光彩的時機喲）

六、反饋矯正達標檢測

聽音想像聽音（磁帶、課件或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形

象和字母組合。（重要提示有助于激發(fā)右腦，增強記憶。)

單詞積木將給出的“塊”拼裝成新詞，寫在對應中文后的橫線上。

（學法提示：塊的字母組成和發(fā)音對記憶單詞可有幫助了?。?/p>

playrarygroundofficeteachersJlib

說對一個得一個☆,本題得分—_____個翁

實戰(zhàn)訓練Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導學案UnitlPartA（2）

A.上面的練習共______題，我得了______個☆。我給自己評價一下，在對應的等拓展知識：

次上打“J大門：

等次特優(yōu)(100%)優(yōu)(285%)良070%)中(2gate

課后60%)建筑物：

B.今天

盤點我最大的成功是：building

宿舍：

收獲C.我還需要努力的地方是dormitory

實驗室：

science

lab

Unit1MyschoolPartA(3)導學案

［每日一1句］3.IcanbecauseIthinkIcan.我行，因為我相信我行！編號：4B1A3

課時：學習內(nèi)容：Unit1MyschoolP6PartALet'sspell課型：

1書寫

1、能聽、說、讀、寫單詞water,tiger,sister,computer,dinner.1要非常熟

練,達到脫口而出喲1；

學習

2、掌握含有元音字母組合“er”的發(fā)音，便于識記單詞。

目標（教材插圖添

加在此處）

重難1、立體掌握單詞water,tiger,sister,computer,dinner的正確發(fā)音、認讀、

點漢語意思、形（圖）像、拼寫等。

2、掌握含有元音字母組合“er”的發(fā)音。

學具每組準備一套自制的water,tiger,sister,computer,dinner單詞卡。

預習提點：課前寄語：

1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞water,tiger,

sister,conputer,dinner.的正確發(fā)音，并知道漢語意思。請同學

2.向老師請教后綴為er的單詞發(fā)音規(guī)律。們課前先

閱讀學習

課

預習練兵：目標，然后

一、寫出下列單詞的漢語意思。認真獨立

前

water（）tiger（）dinner（）地在20分

鐘內(nèi)完成

預

sister（）computer（）導學案的

預習部分。

習

二、翻譯下列句子。本周行為

Mysister'sdinner.（）養(yǎng)成重點：

指

Nowaternearthecomputer.（）培養(yǎng)學生書

寫姿勢端正，

導

字跡整潔，格

式規(guī)范

一、明確目標激情投入二次備課：

1.明確學習目標一激情投入一小組表演ALet'stalk的對話

2.看Let'sspell課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

（目標提示：能模仿并用純正英語表達）

二、學案引導自主學習

課1.慢而清晰地自練5次；

2.一口氣訓練；

中3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次：

4.計次訓練（比比誰讀的次數(shù)多）；

學

（目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。）

5.由詞入句

習（例1:dinner---mysister,sdinner）

過

（例2：waterNowaternearthecomputer.

程三、小組合作聚焦主題

1.組長先帶讀單詞（確保人人都會），然后出示單詞卡，讓組員搶答并拼寫。

2.組內(nèi)小展示：每個人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達標。）

3.每個人說出后綴er發(fā)音規(guī)律。

四、匯報展示人人過關

（展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；）

1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，zebraflE馬

不拖長音）

donkey驢f-

2.小組過關。由一組組長說漢語，另一組說英語并拼寫出來（要求：正確，

反應快）

3.個人過關。任意抽小組成員提問（注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分）

五、整合提高總結梳理

1.a.開展替換關鍵詞造新句的競賽活動。（每組選兩人代表全組展示）

b.猜一猜6頁填寫的單詞由來。

2.小結。（用自己的話說說今天學到了什么？為小組添光彩的時機喲）

六、反饋矯正達標檢測

聽音想像聽音（磁帶、課件或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形

象和字母組合。（重要提示有助于激發(fā)右腦,增強記憶。)

