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—PAGE5—《分一分(一)》微課教學設計授課教師姓名微課名稱《分一分(一)》知識點來源□學科：小學數學□年級：三年級□教材版本：北師大版本□所屬章節(jié)：三年級下冊第六單元第一課時錄制工具和方法來畫動畫軟件、PPT設計思路本節(jié)課我通過情境導入，激發(fā)學生學習的興趣，引發(fā)學生思考:如何表示一半?從表示一半入手讓學生認識二分之一，在涂一涂、判一判的活動中深化學生對二分之一的認識，理解分數的含義，接著鼓勵學生自己創(chuàng)造分數，通過直觀的操作活動讓學生學會用面積模型表示簡單的分數，最后讓學生認識分數各部分的名稱及讀寫方法。學生在環(huán)環(huán)相扣的設計中理解分數的含義，體會學習分數的必要性。教學設計內容教學目的學會用不同的方法表示一半，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。結合折一折、畫一畫、涂一涂的直觀操作，學會用面積模型表示簡單的分數，知道分數各部分的名稱，能認、讀、寫簡單的分數。教學重點難點理解分數的含義，體會學習分數的必要性。教學過程情境導入教師出示問題情境:今天是喬治和佩奇最喜歡的六一兒童節(jié)，豬媽媽很早就為孩子們準備了零食大禮包。這里面有四塊巧克力、兩包薯片、一個披薩。這些零食怎么分才公平呢?我們一起來幫幫喬治和佩奇吧。四塊巧克力，每人平均分兩塊。兩包薯片，每人平均分一包。提出問題:一個披薩，怎么分才公平?師生小結:一個披薩要平均分給兩個人，每人分得披薩的一半。探索新知認識二分之一，感受分數的含義探究用不同的方法表示一半①折一折、涂一涂圖形。②用文字表示。③用小數表示。認識二分之一師:一半可以用二分之一來表示，二分之一是分數。涂出不同圖形的二分之一通過展示兩個同學的不同涂法，引發(fā)認知沖突:為什么不同的涂法也可以表示二分之一?師生共同小結:只要把一個圖形平均分成兩份，其中的一份就是這個圖形的二分之一。判斷涂色部分是不是下面圖形的二分之一通過判斷涂色部分是不是下面圖形的二分之一，深化對二分之一的認識，同時滲透分數要平均分。創(chuàng)造其它分數，學會用面積模型表示分數學生動手折一折、涂一涂，找到不同的分數。說一說如何得到的分數。認識分數各部分的名稱及讀寫方法認識分母、分數線、分子及各部分的含義。聯(lián)系生活實際，再想出一個分數并說說它的意思。鞏固練習2.3.課堂總結師:今天這節(jié)課我們認識了分數，學會了用折一折、

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