歷史學(xué)法指導(dǎo)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

歷史學(xué)法指導(dǎo)第1頁第1頁高考考察目的與要求1．獲取和解讀信息

理解試題提供信息，理解試題要求和考察意圖。提煉信息有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行分析和整合。組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科德爾信息，形成綜合性信息解讀。2．調(diào)動(dòng)和利用知識(shí)將所學(xué)知識(shí)與試題形式和內(nèi)容建立正確聯(lián)系。準(zhǔn)確利用相關(guān)知識(shí)和相關(guān)信息，結(jié)識(shí)闡明問題。表達(dá)學(xué)科滲入，利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)原理分析問題。3．描述和闡釋事物正確表述事物現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物特性把握事物本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋。辯證地、歷史地考察事物，對(duì)事物進(jìn)行學(xué)科描述與闡釋4．論證和探討問題利用判斷、比較、歸納、概括辦法論證問題。在論證中觀點(diǎn)明確、表述清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。綜合利用相關(guān)學(xué)科原理和辦法論證和探討問題。第2頁第2頁一、近幾年高考試題特點(diǎn)1.選擇題呈現(xiàn)形式新改變──考察面擴(kuò)展2.考察內(nèi)容新指向──知識(shí)與素養(yǎng)3.命題側(cè)重點(diǎn)──歷史材料功效發(fā)揮4.主觀性試題設(shè)問和求解──豐富層次性和完整思考過程5.命題新動(dòng)向──適應(yīng)新課程“一標(biāo)多本”改革形勢6.熱點(diǎn)和熱點(diǎn)問題再議──回歸歷史學(xué)科本源第3頁第3頁二、近年全國高考主觀性試題考察動(dòng)向1．涉及史學(xué)理論和辦法考察2．能力考察傾向平實(shí)3．關(guān)注對(duì)學(xué)科能力考察（比較、評(píng)論等）4．關(guān)注社會(huì)生活史考察5．答案分層次設(shè)計(jì)第4頁第4頁問題一：偶然與必定有些人認(rèn)為，哥倫布是由于“迷路了”，才偶然“發(fā)覺”了美洲。也有些人認(rèn)為，當(dāng)初即使沒有哥倫布，也必定會(huì)有別人“發(fā)覺”美洲。（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀阌^點(diǎn)并闡明理由。（8分）【答案】答案一：考生將哥倫布首航結(jié)果作為一個(gè)孤立事件來思考。觀點(diǎn)：是偶然。理由：哥倫布遠(yuǎn)航目的地是東方（或印度、中國），結(jié)果卻到了美洲。（3分）（若答出其它理由，言之有理即可得分。只答出觀點(diǎn)不闡明理由，不得分。）答案二：考生能將哥倫布遠(yuǎn)航放在當(dāng)初歷史背景下思考。觀點(diǎn)：是必定。理由：當(dāng)初已經(jīng)具備了“發(fā)覺”美洲歷史條件。詳細(xì)要點(diǎn)：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；尋金熱；陸上商路受阻；傳播天主教；科技條件具備等。（5分）（若能概括地答出“當(dāng)初已經(jīng)具備了‘發(fā)覺’美洲歷史條件”，即可得分。只答出觀點(diǎn)不闡明理由，不得分。）答案三：考生能將偶然原因和必定原因想結(jié)合，全面思考問題。觀點(diǎn)：既有偶然性，也有必定性。（2分）理由：偶然性理由參見答案一。（3分）必定性理由參見答案二。（3分）（應(yīng)明確答出“既有偶然性，也有必定性”觀點(diǎn)，若不表明觀點(diǎn)，只列舉理由，本小題最多得6分）第5頁第5頁三、歷史知識(shí)復(fù)習(xí)辦法

（一）歷史知識(shí)歸納與概括1．歷史背景歸納與概括（1）原因分析：（2）條件分析：（3）目分析：（4）以“也許性”、“必要性”分析歷史背景第6頁第6頁政治：腐敗經(jīng)濟(jì)：落后軍事：落后外交：閉關(guān)思想：愚昧主線原因外因(英)內(nèi)因(清)詳細(xì)原因虎門硝煙禁煙運(yùn)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因政治：資本主義經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命軍事：裝備先進(jìn)外交：殖民擴(kuò)張強(qiáng)盛衰弱分層次、分方面第7頁第7頁【辦法例證】歷史原因分析辦法一、主線原因

