新人美版二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(一)

美術(shù)教案設(shè)計(jì)

年級(jí)、科目二年級(jí)授課人

周次1教學(xué)時(shí)間

添畫(huà)

課題第⑴課時(shí)課型新授課

教知識(shí)與技能了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)

學(xué)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

目過(guò)程與方法利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、

標(biāo)貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精

神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)

的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

重重點(diǎn)根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

點(diǎn)

難難點(diǎn)使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

點(diǎn)

教具學(xué)具風(fēng)景教學(xué)方法造型?表現(xiàn)

圖片、剪

準(zhǔn)備

刀、膠、彩

筆

設(shè)計(jì)意圖本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生

掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)

的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的

情感。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法

二次修改

一、看一看：

1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

2.跟著導(dǎo)游小琪琪賞析風(fēng)景圖片。

3.同學(xué)們能像琪琪一樣，介紹一下自己的風(fēng)

景圖片嗎？

二、想一想：

1.同學(xué)們是怎樣走進(jìn)圖片的？

2.想一想，人們都在海邊做什么？

想一想，你能在海邊做什么？

3.小組討論：

看一看自己的圖片，說(shuō)一說(shuō)，你想在那些地

方做些什么事？

聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的想法，想一想，能不能為他提

一點(diǎn)建議？

三、添一添：

1.看圖片，說(shuō)一說(shuō)這些圖片中添加那些形象

更恰當(dāng)？

2.想一想，怎樣才能畫(huà)出恰當(dāng)?shù)拇笮。?/p>

3.比一比，兩幅畫(huà)哪張更醒目，為什么

四、作品欣賞

欣賞學(xué)生作品

1.注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、賞一賞：

1.你認(rèn)為誰(shuí)添畫(huà)的內(nèi)容有趣？形象生動(dòng)？制

作精致？

2.欣賞不同方法的添畫(huà)

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

第1課添畫(huà)

圖片------?添加

近大遠(yuǎn)小

色彩對(duì)比

教學(xué)反思

美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板

年級(jí)、科目二年級(jí)授課人

周次教學(xué)時(shí)間

課題2、吃蟲(chóng)草第⑴課時(shí)課型新授課

教知識(shí)與技能了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選

學(xué)用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情

目景。用學(xué)過(guò)的方法細(xì)致地表現(xiàn)吃蟲(chóng)

標(biāo)草。

過(guò)程與方法通過(guò)欣賞、觀察、小組討論和感官

體驗(yàn)等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)

過(guò)。

情感態(tài)度價(jià)值激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱

觀愛(ài)大自然的情感。

重重點(diǎn)了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)

點(diǎn)吃蟲(chóng)的情景。

難難點(diǎn)吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)和畫(huà)面主體與底色的處理。

點(diǎn)

教具學(xué)具彩紙、彩教學(xué)方法欣賞、觀察、小組討論、

準(zhǔn)備筆、探究和感官體驗(yàn)等。

設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生了解幾種吃蟲(chóng)草的外形特征、色彩特點(diǎn)和不

同吃蟲(chóng)方法，引發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受自

然界的美妙。從而啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新表現(xiàn)的

能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法二次修改

一、導(dǎo)入

1、問(wèn)：在自然界有很多植物它們會(huì)吃蟲(chóng)

子，你知道它們叫什么名字嗎？

學(xué)生收集資料共享。

2、出示課題

吃蟲(chóng)草

二、新授內(nèi)容

（一）、學(xué)生欣賞捕蟲(chóng)錄像。

問(wèn)：你們想知道這些植物是怎樣捕食蟲(chóng)

子的嗎？

課件播放吃蟲(chóng)草的捕食過(guò)程。

（二）、研究討論

1、分組討論：觀察下面兩組圖片，

根據(jù)吃蟲(chóng)草的

捕蟲(chóng)過(guò)程重新排列，并說(shuō)明理由。

2、試著用動(dòng)作模仿吃蟲(chóng)植物的捕蟲(chóng)

