新詞新語與流行文化教學(xué)設(shè)計上(人教版高一必修教案設(shè)計)共3篇

新詞新語與流行文化》教學(xué)設(shè)計上

（人教版高一必修教案設(shè)計）共3篇

新詞新語與流行文化》教學(xué)設(shè)計上（人教版高一必修教案設(shè)

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隨著社會的發(fā)展，新詞新語層出不窮，流行文化也越來越普及。

如何在高中英語課堂上，融合新詞新語和流行文化，豐富課堂

內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量呢？本篇文章將從“新詞新語”和“流行

文化”兩個方面進行探討，并提供一套教案設(shè)計供大家參考。

一、新詞新語教學(xué)

i.課程目標：

通過介紹新詞新語，學(xué)生可以拓展詞匯量，掌握新鮮的詞匯表

達，提高對英文信息的了解和理解。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1）通過閱讀有關(guān)新聞報道、社交媒體、音樂等擴大學(xué)生觸角,

發(fā)現(xiàn)、收集生活中的新詞新語。

2）進行討論，學(xué)生分享自己收集到的新詞新語，了解詞匯使

用背景和含義，分析其流行原因和影響。

3）翻譯并分析新詞新語的構(gòu)成和特點，探討其使用的語境和

文化背景。例如：YOLO（YouOnlyLiveOnce）,是指“重要

的是享受生命，趁現(xiàn)在活著”。

4）在學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，要求學(xué)生能

夠正確地讀出新詞，并表達自己對其的理解，以及該詞對語言

和文化的影響。

3.教學(xué)方法：

1）采取以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓他們分享和探討詞匯，

豐富課堂內(nèi)容。

2）啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗和感受現(xiàn)代英語使

用的變化，提高課堂互動性。讓學(xué)生自己發(fā)揮，用潮流詞匯制

作海報或?qū)懳恼?，來展示他們學(xué)習(xí)新詞匯和語法的成果。

3）采用多媒體、互動式和趣味性的教學(xué)方法，使課堂氛圍輕

松、有趣。

4.教學(xué)效果：

1）擴大學(xué)生的英語口語和閱讀理解能力，提高對英文信息的

了解和理解。

2）通過分析新詞新語的構(gòu)成和特點，學(xué)生可以掌握英語語言

變化的趨勢，并能靈活運用自己的語言學(xué)知識。

3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和好奇心，讓他們擁抱未來，積極進

取。同時鍛煉學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)意思維能力。

二、流行文化教學(xué)

1.課程目標：

把學(xué)生的興趣與英語學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，了解現(xiàn)代英語國家流

行文化的風(fēng)格和特點，提高與外國人交流的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1）介紹流行文化的概念，涉及音樂、電影、時尚、體育、社

交媒體、藝術(shù)等方面。

2）通過閱讀英語資料，深入學(xué)習(xí)流行文化的美好、樂觀、積

極的文化內(nèi)涵，了解英語國家的文化風(fēng)貌，并比較不同文化條

件下的審美分歧。

3）分析流行文化對政治、經(jīng)濟、社會等各方面的影響，談?wù)?/p>

它對英語國家現(xiàn)代文化發(fā)展的重要意義。

4）通過聽歌、觀摩比賽、拍攝紀錄片等活動，拓寬視野，豐

富生活，提高英語水平，增強交際能力。

3.教學(xué)方法：

1）采用講解結(jié)合分組探究的方式，學(xué)生在小組內(nèi)自由討論,

分享信息，體驗流行文化。

2）組織學(xué)生做全英文的聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，鍛煉

聽力和口語交流的能力。

3）設(shè)置班級影展，鼓勵同學(xué)們用英語談?wù)撔蕾p的電影，以及

其中體現(xiàn)的文化常識。

4.教學(xué)效果:

1）通過學(xué)習(xí)流行文化，學(xué)生可以了解國外文化、傳統(tǒng)、價值

觀念以及一些社會現(xiàn)象，拓寬視野，培養(yǎng)對多元文化的尊重和

理解。

2）通過愛好吸取知識，讓學(xué)生在語言環(huán)境和文化環(huán)境中更快

地融入當?shù)厣睢?/p>

3）提高口語和聽力交流技能，培養(yǎng)與英語國家人交往的能力

和自信心。

附：一節(jié)新詞新語課程的范例

教學(xué)目標：

引導(dǎo)學(xué)生從新聞報道等多種渠道中獲取新詞，深刻理解其詞義

和用法，并能靈活運用新詞擴充自己的詞匯表達能力。

教學(xué)步驟:

Step1.自我導(dǎo)入（5分鐘）

以YOLO（YouOnlyLiveOnce）這個詞為例，問問學(xué)生他們

了解這個詞匯嗎？通過學(xué)生的回答來展開討論。

Step2.字詞聯(lián)想及理解（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生對每個單詞進行詞形、詞義、詞根和范圍等聯(lián)想或推

