青海省2021年中考語文試題

青海省2021年初中畢業(yè)升學語文試卷

（本試卷滿分120分,考試時間150分鐘）

注意事項：

1.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

2.玉樹、果洛、黃南、海北州考生請在答題卡上作答，其他地區(qū)考生用鋼筆或中性筆直接答

在試卷上。

一、基礎知識與運用能力展示（21分）

1.下列各組詞語中字形和加點字的注音不正確的一項是（）

A.格物致知摩肩接踵連翹(qiao)奉然(ang)

B.不言而喻無精打采醞限(niang)褶皺(zhe)

C.輕歌曼舞旁逸斜出惆悵(chang)不輟(chud)

D.屏息凝神一代天嬌嗚咽(ye)襤褸（lu）

【答案】D

2.下面加點的詞語運用不正確的一項是（）

A.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地恨掌簟固。

B.醫(yī)務人員面對疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是學之無尊的英雄。

C.在學校組織的中秋晚會上，老師和同學們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享不儉

D.幾代“治沙人”面對重重困難，團結(jié)一致，鍥也不自，把千年沙漠變成了綠洲。

【答案】C

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

B.驚聞我國“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世，人們通過線上線下多種方式寄托哀思。

C.許多學校的學生都積極參加了“世界讀書日?書香校園”系列活動。

D.為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應該堅持綠色發(fā)展理念，增強低碳生活方式。

【答案】B

4.下面句子的排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①記述了6至7世紀青藏高原上各民族部落由分散到統(tǒng)一的發(fā)展史實

②形成了世界性的專門研究學問的“格薩爾學”

③在說唱文學中，青海瀛族民間史詩《格薩爾》（又名《格薩爾王傳》）是一部名震世界的英雄史詩

④在國內(nèi)外引起了各類社會科學專家的重視

⑤描述了格薩爾王以神奇的力量、善良勇敢的稟賦，發(fā)揮大智大勇，征戰(zhàn)南北，抑強扶弱，除暴安良的英

雄業(yè)績

A.③①⑤?②B.②③④①⑤C,③②①⑤④D.②④③①⑤

【答案】A

5.請補出下列各句中的空缺部分。

（1）,也不夠我走來也不夠我看?。ㄙR敬之《回延安》）

（2）相見時難別亦難，東風無力百花殘。，。（李商隱《無題》）

（3）古代詩歌中有許多描寫自然風光句子。王灣的《次北固山下》中用“,行舟綠水前”

描繪了令人陶醉的山水風光；白居易在《錢塘湖春行》中用“，”寫出了初春

時錢塘湖邊鶯歌燕舞、欣欣向榮的景象。

（4）《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者曠達胸襟的句子是：,。

（5）初中畢業(yè)典禮上，同學們用杜甫詩《望岳》中的“,”來抒發(fā)自己的

凌云壯志。

（6）惜時是文學作品中經(jīng)常出現(xiàn)的話題。請寫出古詩詞中表現(xiàn)惜時的連續(xù)的兩句：,

【答案】①.（1）千萬條腿來千萬只眼②.（2）春蠶到死絲方盡③.蠟炬成灰淚始干④.

（3）客路青山外⑤.幾處早鶯爭暖樹⑥.誰家新燕啄春泥⑦.（4）不以物喜⑧.不以己

悲⑨.（5）會當凌絕頂⑩.一覽眾山小?.（6）示例：少壯不努力，?.老大徒傷悲（一

寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰盛年不再來，一日難再晨及時當勉勵，歲月不待人逝者如斯夫，不舍