過(guò)程好嗎？

利用多種感官體會(huì)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的過(guò)程。

3、討論總結(jié)出吃蟲(chóng)草的捕蟲(chóng)方式。

4、欣賞圖片，分析吃蟲(chóng)草的特征

問(wèn)：想一想吃蟲(chóng)的植物靠什么吸引昆

蟲(chóng)？

（1）外形

（2）顏色

（3）氣味

5、欣賞同學(xué)作品，分組討論

a）如何表現(xiàn)吃蟲(chóng)草奇特的外形？

b）如何表現(xiàn)吃蟲(chóng)草鮮艷的顏色？

c）如何表現(xiàn)吃蟲(chóng)草芳香的氣味？

d）畫(huà)中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？

三、學(xué)生作業(yè)

1、要求：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)

過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕食的情景。

2、教師巡回輔導(dǎo)。

四、展評(píng)

1、組織展示作業(yè)。

2、點(diǎn)評(píng)、自評(píng)、互評(píng)。

五、總結(jié)

雖說(shuō)吃蟲(chóng)草是植物，但它們卻具有

能動(dòng)的特性，十分神奇。同學(xué)可以繼續(xù)

查找有關(guān)資料，進(jìn)一步研究。

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

吃蟲(chóng)草

外形：奇特

顏色：鮮艷

氣味：芳香

教學(xué)反思

美術(shù)教案設(shè)計(jì)

年級(jí)、科目二年級(jí)授課人

周次教學(xué)時(shí)間

3、認(rèn)識(shí)身

課題第⑴課時(shí)課型新授課

邊的樹(shù)

知識(shí)與技能了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)特征、不同種類樹(shù)的

外形特點(diǎn)，初步了解樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律以及相

教關(guān)科學(xué)知識(shí)。

學(xué)觀察分析樹(shù)的外形及線條文理的豐富

目變化，運(yùn)用不同的線進(jìn)行表現(xiàn)。

標(biāo)過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)探究，小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)

學(xué)生在對(duì)比觀察中，感知大自然中樹(shù)的生

動(dòng)姿態(tài)和優(yōu)美線條，探究樹(shù)木運(yùn)用的表現(xiàn)

方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀在觀察、欣賞中，感受，表現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特

美感，以及樹(shù)與人類的重要關(guān)系，激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)自然、保護(hù)樹(shù)木的美好情感。

重重點(diǎn)初步了解樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律以及相關(guān)科學(xué)知識(shí)，了解

點(diǎn)樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)特征、不同種類樹(shù)的外形特點(diǎn)，運(yùn)用

難不同的線進(jìn)行表現(xiàn)。

點(diǎn)難點(diǎn)突出表現(xiàn)樹(shù)的不同特征及姿態(tài)，線條運(yùn)用變化豐

富、疏密得當(dāng)。

教具學(xué)具水彩筆或引導(dǎo)、觀察、分析、感受、

準(zhǔn)備油畫(huà)棒，課教學(xué)方法探究發(fā)現(xiàn)

件

設(shè)計(jì)意圖本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，

感受不同造型的樹(shù)帶給我們的不同美感，使學(xué)生在欣賞、觀

察后，選擇、運(yùn)用豐富的線條來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)的印象。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法

二次修改

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生感受想象，這些詩(shī)句描寫(xiě)的是什么？

你能想象出它們描寫(xiě)的畫(huà)面嗎。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

綠樹(shù)濃陰夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

提出問(wèn)題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？

④說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)家筆下的樹(shù)與自然界中真實(shí)的樹(shù)相

同與不同的地方？

3、講授新課

(1)組織學(xué)生欣賞課件中樹(shù)的圖片。

提出問(wèn)題

①你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？

②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

③樹(shù)的各部分都有哪些作用？

④樹(shù)木是大自然中重要的植物種類，

它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

你能說(shuō)說(shuō)，我們身邊都有哪些樹(shù)嗎？

(2)課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決的問(wèn)題：

①“樹(shù)”是有哪幾部分組成的？

②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分？

③同一種樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不

同。

④分析書(shū)上的畫(huà)法圖例是怎樣運(yùn)用線條表現(xiàn)樹(shù)的

造型的？

(3)教師展示各種繪畫(huà)。

提出問(wèn)題：

作品在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫(xiě)生

教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫(xiě)生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單