政治層面主線原因從經(jīng)濟(jì)層面分析

生產(chǎn)關(guān)系層面主線原因從生產(chǎn)力分析

上層建筑層面主線原因從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)分析一切歷史事件存在和發(fā)展主線原因從內(nèi)因分析二、詳細(xì)原因1．分析中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因生產(chǎn)力原因。包括工具改進(jìn)，水利興修，生產(chǎn)技術(shù)積累，天文歷法進(jìn)步，勞動(dòng)力投入等；生產(chǎn)關(guān)系原因。包括新生產(chǎn)方式確實(shí)立、土地政策調(diào)整、農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)打擊等；上層建筑原因，包括中央集權(quán)，處理民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系等政治制度，重農(nóng)抑商等經(jīng)濟(jì)制度以及宗教、文化等制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展反作用等；對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有助于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；社會(huì)環(huán)境原因，國家是否統(tǒng)一與安定；地理?xiàng)l件原因等。第8頁第8頁2．分析中國古代文化發(fā)展原因政治原因：如國家統(tǒng)一與分裂，社會(huì)動(dòng)亂與安寧，政府注重與摧殘等；經(jīng)濟(jì)原因：如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與停滯，發(fā)展新突破與新生產(chǎn)方式出現(xiàn)等；民族關(guān)系原因：如民族團(tuán)結(jié)與戰(zhàn)爭，民族融合與交流等。對(duì)外關(guān)系原因：如友好往來與頻繁交往，閉關(guān)政策與對(duì)外開放等。前代基礎(chǔ)。3．分析實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一原因（條件）經(jīng)濟(jì)原因：看看經(jīng)濟(jì)是否發(fā)展；各地間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系是否加強(qiáng)；差距是否縮??；是否為國家統(tǒng)一提供了強(qiáng)大物質(zhì)條件。政治原因：看看是否是人心所向；民族融合是否加強(qiáng)；利于分裂割據(jù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是否削弱或消失。關(guān)鍵力量：看看是否存在有實(shí)力、有影響、有抱負(fù)政治實(shí)體。領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)：看看策略是否正確；組織是否有力；指揮是否得當(dāng)。第9頁第9頁4．分析改革成敗主要原因當(dāng)初歷史發(fā)展潮流或趨勢；當(dāng)初新舊勢力力量對(duì)比；改革政策辦法是否正確；改革者素質(zhì)如何。世界近當(dāng)代史上改革還要看國際環(huán)境等原因影響。5．分析反侵略戰(zhàn)爭勝利主要原因性質(zhì)（得道多助）；領(lǐng)導(dǎo)（軍事策略、政治策略利用）；斗爭主體（廣大軍民英勇斗爭是取得勝利主線原因）；其它原因（爭取了外援、己方實(shí)力、對(duì)方弱點(diǎn)）。6．分析近代中國重大革命運(yùn)動(dòng)失敗主要原因教材從主觀和客觀兩個(gè)方面分析。主觀上從其領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不足分析，有是階級(jí)局限（農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)），有是經(jīng)驗(yàn)局限（無產(chǎn)階級(jí)）；客觀上從其中外反動(dòng)勢力勾結(jié)、破壞，力量過于強(qiáng)大。第10頁第10頁2．歷史過程、線索歸納與概括（1）地點(diǎn)、方位線索（2）事件過程：以大事為中心例：英國資產(chǎn)階級(jí)革命（1）導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義開始：1640年議會(huì)召開（2）國王同議會(huì)斗爭（1640－1642）（3）內(nèi)戰(zhàn)（1642－1648，處死國王）（4）共和國（1649－1660，1653年后為護(hù)國主政治）（5）斯圖亞特王朝復(fù)辟（1660－1688）（6）結(jié)束：光榮革命1688第11頁第11頁（3）階段過程：分期特性例：二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展40年代后半期：戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)→和平經(jīng)濟(jì)（調(diào)整）50年代初—70年代初：連續(xù)、高速發(fā)展70年代初—80年代初：危機(jī)—“滯脹”80年代中期—今：復(fù)蘇—連續(xù)增長（4）歸納發(fā)展趨勢第12頁第12頁3．歷史現(xiàn)象歸納與概括（1）歸納層次要點(diǎn)（知識(shí)結(jié)構(gòu)）（2）利用知識(shí)遷移將個(gè)別概括成普通：例：井岡山三種斗爭（星星之火）：游擊戰(zhàn)爭；土地革命；工農(nóng)革命政權(quán)“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想（燎原之勢）：武裝斗爭；土地革命；依據(jù)地建設(shè)第13頁第13頁（3）分析矛盾及其本源例：法國大革命第一階段：大資產(chǎn)階級(jí)掌權(quán)。因包庇國王問題倒臺(tái)。第二階段：吉倫特派掌權(quán)。因限價(jià)問題倒臺(tái)。第三階段：雅各賓派掌權(quán)。因堅(jiān)持恐怖政策倒臺(tái)。第四階段：熱月黨人督政府。因軟弱腐敗倒臺(tái)。第五階段：拿破侖帝國。因極度侵略擴(kuò)張倒臺(tái)。第14頁第14頁4、歷史知識(shí)：由陳說到問題轉(zhuǎn)化

（1）背景、影響結(jié)論性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題（2）主要詞語轉(zhuǎn)換成問題例：為何說五四運(yùn)動(dòng)“偉大歷史功績?cè)谟趩?dǎo)廣大人民覺悟，準(zhǔn)備革命力量團(tuán)結(jié)”？【解析】分析概念，擬定答題角度：“覺悟”：“團(tuán)結(jié)”：用史實(shí)予以闡明。（3）階段（章節(jié)）知識(shí)轉(zhuǎn)換成問題第15頁第15頁5、歸納概括歷史人物活動(dòng)、政績（1）按史實(shí)歸納（2）按方面歸納