晝夜無可奈何花落去，似曾相識燕歸來三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀

書遲?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄不

飽食以終日，不棄功于寸陰年與時馳，意與日去少年易老學難成，一寸光陰不可輕未覺池塘春草夢，階

前梧葉己秋聲明日復明日，明日何其多我生待明日，萬事成蹉跣年年歲歲花相似，歲歲年年人不同莫

等閑，白了少年頭，空悲切此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉）

6.根據(jù)下面的選文，回答問題。

話說嚴監(jiān)生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人都來些（h6ng爭吵，混亂）亂

著問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾

人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；

我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了

氣。合家大口號哭起來，準備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。

（1）這段情節(jié)出自清代小說家吳敬梓的諷刺小說《》。

（2）結(jié)合這一情節(jié)，簡要分析嚴監(jiān)生的形象：一

【答案】①.（1）《儒林外史》②.（2）這一情節(jié)通過描寫嚴監(jiān)生吝嗇燈油，伸出兩個手指頭不

肯斷氣，妻子挑掉一莖燈草他才斷氣，生動形象地刻畫出了嚴監(jiān)生愛財如命的（守財奴）形象（或“嗜財

如命”“吝嗇”“小氣鬼”等亦可）。

二、綜合性學習能力展示（7分）

7.給下面的新聞擬寫一個標題（不超過20個字）。

青海新聞網(wǎng)規(guī)范設置分類投放點、簽訂《生活垃圾分類責任承諾書》……為切實發(fā)揮公共機構在生

活垃圾分類工作中的示范引領作用，西寧市積極打造機關生活垃圾分類新常態(tài)，從點滴抓起，從細微做起，

進一步提升城市生活品味，改善城市生活品質(zhì)。

據(jù)了解，全市102家市直黨政機關、事業(yè)單位，33所學校和6所市屬醫(yī)院成立專門機構，配備垃圾分

類硬件設施，廣泛開展垃圾分類宣傳，引導全社會共同參與垃圾分類。截至目前，規(guī)范設置分類投放點6000

個，其中“四分類”桶近2000個。設置可回收物智能回收箱50組，發(fā)放干濕兩分垃圾袋20萬個，更新分

類垃圾箱8000個。實現(xiàn)了回收、清運、分揀、再利用產(chǎn)業(yè)鏈，使生活垃圾處理高效運轉(zhuǎn)，垃圾分類的效率

明顯提升。

（2020年10月29日，有刪改）

【答案】西寧市打造機關生活垃圾分類新常態(tài)

8.西寧北川學校為了解垃圾分類知識普及情況，隨機調(diào)查了部分學生，下圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖，請用簡

潔的語言概括其主要信息。

物品高空拋物殺傷力

從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能

1001單位：人

雞蛋（30克）

90

砸破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。

80

70

60

50空易拉罐15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。

40

3024%

20

-11%二1

10西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。

“非常了解了解了解較少不了解

鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人的顱骨。

【答案】在接受調(diào)查的學生中，大多數(shù)學生了解垃圾分類知識，只有極少數(shù)學生對垃圾分類知識不了解（或

“在接受調(diào)查的學生中，對垃圾分類知識了解的占比最大，不了解的占比最小”

9.家住混水小區(qū)18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追

查不到自己，沒什么關系。作為鄰居，請你結(jié)合表格中的相關材料進行勸說。

物品高空拋物殺傷力

從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸

雞蛋（30克）

破人頭骨，從25樓沖擊力足以致人死亡。

空易拉罐15樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。

西瓜皮（巴掌

從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。

大）

鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人的師骨。

【答案】要求：有稱呼語，結(jié)合表格所舉事例，理由充分，語句通順，達到勸說目的。

示例：王阿姨，您好！高空拋物有很大的危險性，即使是一枚小小的雞蛋，從18樓拋下，也能砸破人的頭

骨。高空拋紙屑果皮等垃圾的行為，不僅不文明，還威脅到人們的生命安全。讓我們一起改掉高空拋物的

陋習（習慣）吧！

三、古詩文閱讀能力展示（16分）

（-）

閱讀文天祥的《過零丁洋》，完成下面小題。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

10.詩的頷聯(lián)用和六個字形象生動地揭示出國家及個人的命運。

11.詩中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古名句，表現(xiàn)了作者怎樣的信念？

【答案】10.①.風飄絮②.雨打萍

11.表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸（以死明志、為國捐軀）的堅定信念。（答出兩點即可）