地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。

6、延展

欣賞圖片：生活中的“藝術(shù)之樹(shù)”

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

3、認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)

樹(shù)的結(jié)果包括：樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉(樹(shù)冠)花、

果實(shí)、根

外形不同、姿態(tài)不同、紋理不同

美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板

年級(jí)、科目二年級(jí)美術(shù)授課人

周次教學(xué)時(shí)間

課題4.繪畫(huà)游戲第⑴課時(shí)課型新授課

教知識(shí)與技能利用隨意線條形成的各種圖形，充分

學(xué)的展開(kāi)想象進(jìn)行添加，完成一幅有趣

目的畫(huà)。

標(biāo)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相

互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

情感態(tài)度價(jià)通過(guò)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生

值觀學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想

象力。

重重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。

點(diǎn)

難點(diǎn)巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的

難

形象。

點(diǎn)

教具學(xué)具多媒體課件、圖教學(xué)方法多媒體展示法，觀察

準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、法，引導(dǎo)法、示范法

黑色水筆欣賞法、自主探究法

設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根

據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種

具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)

活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以

體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法二次修改

一、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)

備好學(xué)習(xí)用具

二、講授新課：

1.導(dǎo)入：

教師：我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)用到各種

各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？

師板畫(huà)：直線、曲線、折線等

師：這節(jié)課我們就來(lái)一起用線做游戲。

（出示課題：繪畫(huà)游戲）

2.想象練習(xí)：

1.課件出示三角形，看到后，你會(huì)想

到什么？

學(xué)生發(fā)言。

下面請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)一

下，試一試你能畫(huà)出多少個(gè)三角形形狀的

物體？（教師提醒用深色的筆畫(huà)）

學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

白板展示學(xué)生作品。

師小結(jié)：在我們的生活中有很多三角

形的物體，我們都可以用簡(jiǎn)單的線概括出

來(lái)。

2、教師隨意剪出一個(gè)形狀，學(xué)生想象。

師：現(xiàn)在老師要增加以下難度，我隨

意的檢出一個(gè)形狀，你們看一看能想到什

么？

請(qǐng)生上臺(tái)添畫(huà)，方向是可以改變的。

師：老師事項(xiàng)靠一靠你們的，沒(méi)想沒(méi)

能難住你們，接下來(lái)有更難得了，想不想

做？

3、出示三幅線條圖，哪一幅最適合添

畫(huà)聯(lián)想呢？

哪一幅不適合，誰(shuí)來(lái)幫老師去掉，并

說(shuō)一說(shuō)為什么？

我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我

們隨意畫(huà)一條線，要連貫的畫(huà)滿畫(huà)面。（也

可以閉上眼睛畫(huà)）

4、隨形添畫(huà)

師：接下來(lái)，我們就來(lái)做這個(gè)游戲，

老師先來(lái)示范一下。這種方法就叫做隨形

添畫(huà)。

教師：教師生動(dòng)形象的添畫(huà)。（教師

演示。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫(huà)。）

5.欣賞：

教師：你知道么，在一百多年前的西

班牙，有位名叫米羅的大畫(huà)家。他也非常

喜歡玩這種繪畫(huà)游戲。下面讓我們一同來(lái)

欣賞一下他的佳作吧。

1.你能從畫(huà)面找到些什么？

2.我們的畫(huà)和大師的作品偶什么不

同。（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）

學(xué)生：匯報(bào)。

6.研究探討：

教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線條中，

竟然藏著那么多的寶貝。教師：看這些隨

意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝

呢？

學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充

分展開(kāi)想象。

教師：1.請(qǐng)「2位同學(xué)到前面把他畫(huà)