小小翻譯家根據(jù)漢語寫出英文。

1、我妹妹的晚餐?！?/p>

2、電腦旁不能放水

說對一個得一個☆，本題得分—_____個翁

實戰(zhàn)訓練Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導學案UnitIPartA（3）

A.上面的練習共______題，我得了______個☆。我給自己評價一下，在對應的等拓展知識：

次上打“J南風：

等次特優(yōu)(100%)優(yōu)085%)良070%)中(2souther

60%)北風：

課后B.今天norther

我最大的成功是：足球：

盤點soccer

外國人：

收獲C.我還需要努力的地方是：foreigner

Unit1MyschoolPartB(1)導學案

［每日一句］4.Knowledgeispower.知識就是力量。，、刈編號：4B1B1

課時：學習內(nèi)容：Unit1MyschoolP7PartBLet'stalk,Let'splay課型：會話

1

2、能聽懂、會說Thisismyclassroom.Isthatthecomputerroom?

句型，并能在實際情景中進行運用。

學習X要非常熟練,達到脫口而出喲】；

目標2、能用Doyouhave...來詢問相關情況。（教材插圖添

［比比誰的發(fā)音標準、反應夠快1。加在此處）

重難1、讓學生熟練掌握Thisis.../Isthat...的用法。

點2>this和that的發(fā)音及區(qū)別

學具準備人物頭飾

預習提點：課前寄語：

1.可以聽錄音或向老師，組長請教句型Welcometoourschool.Howmany

studentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.的正確讀法，并知請同學

道漢語意思。們課前先

2.通過IsthistheteachersJoffice?No,itisn,t..練習Isthatthe閱讀學習

課

computerroom?No,itisn,t.目標，然后

3.聽錄音或向老師,組長請教Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It'son認真獨立

前

thesecondfloor.Thisway,please.的正確讀法，并知道漢語意思。地在20分

預習練兵：鐘內(nèi)完成

預

一、寫出下列單詞的漢語意思。導學案的

Welcome()computerroom()預習部分。

習

library()classroom()

三、翻譯下列句子。本周行為

指

5^Welcometoourschool!()養(yǎng)成重點：

6、It7ssobig!()培養(yǎng)學

導

7、Isthatthecomputerroom?()生積極發(fā)

8^Doyouhavealibrary?()言，認真

5^Thisway,please.()傾聽的習

慣。

一、明確目標激情投入二次備課：

1.明確學習目標一一教師宣布組級競抗安排----小組宣誓,激情投入

2.播放A部分Let'sdo部分錄音,師生邊做動作邊說該部分內(nèi)容。

課

3.分小組預習Let'stalk?

4.試著翻譯文章，畫出不會的詞句。

中

（目標提示：能初步理解對話內(nèi)容）

學二、學案引導自主學習

1.自由朗讀理解對話內(nèi)容.

2.跟讀對話,模仿正確的語音語調(diào).（目標提示:能模仿并用純正英語表達.）

習3.朗讀對話,并達到熟讀成誦.

4.組內(nèi)分角色并換角色朗讀2遍.

過

（目標提示:注意語句中的連讀,略讀,弱讀,重讀,語調(diào)等.）

5.教師引導由詞入句，由句入境

程

Isthatthecomputerroom?No,itisn't,

（學法提示：自創(chuàng)情境，自立運用對話，由句型到對話）

三、小組合作聚焦主題

1.小組內(nèi)合作交流：a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。

zebrafif嗎

b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。

2.組內(nèi)小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。

b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。

（學習提示:學會說句型Isthis…？Isthat…？Yes,itis.No,itisn,t.

要非常熟練，達到脫口而出喲）

四、匯報展示人人過關

（展示內(nèi)容：句型的展示；）

1.整體過關。全班分男、女大組齊讀課文（要求：語音、語調(diào)準確，整齊）

2.小組過關。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實、自然）

3.個人過關。任意抽小組成員提問（注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分）

五、整合提高總結梳理

1.創(chuàng)設情景,猜測是不是某個人的東西,操練所學的句型

（學法提示：用句型Isthis-"?Isthat"-?Yes,itis.No,itisn*t.Great!）

2.小結。（用自己的話說說今天學到了什么？為小組添光彩的時機喲）

六、反饋矯正達標檢測

聽音想像聽音（磁帶、課件或師讀）憶句，腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。

（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。

連詞成句?