（-）

閱讀諸葛亮的《誡子書》，完成下面小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精,險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

12.解釋下列句子中加點的詞

①非淡泊無以明志（）

②險躁則不能泡性（）

③年與時型（）

④非學無以廣才（）

13.選出加點的詞用法相同的一項是（）

A.意與日去/呼爾而與之B.非志無多成學/可以為師矣

C.本君子之行/本專諸之刺王僚也D.淫慢則不能勵精/入則無法家拂士

14.下治句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.非/寧靜/無以/致遠B.夫/君子/之行，靜以/修身

C.險躁/則/不能/治性D.非學/無以/廣才

15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

16.文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句。

17.中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的《誡子書》《曾國藩家書》，還是《毛澤東家書》《傅雷家

書》，都體現(xiàn)了家教的魅力?！墩]子書》是從哪兩個方面進行“家教”的？

【答案】12.①.①明確堅定②.②修養(yǎng)③.③疾行，指迅速逝去④.④增長13.C

14.B

15.以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。

16.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

17.從做人和學習兩個方面。

四、現(xiàn)代文閱讀能力展示(26分)

(-)

閱讀曹文軒的《我的語文老師》，完成下面小題。

①我的語文老師是南京大學的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這個女性是我心目中最

高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是也沒有找到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有

帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫‘語文'？''然后她用了兩節(jié)課的時

間，給我們闡釋什么叫‘'語文"。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學們，你們

知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下

午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！彼又终f：“同學們，你們知道嗎，雨

落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的。"我至今還記得，我們所有的同學把

腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就

是我的語文老師。

④大概一個星期之后，她又開始走上講臺，那一天是講作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同

學們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷屆的語文老師都說

寫作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的

判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室。

⑤晚上，我回到了學校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她

的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，

看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本二本：有地排列在她的桌子上，然后說:

“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。

你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?/p>

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實

的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你

的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！?/p>

她說：“才氣，有時候是害人的?！?/p>

⑦我記得那一?天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。

那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師們對學

生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質(zhì)的建構者和體現(xiàn)者。

我無法想象一個學校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。

(節(jié)選自《讀者》，有刪改)

18.選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請簡要概括。

19.如果把第⑤段中的加點部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同。

她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……

20.選擇適當?shù)慕嵌荣p析下面的句子。

(1)我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

(2)走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。

21.閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。

22.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談談你對第⑧段畫線句子的理解。

【答案】18.(D語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。(2)語文老師教“我”寫作文，引導“我”

成長。

19.“一本一本地”寫出了語文老師的細致與耐心，表現(xiàn)了老師對學生的真切關愛。去掉以后，這種情感就

沒有原句那么鮮明了。

20.(1)該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生

動地表現(xiàn)了“我”當時不可抑制的沖動與憤怒。(2)此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛

怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。

21.“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，我的語文老師盡管外表

普通，但真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心。

22.在“我”心理浮躁，寫作出現(xiàn)偏差時，是語文老師的悉心指導為“我”指明了前進的方向，并使“我”

沿著這條正確的道路成長為在文學上有成就的人。假如沒有語文，沒有語文老師的關心，那“我”的人生

之路將不會這般美好。

（二）

閱讀《耐心成就人生之美》（徐文秀），完成下面小題。

①現(xiàn)在不少人感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都顯得急不可耐，總

是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、，一，噸

售孫；有的人看到他人提拔重用了，頓時沉不住氣，千方百計走捷徑；有的人則經(jīng)不起一點挫折，繞不得

一點彎路，不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細琢的事，恨不得：率西秋，早日夢想成真；

還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點問題動輒“一急二躁三冒火”；等等。一言以

蔽之，沒耐心。

③耐■心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，

更能成就人生。

④耐心成就成功之美。在相當意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風順？

總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐■心，不能堅持到底，就很難看到成功的模樣?！叭杖招校?/p>