出來(lái)

2.請(qǐng)大家也來(lái)快速的找并畫(huà)出藏在你

作品中的那些寶貝吧。

學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫(huà)作品。

教師：下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你

的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。

學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌

不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫(huà)出來(lái)。

教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問(wèn)題

的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫(huà)隨意線條時(shí)應(yīng)

該把握處理好線條的疏密關(guān)系。)

三、學(xué)生創(chuàng)作：

教師：我覺(jué)得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品

來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精

彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧

妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，

最生動(dòng)有趣的形象。

學(xué)生：創(chuàng)作。

教師：巡視輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)隨意形的疏密關(guān)系

(2)添加內(nèi)容是否生動(dòng)

(3)調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)

四、課堂欣賞、評(píng)述作品：

1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞

2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內(nèi)

容。

3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。

五、小結(jié)：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，

通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅

漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是

一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、

敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

第四課繪畫(huà)游戲

教學(xué)反思

美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板

年級(jí)、科目二年級(jí)美授課人

術(shù)

周次教學(xué)時(shí)間

5、紙盒變

課題第⑴課時(shí)課型新授課

家具

教知識(shí)與技能了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)。通

學(xué)過(guò)刻、折、剪、粘貼、插、組合和裝飾等

目制作手段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)巧用廢舊紙盒材料

標(biāo)設(shè)計(jì)制作出具有美感的紙盒家具。

過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)、互動(dòng)游戲、欣賞、師生演示等

多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)

與合作，并學(xué)習(xí)“加”與“減”的設(shè)計(jì)方

法設(shè)計(jì)出有特點(diǎn)的紙盒家具，提高學(xué)生設(shè)

計(jì)制作能力和立體空間的思維創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的興趣，提高美

化生活意識(shí)和敢于創(chuàng)新的精神。

重重點(diǎn)認(rèn)識(shí)家具基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家

點(diǎn)具的設(shè)計(jì)制作方法。

難難點(diǎn)如何巧用材料特點(diǎn)，利用“加”“減”法，設(shè)計(jì)制

點(diǎn)作具有美感的家具。

教具學(xué)具不同大小教學(xué)方法游戲、欣賞體驗(yàn)、分析、

準(zhǔn)備的盒子、彩小組探究、演示加減設(shè)計(jì)

紙、剪刀、

雙面膠等

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家具在生活環(huán)境中

的實(shí)用性和美觀性。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察與思維的習(xí)慣，提

升設(shè)計(jì)為實(shí)用而服務(wù)的意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)生活、善于創(chuàng)新、樂(lè)

于動(dòng)手創(chuàng)造美好生活的思想。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法

二次修改

一、導(dǎo)入

1、游戲：小小“魔術(shù)師”。

出示舊紙盒，請(qǐng)學(xué)生嘗試用畫(huà)筆把紙盒變成

一個(gè)小桌子的形象。

2、出示課題：紙盒變家具。

二、新授內(nèi)容

（一）、游戲：找特點(diǎn)。

問(wèn)：看看這家具有什么特點(diǎn)？

欣賞圖片，感受中外不同風(fēng)格、時(shí)期的家具，

在居室環(huán)境中的效果及家具的組合效果。

（二）、學(xué)習(xí)紙盒變家具的設(shè)計(jì)制作方法。

提出學(xué)習(xí)任務(wù)一一紙盒超級(jí)變變變！

1、變形狀。

（1）學(xué)生觀察體驗(yàn)。

滲透“加”“減”的設(shè)計(jì)方法。

總結(jié)設(shè)計(jì)方法：加減法、折、剪、粘貼、拼貼

（板書(shū)）

（2）“魔術(shù)師”競(jìng)賽：根據(jù)《小沙發(fā)》的示意圖

將紙盒變成小沙發(fā)。

總結(jié)：正折、反折（板書(shū)）

（3）教師演示制作。

2、變美觀

（1）欣賞圖片中的作品，找不同，比美感。

小組探究：與剛才自己制作的家具相比，哪個(gè)更

加美觀？差距在哪？

總結(jié)“美化的魔術(shù)方法”一一裝飾圖案、形

狀、色彩搭配。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家具與媒材特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

