小班語言活動小鳥問好教案

?小班語言活動《小鳥問好》教案一、活動目標：2.學會用禮貌用語與他人問候，培養(yǎng)幼兒的社交禮儀。3.通過觀察和模仿，提高幼兒對鳥類的外形特征和生活習性的認識。二、活動準備：1.小鳥手偶若干個2.樹林背景圖一張3.小鳥圖片若干張4.與小鳥相關的生活習性資料三、活動過程：1.熱身活動（5分鐘）：a.教師帶領幼兒做《小鳥飛》的手勢舞，讓幼兒熟悉小鳥的動作。b.邀請幼兒分享他們知道的小鳥知識。2.主題活動（10分鐘）：a.教師講述故事《小鳥問好》，引導幼兒學習小鳥的禮貌行為。b.情景模擬：教師扮演小鳥，與幼兒互動，讓幼兒學會用禮貌用語回應小鳥的問候。c.小組討論：幼兒分組討論小鳥的生活習性，分享觀察到的鳥類特點。3.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）：a.教師發(fā)放小鳥手偶，引導幼兒扮演小鳥，進行互動問候。b.幼兒自由組合，利用手偶進行情景表演，展示小鳥的禮貌問候。a.教師邀請幼兒分享自己在活動中的收獲。四、活動延伸：1.家園共育：教師與家長溝通，鼓勵幼兒在家庭中模仿小鳥的禮貌行為。2.環(huán)境創(chuàng)設：教師在班級環(huán)境中布置小鳥主題墻飾，引導幼兒觀察和討論。五、教學評價：1.觀察幼兒在活動中的參與程度，評價幼兒對禮貌問候的掌握情況。2.家長反饋，了解幼兒在家庭中應用禮貌問候的情況。3.通過小組討論，評估幼兒對小鳥生活習性的認識程度。六、活動準備：1.小鳥手偶若干個2.樹林背景圖一張3.小鳥圖片若干張4.與小鳥相關的生活習性資料5.鳥鳴音樂七、活動過程：1.主題活動（續(xù)）：a.教師講述故事《小鳥問好》，引導幼兒學習小鳥的禮貌行為。b.情景模擬：教師扮演小鳥，與幼兒互動，讓幼兒學會用禮貌用語回應小鳥的問候。c.小組討論：幼兒分組討論小鳥的生活習性，分享觀察到的鳥類特點。2.實踐環(huán)節(jié)（續(xù)）：a.教師發(fā)放小鳥手偶，引導幼兒扮演小鳥，進行互動問候。b.幼兒自由組合，利用手偶進行情景表演，展示小鳥的禮貌問候。3.游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）：a.教師播放鳥鳴音樂，引導幼兒模仿小鳥的動作。b.游戲“小鳥捉迷藏”：幼兒扮演小鳥，在樹林背景圖中尋找隱藏的伙伴。a.教師邀請幼兒分享自己在活動中的收獲。八、活動延伸：1.家園共育：教師與家長溝通，鼓勵幼兒在家庭中模仿小鳥的禮貌行為。2.環(huán)境創(chuàng)設：教師在班級環(huán)境中布置小鳥主題墻飾，引導幼兒觀察和討論。九、教學評價：1.觀察幼兒在活動中的參與程度，評價幼兒對禮貌問候的掌握情況。2.家長反饋，了解幼兒在家庭中應用禮貌問候的情況。3.通過小組討論，評估幼兒對小鳥生活習性的認識程度。十、教學反思：2.教師根據幼兒的表現，調整后續(xù)教學計劃，以提高教學效果。3.教師關注幼兒在活動中的個體差異，針對性地進行輔導。重點和難點解析：一、活動目標：重點關注幼兒對禮貌用語的掌握和社交禮儀的培養(yǎng)。二、活動準備：重點關注小鳥手偶和樹林背景圖的使用，以增強幼兒的直觀感受。三、活動過程：重點關注幼兒在情景模擬和小組討論中的參與程度，以及他們對小鳥生活習性的認識。四、活動過程（續(xù)）：重點關注幼兒在實踐環(huán)節(jié)中模仿小鳥的禮貌問候的情況，以及他們在游戲環(huán)節(jié)中的互動和合作能力。七、活動過程（續(xù)）：重點關注幼兒在游戲環(huán)節(jié)中模仿小鳥的動作和捉迷藏的能力。八、活動延伸：重點關注家