怕千萬里：常常做，不怕千萬事”，很多時候，能否成大事不在于力量的大小，而在于堅持時間的長短，

更在于你能否堅持到底。

⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說：“靜為躁君”（君，主

宰）?！洞髮W》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在《山中避雨》一文中提

到，他同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但他竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反

覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是因為有這份

對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂，眼放長空得大觀”，心清才能

看到萬物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐

心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗。

⑥耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。”耐心考驗人的毅力

和定力。古往今來，滴水穿石也好，鐵杵磨針也罷，愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，

成也在耐心。俗話說，慢工出細活兒。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，

這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志的錘煉和對品質(zhì)的塑造。

⑦耐■心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強，或因沉不住氣、性子

太急。少一點功利，多一份淡泊:,;,

;少一點喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持耐心，成就人生之美。

（選自《人民日報》2018年10月，有刪改）

23.解釋文中第②段加點的詞語。

（1）心慌意亂：_________________________________________________

（2）—蹴而就：_________________________________________________

24.本文表達了怎樣的觀點？

25.作者是從哪些方面論證中心論點？

26.文章第⑤段運用的論證方法是

27.請根據(jù)語境，仿照上下文，在下面的橫線上補寫出第⑦段中所缺的句子。

，;，

28.請結(jié)合自己的學習實際，談談本文對你的啟示。

【答案】23.①.心里慌亂，沒有了主意。②.一步就能成功。

24.耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生。（或耐心成就人生之美）

25.耐心成就成功之美，耐心成就過程之美，耐心成就意志之美

26.引用論證、舉例論證

27.①.少一點焦慮②.多一份淡定③.少一點雜念④.多一份純凈

28.在相當意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風順?總會遭遇挫折，有時還

布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅持到底的話，則很難看到成功的模樣。

五、寫作能力展示（50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）

從下面兩題中任選一題作文。

29.請以“就這樣，我長大了”為題目寫一篇作文。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）

文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

【答案】例文

就這樣，我長大了

秋天來了。起風了.

風穿過田野，來到我身邊。繞過我的身體，溫柔地將我環(huán)抱。在我耳邊輕聲低語：“好孩子，送你到

適合你的地方，你就努力地長大吧?！?/p>

我微張開眼，太陽燦爛地對我笑。我在藍天的懷抱里，我在風的懷抱里。我飄過少有人煙的山林，我

飄過熱鬧繁華的都市，我飄過雄偉壯觀的瀑布，終于來到了一片田野。

風將我輕輕放下，在我額上輕輕印下一吻，給予我最后的祝福。

大地接過我，將我緊緊裹在她懷里，用她土壤給我加上一層保護的外衣。帶著旅途的疲憊，我在她

的懷抱里沉沉睡去。

春雨淅淅瀝瀝地落下，被土壤分散成極其細小的水滴，透過地面慢慢滲下來，再匯成一股極細的水流。

他來到我身邊，小心翼翼地拍打著我的肩，輕輕喚我醒來。

我已禁錮了一冬的能量，于是伸展雙臂，用力地頂開保護殼，鉆出了地面。我盡情地搖曳自己的身姿,

活動著我的腰肢，承受著雨露的滋養(yǎng)。

夏日炎炎。太陽曬得我渾身無力，好像全身的水分都散失了。我覺得自己渾身無力，雙腳軟得快要扎

不住根。

正當我困難無助時，頭頂上出現(xiàn)一片濃蔭。身旁的大樹側(cè)了側(cè)身，離我更近了些，我在無遮攔的天空

下有了蔭庇。

又是秋天來了。大樹已經(jīng)垂垂老矣，枯黃的樹葉隨風飄舞。我卻變得足夠強壯。

我長大了。

我想起風帶我四處游歷，送我安家；我想起大地為我撐起保護傘，護佑我平安度過嚴冬；我想起春雨

喚我蘇醒，引導我沖破土壤……我想起我成長的歷程，想起陪伴我的這些伙伴