1>that,Is,the,computerroom(?)________—

2、you,Do,a,have,library(?)

3、way,This,please(.)____________________

答對一個得一個☆，本題得分__________個+

實戰(zhàn)訓練Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導學案UnitlPartB（l）

A.上面的練習共______題，我得了_______個☆。我給自己評價一下，在對應的等拓展知識：

次上打“J食堂：

等次特優(yōu)(100%)優(yōu)085%)良070%)中(2canteen

60%)

課后B.今天公園：

我最大的成功是：park

盤點

銀行：

收獲bank

C.我還需要努力的地方是房子：

house

Unit1MyschoolPartB(2)導學案

［每日一句］5.Believeinyourself.相信你自己！朝編號：4B1B2

課時：學習內(nèi)容：Unit1MyschoolP8PartBLet'slearn,Look,ask課型：詞匯

1and

answer

1、能聽、說、認■詞computerroom,artroom,musicroom,playground并能

結合語境正確運用。1要非常熟練,達到脫口而出喲】；

學習（教材插圖添

2、能運用句型Doyouhave...進行詢問

目標加在此處）

1比比誰的發(fā)音標準、反應夠快】。

重難1>立體掌握單詞conputerroom,artroom,musicroom,playground的正確發(fā)音、

點認讀、漢語意思、形（圖）像、拼寫等。

2、理解序數(shù)詞first,second與one,two的區(qū)別。

學具每組準備一套自制的computerroom,artroom,musicroom,playground單詞卡。

預習提點：課前寄語：

1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞computerroom,art

roan,musicroom,playground的正確發(fā)音，并知道漢語意思。請同學

2.聽錄音或向老師，組長請教Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It'們課前先

sonthe閱讀學習

課

firstfloor.的正確讀法，并知道漢語意思。目標，然后

認真獨立

前

預習練兵：地在20分

一、寫出下列單詞的漢語意思。鐘內(nèi)完成

預

computerroom()artroom()導學案的

預習部分。

習musicroom()playground()

本周行為

指

二、翻譯下列句子。養(yǎng)成重點：

Thisismyschool.()大聲、快

導

Cool!Doyouhaveamusicroom?()速朗讀英

Yes,wedo.()語。

It'sonthefirstfloor.()

一、明確目標激情投入二次備課：

課

1.明確學習目標一激情投入一看導入動畫

2.看Let'slearn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

中

3.跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

學（目標提示：能模仿并用純正英語表達）

二、學案引導自主學習

1.慢而清晰地自練5次；

習

2.一口氣訓練；

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次；

過

4.計次訓練（比比誰讀的次數(shù)多）；

（目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。）

程5.由詞入句

(例：musicroom--Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It'sonthe

firstfloor.）（學法提示：要注意序數(shù)詞。）

三、小組合作聚焦主題

1.組長先帶讀單詞，句子（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶答。

2.組內(nèi)小展示：每個人讀單詞、句子給大家聽（人人展示，人人達標。）

3.每個人用Doyouhave...提問，讓組內(nèi)其他成員回答。

四、匯報展示人人過關

（展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；句型的展示；）

1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，

不拖長音）

2.小組過關。由一組組長用Doyouhave...提問，另一組回答（要求：正確,

反應快）

3.個人過關。任意抽小組成員提問（注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分）

五、整合提高總結梳理

1.背誦，記憶Let'slearn。（最先背會的將會給該小組加分喲）

2.小結?（用自己的話說說今天學到了什么？為小組添光彩的時機喲）

六、反饋矯正達標檢測

聽音想像|聽音（磁帶、課件或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形

象和字母組合。（重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。）

連線搭配|請將英語詞組與其漢語意思搭配起來.

artroom電腦室

computerroom音樂室

musicroom電視機房

playground美術教室

說對一個得一個☆，本題得分—_____個翁

實戰(zhàn)訓練Homework:《優(yōu)質(zhì)課堂》導學案UnitlPartB（2）