并分享創(chuàng)意。

問(wèn)：哪種紙盒適合制作這把椅子？

（2）采訪“魔術(shù)師”

問(wèn)：哪些家具適合設(shè)計(jì)到這間居室中？

總結(jié)：不同居室陳放的家具與年齡特征緊密聯(lián)

系，才能符合每個(gè)人的心理需求。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：小組合作，為“空房間”（作業(yè)展

示臺(tái)）設(shè)計(jì)制作家具。

（1）設(shè)計(jì)合理，符合居住者需求。

（2）家具有美感，與環(huán)境協(xié)調(diào)。

（3）制作認(rèn)真，注意安全和衛(wèi)生。

2、教師巡回輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生展示作業(yè)并自己介紹說(shuō)明。

2、點(diǎn)評(píng)、自評(píng)、互評(píng)。

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

紙盒變家具

方法：加減法、折、剪、粘貼、拼貼、

正折、反折

教學(xué)反思

美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板

年級(jí)、科目二年級(jí)授課人

周次教學(xué)時(shí)間

節(jié)節(jié)蟲(chóng)

課題第⑴課時(shí)課型新授課

教知識(shí)與技能了解昆蟲(chóng)知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和

學(xué)制作方法。

目過(guò)程與方法學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方

法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

重重點(diǎn)了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方法，學(xué)會(huì)利用各種廢舊材

點(diǎn)料進(jìn)行制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

難難點(diǎn)創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

點(diǎn)

教具學(xué)具彩紙、剪教學(xué)方法設(shè)計(jì)?應(yīng)用

準(zhǔn)備刀、雙面膠

設(shè)計(jì)意圖本課屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀

察習(xí)慣，通過(guò)觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方法。讓學(xué)

生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)

創(chuàng)新意識(shí)。在制作觀察中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生活、

關(guān)注生活的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法

二次修改

一、說(shuō)說(shuō)：

1、“節(jié)節(jié)蟲(chóng)”像生活中的哪類昆蟲(chóng)？（課件

中三張昆蟲(chóng)，哪一類）

2、節(jié)節(jié)蟲(chóng)的特點(diǎn)。（毛蟲(chóng)舉例）

節(jié)節(jié)蟲(chóng)身體一節(jié)一節(jié)的排列，我們把這樣連

續(xù)地、有規(guī)律的反復(fù)排列叫重復(fù)。

3、生活中的重復(fù)

舉出生活中重復(fù)的例子。

4、兩只毛蟲(chóng)色彩的對(duì)比。

二、看看：

1、欣賞課本中作品。12頁(yè)

2、節(jié)節(jié)蟲(chóng)的組成

說(shuō)一說(shuō)節(jié)節(jié)蟲(chóng)由哪幾部分組成？一一頭、身

體、尾巴

3、猜猜看，它是用什么材料制作的。

4、說(shuō)一說(shuō)，你都帶了那些材料？

挑一挑哪些適合設(shè)計(jì)制作身體是重復(fù)排列的

節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

5、每節(jié)之間是用什么方法進(jìn)行連接的？

示范：播放示范短片

6、頭部的制作、頭部、身體、尾巴的鏈接。

示范：播放示范短片

7、怎么裝飾才節(jié)節(jié)蟲(chóng)才能更加美觀呢？

三、做做：

1.作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)和制

作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

2.四人一組，分組制作。

3.教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)。給你的節(jié)節(jié)蟲(chóng)來(lái)個(gè)自我介紹吧！

2、相互評(píng)價(jià)。誰(shuí)做的節(jié)節(jié)蟲(chóng)即精美又富有想

象力？

3、想想重復(fù)帶給你什么樣的美感？

4、拓展：只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有

一顆愛(ài)美的心靈，生活中的許多材料都可以做成

藝術(shù)品！

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

第6課節(jié)節(jié)蟲(chóng)

