24火燒云 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

24火燒云第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《火燒云》?！痘馃啤肥?023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇文章，主要講述了火燒云的美麗景色。文章通過(guò)對(duì)火燒云的描繪，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然景色的文章，如《四季之美》、《草原》等。這些文章讓學(xué)生初步了解了自然景色的美麗和變化。通過(guò)學(xué)習(xí)《火燒云》，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)自然景色美的理解和感受，同時(shí)提高對(duì)語(yǔ)言文字的欣賞和運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間存在緊密的聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞自然景色，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《火燒云》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文章中的優(yōu)美詞句，提高對(duì)語(yǔ)言文字的感知和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)觀察和分析火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)火燒云的描繪和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)自然美景的鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)對(duì)火燒云這一自然美景的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解我國(guó)豐富的自然文化，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，提升語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解并運(yùn)用文章中的優(yōu)美詞句。

（2）觀察和分析火燒云的美麗景色，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

（3）通過(guò)火燒云這一自然美景，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.難點(diǎn)：

（1）理解和運(yùn)用文章中的優(yōu)美詞句，特別是對(duì)于部分生僻字詞的理解。

（2）觀察和分析火燒云的美麗景色，特別是對(duì)于色彩、形狀、動(dòng)態(tài)等方面的描繪。

解決辦法：

（1）針對(duì)重點(diǎn)（1），教師可以采用示范、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用文章中的優(yōu)美詞句。

（2）針對(duì)重點(diǎn)（2），教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，或者利用多媒體資源展示火燒云的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。

（3）針對(duì)難點(diǎn)（1），教師可以采用分組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用文章中的優(yōu)美詞句。

（4）針對(duì)難點(diǎn)（2），教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，或者利用多媒體資源展示火燒云的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，文章為《火燒云》。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并在課前發(fā)放給學(xué)生，以便學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和了解文章內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解和欣賞火燒云的美麗景色，教師可以準(zhǔn)備一些火燒云的圖片和視頻資料，展示火燒云的不同形態(tài)和美麗色彩。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于火燒云的科普知識(shí)圖表，幫助學(xué)生了解火燒云的形成原因和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，教師可以設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備一些展示火燒云的美麗景色的大型海報(bào)，放置在教室的顯眼位置，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能欣賞和感受火燒云的美。

本節(jié)課的教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教室布置等，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞火燒云的美麗景色。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《火燒云》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《火燒云》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《火燒云》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《火燒云》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《火燒云》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞自然美景的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《火燒云》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《火燒云》知識(shí)點(diǎn)，掌握欣賞自然美景的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《火燒云》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《火燒云》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《火燒云》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《火燒云》是魯迅先生的一篇散文，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅的其他文學(xué)作品，如《吶喊》、《彷徨》等，了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

（2）科普知識(shí)：火燒云的形成與氣象學(xué)相關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于氣象學(xué)的科普書(shū)籍，如《氣象學(xué)的故事》、《天氣之子》等，了解火燒云的科學(xué)原理和氣象知識(shí)。

（3）繪畫(huà)作品：火燒云的美麗景色可以激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些關(guān)于火燒云的繪畫(huà)作品，如梵高、莫奈等大師的畫(huà)作，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)手法。

（4）音樂(lè)作品：火燒云的美麗景色也可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作靈感，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些關(guān)于火燒云的音樂(lè)作品，如《火燒云》主題曲、《火燒云》鋼琴曲等，學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作和欣賞技巧。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察：可以組織學(xué)生到戶外實(shí)地觀察火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

（2）開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)：可以開(kāi)展以火燒云為主題的寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用文字描繪火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（3）組織繪畫(huà)比賽：可以組織以火燒云為主題的繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)形式表現(xiàn)火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力。

（4）開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)：可以開(kāi)展以火燒云為主題的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用音樂(lè)形式表現(xiàn)火燒云的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和欣賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：火燒云的形成和特點(diǎn)

-火燒云的形成與氣象學(xué)相關(guān)，主要是由于太陽(yáng)的光線通過(guò)大氣層時(shí)，遇到大氣中的水分和顆粒物，形成了一層紅橙色的云彩。

-火燒云的特點(diǎn)是色彩豐富、形態(tài)多變，呈現(xiàn)出美麗的晚霞景象。

②詞：絢麗多彩、形態(tài)各異

-絢麗多彩：形容火燒云的色彩豐富，美麗動(dòng)人。

-形態(tài)各異：形容火燒云的形狀多變，形態(tài)各異。

③句：火燒云映紅了半邊天，猶如一幅美麗的畫(huà)卷。

-這句話描繪了火燒云的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)標(biāo)題：火燒云

-主要內(nèi)容：

-形成與特點(diǎn)

-絢麗多彩

-形態(tài)各異

-美麗畫(huà)卷

-輔助內(nèi)容：

-氣象學(xué)相關(guān)

-色彩豐富

-形狀多變

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

3.內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)：火燒云的形成和特點(diǎn)，是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生理解和掌握。

-詞：絢麗多彩、形態(tài)各異，是用來(lái)描述火燒云的美麗景色，需要學(xué)生理解和運(yùn)用。

-句：火燒云映紅了半邊天，猶如一幅美麗的畫(huà)卷，是用來(lái)表達(dá)作者對(duì)火燒云的贊美之情，需要學(xué)生理解和感受。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，將知識(shí)點(diǎn)、詞、句等內(nèi)容進(jìn)行條理化和視覺(jué)化，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪你見(jiàn)過(guò)的最美的一次火燒云，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

答案示例：有一次在傍晚時(shí)分，我看到了一次非常美麗的火燒云。天邊逐漸泛起了橘紅色的光芒，云朵也被染成了金色，就像是一幅美麗的畫(huà)卷?；馃频男螤畈粩嘧兓?，一會(huì)兒像一頭威武的獅子，一會(huì)兒又變成了一只展翅欲飛的老鷹，讓人驚嘆不已。最后，火燒云逐漸消失在天空中，留下了美好的回憶。

2.請(qǐng)解釋一下為什么火燒云會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色？

答案示例：火燒云會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色是因?yàn)樘?yáng)的光線通過(guò)大氣層時(shí)，遇到大氣中的水分和顆粒物，形成了不同顏色的光。紅色的光波長(zhǎng)較長(zhǎng)，能夠穿過(guò)大氣層中的水分和顆粒物，因此在火燒云中呈現(xiàn)出紅色。橙色的光波長(zhǎng)比紅色短，能夠反射回大氣層，因此在火燒云中呈現(xiàn)出橙色。

3.請(qǐng)用火燒云的美麗景色來(lái)表達(dá)你對(duì)大自然的贊美之情。

答案示例：火燒云的美麗景色讓我深深地感受到了大自然的神奇和美麗。那五彩斑斕的色彩，形態(tài)各異的云朵，都讓我對(duì)大自然充滿了敬畏和熱愛(ài)?；馃频拿谰笆谴笞匀毁n予我們的禮物，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)這份美麗。

4.請(qǐng)描述一下你見(jiàn)過(guò)的最有趣的火燒云形狀，并說(shuō)明它是如何形成的。

答案示例：