測，然后展開討論并闡述每個單詞的含義和搭配，讓每個人都

能更深刻地理解這個新詞匯。

Step3.分析詞匯的使用場景及語境（15分鐘）

通過展示新聞報道、社交媒體等這種最新的語言風(fēng)格，讓學(xué)生

了解詞匯的使用

從以上兩個例子可以看出，新詞新語和流行文化對英語學(xué)習(xí)的

幫助是不言而喻的。除了學(xué)術(shù)上的英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流行文化和

新詞新語也可以讓學(xué)生更好地融入英語的語言環(huán)境和文化環(huán)境

中，在與英語國家的人交往時更加自信和流利。同時，通過了

解他國文化和傳統(tǒng)，學(xué)生也能夠拓寬自己的視野，培養(yǎng)對多元

文化的尊重和理解。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對流行文化和新詞新

語的教學(xué)和推廣，在英語教育中加入更多這方面的內(nèi)容，為學(xué)

生打造更加綜合和實用的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

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隨著時代的發(fā)展，人們的語言也在不斷地變化。許多新詞新語

的出現(xiàn)經(jīng)常伴隨著流行文化的興起，成為了現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)中的

重要組成部分。因此，在高中語文教學(xué)中，注重新詞新語與流

行文化的教學(xué)就顯得尤為重要。本文將通過設(shè)計《新詞新語與

流行文化》的教案，來探討如何將新詞新語與流行文化教學(xué)有

機結(jié)合，從而提高學(xué)生的語言運用能力和文化素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標

1.了解新詞新語的定義、特點和來源；

2,熟知當前社會各種流行文化現(xiàn)象的起源、發(fā)展和影響；

3.能正確運用新詞新語并較好地理解流行文化現(xiàn)象；

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生在接受現(xiàn)代新詞新語和流行

文化的同時，保持良好的價值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程

1.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的引導(dǎo)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來對新詞新

語和流行文化有一定的了解。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)雜志、書

籍等來獲取背景資料。也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、個人體驗等形式

收集素材。

2.知識講解環(huán)節(jié)（20分鐘）

在這個環(huán)節(jié)中，教師將在黑板上為學(xué)生講解新詞新語和流行文

化的概念和特點，同時解釋一些具體的例子和背后的文化內(nèi)涵。

3.課堂討論環(huán)節(jié)（20分鐘）

在這個環(huán)節(jié)中，教師可以就新詞新語、流行文化等問題引導(dǎo)學(xué)

生開展課堂討論。學(xué)生需要結(jié)合自己的經(jīng)歷，深入探討與新詞

新語、流行文化相關(guān)的現(xiàn)象。教師也可以組織學(xué)生討論如何正

確對待現(xiàn)代化的新詞新語、流行文化。

4.案例分析環(huán)節(jié)（30分鐘）

這個環(huán)節(jié)中，教師將準備一些比較具體的案例，然后讓學(xué)生分

小組進行分析和討論。案例的主題可以涉及到當前最熱門的新

詞新語和流行文化，例如“互聯(lián)網(wǎng)+”、“拜年祭”等話題。

學(xué)生需要圍繞著案例進行分析和探討，尋找案例中體現(xiàn)出來的

文化因素和背后的意義。

5.知識總結(jié)及練習(xí)環(huán)節(jié)（30分鐘）

在這個環(huán)節(jié)中，教師將對新詞新語和流行文化的教學(xué)內(nèi)容進行

總結(jié)，并向?qū)W生發(fā)放相關(guān)的習(xí)題，供學(xué)生在課后進行練習(xí)。

三、教學(xué)手段

本次教學(xué)除了講解和討論等常規(guī)手段，還可以利用多媒體教學(xué)

等手段，讓學(xué)生們感受到更多真實、立體、形象的情境，幫助

學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時，教學(xué)中也要盡可能多的運用

示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生從實際中開闊視野、鍛煉能力。

四、教學(xué)評價及其方式

針對《新詞新語與流行文化》這個主題，教師可以使用一些靈

活的評價方式。例如，可以向?qū)W生發(fā)放聽力材料并且要求學(xué)生

要聽懂、看懂并理解最新流行語言、內(nèi)涵的題目。也可以設(shè)計

一些開放性問題，讓學(xué)生展現(xiàn)自己所掌握的知識和應(yīng)用能力。

五、教學(xué)反思

為了提高教學(xué)的效果，教師需要對本節(jié)課進行深入反思，同時

把學(xué)生的反饋也納入到教學(xué)改進的過程中。例如，可以對學(xué)生

發(fā)放一個反饋表，由學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容、方式、難度等方面

進行打分并寫出自己的看法和建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可

以針對不足進行改進和優(yōu)化。它有助于促進教師提高教學(xué)質(zhì)量,

進一步推動新詞新語與流行文化的教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握現(xiàn)