重復(fù)對(duì)比

節(jié)節(jié)蟲(chóng)組成一一頭、身體、尾巴

材料：廢舊材料、卡紙、橡皮泥……

教學(xué)反思

美術(shù)教案設(shè)計(jì)

年級(jí)、科目二年級(jí)授課人

周次教學(xué)時(shí)間

7.吊飾

課題第⑴課時(shí)課型新授課

知識(shí)與技能知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基

教本制作方法。

學(xué)過(guò)程與方法學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或

目立體的吊飾。

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察

生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。讓學(xué)生在愉快

的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重重點(diǎn)通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌

點(diǎn)握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。

難難點(diǎn)造型的新穎美觀。

點(diǎn)

教具學(xué)具彩色紙、剪教學(xué)方法觀察法研究法操作法

準(zhǔn)備子、刻刀、膠

水。

設(shè)計(jì)意圖本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，所以，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)

計(jì)意識(shí)尤為重要。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法

二次修改

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

師：能懸掛，用來(lái)裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。

各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。

節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。

出小課題----吊飾。

1、觀察：

a看一段吊飾的錄，欣賞一些吊飾的照片。引

導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吊飾的結(jié)構(gòu)和種類。

b部分學(xué)生到講臺(tái)前利用實(shí)物投影儀與全班

同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)吊飾的資料。

c提問(wèn)：關(guān)于吊飾，你有什么問(wèn)題嗎？

生：互相交流信息。學(xué)生欣賞吊飾并分析思

考。

2、學(xué)生分組討論

問(wèn)題：

a說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些吊飾？

b你知道吊飾有哪些形式？（獨(dú)立和組合，

平面和立體）

c使用的是什么材料?

d吊飾的用途。（不同的吊飾有不同的風(fēng)格，

不同的場(chǎng)合適用不同的吊飾。）

e你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？

學(xué)生分小組討論并回答問(wèn)題同學(xué)互相交流，

介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。

匯報(bào):

請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

3、出示課件

A對(duì)比分析吊飾的特點(diǎn)。

a對(duì)比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？

（看課件）

生：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

b看一看造型和色彩有什么不同？

問(wèn)題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂

亮？

B課件演示制作方法。

a出示工具材料,讓學(xué)生大膽嘗試。你發(fā)現(xiàn)

有哪些材料？怎樣合理利用？

生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)

行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

場(chǎng)合適用不同的吊飾。）

e你想設(shè)計(jì)什么樣的吊飾？

學(xué)生分小組討論并回答問(wèn)題同學(xué)互相交流，

介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。

匯報(bào)：

請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

3、出示課件

A對(duì)比分析吊飾的特點(diǎn)。

a對(duì)比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？

（看課件）

生：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

b看一看造型和色彩有什么不同？

問(wèn)題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂

亮？

B課件演示制作方法。

a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。你發(fā)現(xiàn)

有哪些材料？怎樣合理利用？

生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)

行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

紹其構(gòu)思和制作中遇到的困難及解決的辦

法。

六、延伸部分

課件演示，欣賞精彩的吊飾作品及精彩的學(xué)

生作品。

欣賞思考：怎樣利用生活中各種材料和所學(xué)

的知識(shí)美化生活。

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板

年級(jí)、科目二年級(jí)美術(shù)授課人

周次8教學(xué)時(shí)間

課題第8課洗澡第⑴課時(shí)課型新授課

教知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察洗澡時(shí)的

學(xué)動(dòng)作、表情、環(huán)境和氣氛等，嘗試

目運(yùn)用繪畫(huà)的形式，大膽地想象、創(chuàng)

標(biāo)造性地表現(xiàn)洗澡場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的

記憶力、觀察力、想象力和創(chuàng)造表

現(xiàn)能力。

過(guò)程與方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

造興趣；通過(guò)觀察、回憶和表演等

活動(dòng)，為創(chuàng)作積累素材；通過(guò)添畫(huà)、

拼擺、對(duì)比觀察和教師示范等方式，

學(xué)習(xí)洗澡時(shí)人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，

啟發(fā)學(xué)生大膽想象；在感受、體驗(yàn)