例：歸納唐太宗政績（3）按階段歸納例：歸納孫中山革命活動(dòng)第16頁第16頁6、強(qiáng)調(diào)史實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系

考試闡明要求文科綜合能力測試強(qiáng)調(diào)對(duì)政治、歷史、地理各科目知識(shí)整體、綜合把握，反應(yīng)各科目之間聯(lián)系，注重多層次、多角度分析、處理問題思維能力注意：應(yīng)尤其注重教材中關(guān)于背景、影響敘述⑴詳細(xì)史實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系

⑵史實(shí)之間橫向聯(lián)系：空間、領(lǐng)域

例：中國近代前期民族資本主義發(fā)展

第17頁第17頁背景概況影響產(chǎn)生1.外國資本主義入侵，分解中國自然經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大了商品和勞動(dòng)力市場2.受外商公司利潤刺激，中國一些官僚、地主、商人（中國最早民族資產(chǎn)階級(jí)）投資近代企業(yè)3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)誘導(dǎo)1.時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代2.地點(diǎn)：上海、廣東、天津等沿海地區(qū)3.著名企業(yè)：上海發(fā)昌機(jī)器廠；廣東南海繼昌隆繅絲廠；天津貽來牟機(jī)器磨坊1.改變中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

2.民族資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生；壯大無產(chǎn)階級(jí)力量3.產(chǎn)生早期維新思想第18頁第18頁背景概況影響初步發(fā)展1.帝國主義侵略加劇進(jìn)一步破壞自然經(jīng)濟(jì)，客觀上為民族資本主義發(fā)展提供條件；2.清政府為擴(kuò)大稅源，處理財(cái)政危機(jī)，放寬對(duì)民間設(shè)廠限制3.清末“新政”獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)19世紀(jì)末－20世紀(jì)初民族資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，先后掀起救亡圖存維新變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命第19頁第19頁背景概況影響進(jìn)一步發(fā)展（短暫春天）1.歐洲列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)，暫時(shí)放松對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略2.辛亥革命推翻帝制，為資本主義發(fā)展掃除一些障礙；南京暫時(shí)政府獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)，激發(fā)興辦實(shí)業(yè)熱情3.群眾反帝斗爭推動(dòng)4.“實(shí)業(yè)救國”、“民主共和”思潮影響1.時(shí)間：1912－19192.發(fā)展較快行業(yè)：紡織、面粉、火柴、造紙等輕工業(yè)，化工也有一定發(fā)展1.民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大,領(lǐng)導(dǎo)一系列維護(hù)民主共和制度政治和思想文化運(yùn)動(dòng)2.無產(chǎn)階級(jí)力量壯大,為新民主主義革命展開和中共成立提供階級(jí)基礎(chǔ)第20頁第20頁

⑶史實(shí)之間縱向聯(lián)系：時(shí)間

例1：中國19世紀(jì)90年代重大事件甲午戰(zhàn)爭；瓜分狂潮；戊戌變法；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

例2：近代歐美17—18世紀(jì)尼德蘭革命；英國革命；牛頓創(chuàng)建典型力學(xué)體系；洛克理論；法國啟蒙思想；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭；法國革命

第21頁第21頁7、建立完整宏觀學(xué)科體系

⑴.中國古代史朝代順序；時(shí)代特性⑵.中國近當(dāng)代史明確近當(dāng)代時(shí)代命題近代：民族獨(dú)立和國家近代化當(dāng)代：建設(shè)有中國特色社會(huì)主義⑶.世界近當(dāng)代史近（現(xiàn)）代化歷程政治：民主化(民主代替專制；法治取代人治；公民取代臣民)經(jīng)濟(jì)：工業(yè)化、市場化思想：人文主義、科技革命

第22頁第22頁（二）歷史結(jié)識(shí)形成與獲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、結(jié)識(shí)、啟示1、獲取要領(lǐng)啟示、教訓(xùn)普通從相同點(diǎn)得出；啟示、教訓(xùn)普通應(yīng)高于對(duì)詳細(xì)問題、詳細(xì)史實(shí)結(jié)識(shí)，高屋建瓴，得出規(guī)律性結(jié)識(shí)和結(jié)論。第23頁第23頁2、獲取方法⑴依靠教材知識(shí)做認(rèn)識(shí)提升訓(xùn)練⑵從相同點(diǎn)中提取規(guī)律性認(rèn)識(shí)。⑶從不同點(diǎn)中提取主動(dòng)原因（認(rèn)識(shí)）⑷從對(duì)詳細(xì)問題認(rèn)識(shí)導(dǎo)出對(duì)普通性問題認(rèn)識(shí)⑸從經(jīng)驗(yàn)