代語言和文化的發(fā)展

本節(jié)課主要介紹了新詞新語與流行文化的相關(guān)內(nèi)容。通過本節(jié)

課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加深入地了解到現(xiàn)代語言的發(fā)展和文化的

變遷，同時也了解了如何運用流行語言與文化表達自己的觀點

和思想。本課程運用了多種教學(xué)手段，包括講解、討論、多媒

體教學(xué)、示范和引導(dǎo)等，讓學(xué)生們感受到了更多真實、立體、

形象的情境，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)評價方面,

除了傳統(tǒng)的測試外，教師還可以采用聽力材料、開放性問題等

靈活的評價方式，讓學(xué)生們展現(xiàn)自己所掌握的知識和應(yīng)用能力。

最后，教師需要對本節(jié)課進行深入反思，并將學(xué)生的反饋納入

到教學(xué)改進的過程中，以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握新

詞新語與流行文化的應(yīng)用

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隨著社會不斷發(fā)展，新詞新語層出不窮，而流行文化作為一種

社會文化現(xiàn)象也得到了廣泛的傳播與流行。在高中英語學(xué)習(xí)中,

如何恰當?shù)貙⑿略~新語和流行文化作為一種特殊語言文化現(xiàn)象

納入教學(xué)中，是本篇文章試圖探討的問題。

一、教育背景和教學(xué)要求

本教案的教學(xué)對象是人教版高一英語必修課程中的新詞新語與

流行文化內(nèi)容。根據(jù)人教版高中英語課程改革方案的要求，要

求學(xué)生能夠準確理解并運用新詞新語，并深入了解流行文化、

獲取一定的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標

1、能夠掌握至少20個新詞新語的發(fā)音、含義和常見用法;

2、了解至少5個流行文化現(xiàn)象的起源、發(fā)展、特點和影響;

3、能夠用新詞新語和流行文化對話，通過語言交流交流感受

和體驗；

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解新鮮文化現(xiàn)象的能力，提高他們的文

化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

三、教學(xué)方法

1、聽說結(jié)合的教學(xué)方式：

學(xué)生能夠通過真實的聽力材料、視聽教材等渠道，了解、學(xué)習(xí)

和掌握新詞新語和流行文化的使用情況和應(yīng)用場景，借助數(shù)量

眾多、形式多樣的練習(xí)，運用所學(xué)的語言進行即時交流。

2、情景教學(xué)法：

學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下玩角色，模擬真實的情景進行交際，互

相學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)生可以通過情景再現(xiàn)，快速了解并掌握

課文中所涉及到的語言、情境的應(yīng)對方式、與人溝通的方法等。

3、個性化教學(xué)法：

針對學(xué)生的興趣愛好和認知水平的不同，分別提供不同類型和

難度的教學(xué)材料，以滿足個性化的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的

熱情，提高學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用的效果，增強學(xué)生的英語文化追求

和形成跨文化思維的習(xí)慣。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

Step1：引入（5分鐘）

問學(xué)生是否知道什么是新詞新語、流行文化，有什么例子嗎?

Step2：新詞新語學(xué)習(xí)（20分鐘）

（1）介紹常用的新詞新語，并進行深度解析。

e.g.selfie,wifi,H5,MV...

（2）闡述新詞新語使用的注意事項，包括適合的場合、使用

人群、語義等。

Step3：交流演練（20分鐘）

（1）安排學(xué)生進行新詞新語表達的演練。

（2）進行角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用課堂所學(xué)的新詞新

語進行交流，并記錄對話內(nèi)容。

Step4：流行文化學(xué)習(xí)（20分鐘）

(1)以文化新聞、流行音樂和影視劇為場景，講解和解讀文

化現(xiàn)象背后的文化內(nèi)涵和價值觀。

(2)讓學(xué)生自行查找關(guān)于某一流行文化現(xiàn)象的資料，進行分

享和發(fā)表看法。

Step5：銜接練習(xí)(15分鐘)

(1)以流行單曲或視頻片段為依托，結(jié)合聽力練習(xí)；

(2)以表情符號、短信語言進行語法練習(xí)；

(3)以演講、辯論等形式，展示學(xué)生對課堂所學(xué)新詞新語和

流行文化內(nèi)容的運用。

Step6：總結(jié)歸納(5分鐘)

總結(jié)今日課堂內(nèi)容，強調(diào)新詞新語和流行文化對于跨文化交流

和語言應(yīng)用的重要性。

五、教學(xué)評估和反饋

本課設(shè)計將采取“4S”評價原則，即學(xué)