和探究的過(guò)程中完成創(chuàng)作。

情感態(tài)度價(jià)值在美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受生

觀活的美好和造型表現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)

學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注身邊一切美好

事物的情感，并養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)

慣。

重重點(diǎn)回憶、觀察洗澡時(shí)的動(dòng)作、表情、環(huán)境。

點(diǎn)用繪畫(huà)的形式對(duì)洗澡場(chǎng)面進(jìn)行創(chuàng)造性的表

難現(xiàn)。

點(diǎn)難點(diǎn)洗澡時(shí)生動(dòng)有趣的人體動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法。

適當(dāng)添加環(huán)境和背景。

教具學(xué)具課件、水彩教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、問(wèn)答法、

準(zhǔn)備筆、油畫(huà)棒觀察法

設(shè)計(jì)意圖本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，本體會(huì)愛(ài)清潔，

講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散

思維一一動(dòng)物、汽車、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗

澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)；利用學(xué)

生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來(lái)，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法二次修改

一、激趣導(dǎo)入

1、播放《洗澡歌》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲

中唱的是什么內(nèi)容，回憶自己洗澡時(shí)是

什么心情，有什么感受，洗澡時(shí)有什么

樣的趣事。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演，分析不

同的洗澡動(dòng)態(tài)。

2、教師：其實(shí)，不但我們愛(ài)洗澡，很

多小動(dòng)物、小玩具、大汽車等都特別需

要清潔。（出示更多洗澡圖片，請(qǐng)學(xué)生

觀賞。）

3、教師：今天，咱們就來(lái)畫(huà)一張表現(xiàn)

洗澡的畫(huà)，來(lái)表達(dá)清潔之后的愉悅心

情。

4、板書(shū)課題：洗澡

二、觀察動(dòng)態(tài)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶洗澡時(shí)都有哪些

動(dòng)作，讓學(xué)生到前面做一做，請(qǐng)其他學(xué)

生觀察人的身體、四肢的動(dòng)作變化。

2、教師根據(jù)學(xué)生觀察描述，用骨式線

記錄下每個(gè)動(dòng)態(tài)，再用水粉概括表現(xiàn)人

的身體形態(tài)。

三、研究構(gòu)圖

1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁(yè)和第19

頁(yè)幾幅作品不同的構(gòu)圖，讓學(xué)生對(duì)比觀察，

哪種構(gòu)圖方法更能突出洗澡的主人公的形

象。

2、教師幫助學(xué)生總結(jié)：洗澡的人或物

一定要大一些，在畫(huà)面主要位置。

四、欣賞范畫(huà)，拓寬思路

1、教師出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞談感受。

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？

C、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？

2、教師幫助學(xué)生分析這些優(yōu)秀作品并

板書(shū)。

3、教師：還有哪些東西需要洗澡？

學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地

球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”

情節(jié)）

四、學(xué)生創(chuàng)作、自由表現(xiàn)

1、先引導(dǎo)學(xué)生想一想，你想畫(huà)誰(shuí)在洗

澡，最有趣的是什么，然后畫(huà)一幅表現(xiàn)洗

澡的有趣故事。

2、要求：

（1）動(dòng)作表情生動(dòng)有趣。

（2）周圍環(huán)境想象豐富。

（3）構(gòu)圖飽滿，突出主題。

五、教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快

樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

六、欣賞評(píng)價(jià)

出示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

請(qǐng)學(xué)生先介紹自己的畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容

是什么，然后說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品在動(dòng)作、表

情、環(huán)境上有哪些生動(dòng)有趣的地方，還可

以從構(gòu)圖上進(jìn)行評(píng)價(jià)。先自評(píng)，然后進(jìn)行

互評(píng)。

七、課堂小結(jié)出示圖片《給地球媽媽洗澡》

通過(guò)讓學(xué)生談感受激勵(lì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境熱愛(ài)

大自然的情感

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

第8課洗澡

1、動(dòng)作表情生動(dòng)有趣。

2、周圍環(huán)境想象豐富。

3、構(gòu)圖飽滿，主題突出。

教學(xué)反思：

美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板

年級(jí)、科目二年級(jí)授課人

美術(shù)

周次教學(xué)時(shí)間

9.假如我

課題第⑴課時(shí)課型造型.表現(xiàn)

是巨人

教知識(shí)與技能通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的構(gòu)圖方

學(xué)法。

目過(guò)程與方法充分利用聯(lián)想與比較，引導(dǎo)學(xué)生敢于沖破

標(biāo)常規(guī)，自由、大膽地想象與表現(xiàn)，運(yùn)用繪

畫(huà)形式抒發(fā)情感。

情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)

作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

重重點(diǎn)利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

點(diǎn)

難難點(diǎn)畫(huà)面的布局和形象的對(duì)比。

點(diǎn)

教具學(xué)具彩色筆，圖畫(huà)教學(xué)方法多媒體展示法，觀察法，

準(zhǔn)備本，鉛筆，橡皮引導(dǎo)法、示范法欣賞法、

自主探究法

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)講故事的形式導(dǎo)入新課課題的解釋，更好的吸引學(xué)生的

注意力。通過(guò)分階段分層次的觀察與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力及畫(huà)面的組織能力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容方法二次修改

（一）情趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天，我要向大家介紹一位朋

友，他的名字叫做格列佛，他曾經(jīng)到過(guò)一

個(gè)很神奇的地方，你們想知道他到了什么

地方嗎？

播放《小人國(guó)》圖片（邊播放圖片邊

講故事）

（二）根據(jù)片斷提問(wèn)：

“格列佛來(lái)到了小人國(guó)，他成了

______人？”（巨人）

假如你也是個(gè)巨人，你會(huì)怎么樣呢？

（出示課題一一假如我是巨人）

（三）提問(wèn)：看，我們來(lái)到了小人國(guó)，

我比什么大？我比什么高呢？

出示圖片展示出大與?。阋部梢阅?/p>

出你的玩具說(shuō)一說(shuō)）。

（四）創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)思維

你們可真歷害，小人國(guó)的朋友們遇到

了一些困難，你們一定能幫上忙，我們一

起去看一看吧！

“小人國(guó)的朋友們到一個(gè)新的地方旅

行，可能會(huì)遇到很多的困難和險(xiǎn)境？假如

你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們？”

小組討論、表演。（出示作品提示小結(jié)）

“愉快的節(jié)日里，假如你是巨人，你

會(huì)和小人國(guó)的朋友們一起做些什么呢？”

自由回答。（出示作品提示小結(jié)）

七、引導(dǎo)創(chuàng)作

你能把你剛才所想的故事畫(huà)下來(lái)嗎？

簡(jiǎn)單演示構(gòu)圖。

提出作業(yè)要求：把你編的故事畫(huà)成一

幅畫(huà)，想一想怎樣才能把自己畫(huà)成巨人，

注意與周圍的人和物作對(duì)比?？梢元?dú)立完

成，也可以小組合作完成。

（七）評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生把作品拿出來(lái)，把故事講給大

家聽(tīng)。

1、根據(jù)自己的畫(huà)面講故事作評(píng)價(jià)；

2、互相評(píng)價(jià)畫(huà)面的構(gòu)圖；

3、小組互評(píng)。

板書(shū)、范例設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

美術(shù)教案設(shè)計(jì)

年級(jí)、科目二年級(jí)授課人

周次教學(xué)時(shí)間

頭飾設(shè)計(jì)

課題第⑴課時(shí)課型新授課

教知識(shí)與技能頭飾的設(shè)計(jì)依才居頭飾的）用途來(lái)確定，同時(shí)

學(xué)