2024學(xué)年小學(xué)注重素質(zhì)教育使每個(gè)同學(xué)從內(nèi)心學(xué)會友善班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)注重素質(zhì)教育使每個(gè)同學(xué)從內(nèi)心學(xué)會友善班會教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來源于人教版《道德與法治》四年級上冊第三單元“我們在一起”，具體涉及的是第五課“讓生活更美好”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友善的重要性，學(xué)會從內(nèi)心友善待人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的友善素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在日常生活中積極踐行友善行為。具體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識到友善的重要性，理解友善在個(gè)人成長和社會交往中的價(jià)值。

2.學(xué)會從內(nèi)心友善待人，能夠主動關(guān)心和幫助他人。

3.能夠運(yùn)用友善的方式解決人際沖突，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，為成為有道德、有友善素養(yǎng)的社會公民打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠理解友善的重要性，并能夠在日常生活中踐行友善行為。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用友善的方式解決人際沖突，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

2.難點(diǎn)：

（1）學(xué)生可能難以從內(nèi)心真正理解并接受友善的理念，需要教師通過實(shí)例引導(dǎo)和啟發(fā)。

（2）學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，不知道如何在具體情境中運(yùn)用友善行為。

解決辦法：

（1）通過具體實(shí)例和故事，讓學(xué)生感受到友善帶來的積極影響，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力。

（2）設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用友善行為。

（3）提供具體的操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握如何在不同情境中運(yùn)用友善行為。

突破策略：

（1）利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，加深他們對友善理念的理解。

（2）邀請家長參與課堂活動，共同關(guān)注學(xué)生的友善行為，形成家校共育的良好氛圍。

（3）定期組織學(xué)生進(jìn)行友善行為實(shí)踐，鼓勵他們在日常生活中主動踐行友善，從而鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教版《道德與法治》四年級上冊第三單元“我們在一起”，特別是第五課“讓生活更美好”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)包括具體的友善行為實(shí)例、人際沖突的解決方法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握友善的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營造一個(gè)積極、友善的學(xué)習(xí)氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論；同時(shí)，也可以在教室中擺放一些與友善相關(guān)的裝飾，如友善標(biāo)語、圖片等，以提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注友善行為。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于展示教材內(nèi)容、輔助材料和進(jìn)行課堂互動。

6.學(xué)生用品：確保每位學(xué)生都有一支筆、一張紙，以便于記錄課堂內(nèi)容和參與課堂討論。

7.家長參與：邀請家長參與課堂活動，共同關(guān)注學(xué)生的友善行為。可以準(zhǔn)備家長信或邀請家長到校參加課堂活動，以形成家校共育的良好氛圍。

8.教學(xué)評價(jià)：準(zhǔn)備評價(jià)工具，如課堂觀察表、學(xué)生互評表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：向?qū)W生介紹友善行為的概念，以及為什么友善行為對于個(gè)人和社會都是非常重要的。

2.案例分析：通過分析一些具體的友善行為案例，讓學(xué)生更好地理解友善行為在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講解過程中，特別強(qiáng)調(diào)友善行為的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在生活中實(shí)踐友善行為，以及友善行為對個(gè)人和社會的影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友善行為的重要性。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞友善行為在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，教師作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇一名代表分享討論成果，其他學(xué)生可以提出問題或進(jìn)行討論。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解友善行為的概念和重要性：學(xué)生將能夠理解友善行為的基本概念，并認(rèn)識到友善行為對于個(gè)人和社會的重要性。

2.學(xué)會在日常生活中實(shí)踐友善行為：學(xué)生將學(xué)會如何在日常生活中實(shí)踐友善行為，如關(guān)心他人、幫助他人、尊重他人等。

3.能夠運(yùn)用友善行為解決人際沖突：學(xué)生將能夠運(yùn)用友善行為來解決人際沖突，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)友善行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀，為成為有道德、有友善素養(yǎng)的社會公民打下基礎(chǔ)。

5.提高自我意識和自我管理能力：學(xué)生將提高自我意識，學(xué)會從內(nèi)心友善待人，并能夠自我管理，避免不良行為。

6.增強(qiáng)溝通和合作能力：學(xué)生將通過分組討論和實(shí)踐活動，增強(qiáng)溝通和合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

7.提升批判性思維和解決問題的能力：學(xué)生將通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，提升批判性思維和解決問題的能力，能夠分析和解決實(shí)際問題。

8.增強(qiáng)自我反思和自我評價(jià)的能力：學(xué)生將能夠通過實(shí)踐活動和小組討論，增強(qiáng)自我反思和自我評價(jià)的能力，能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并加以改進(jìn)。

9.提高參與度和積極性：學(xué)生將通過參與實(shí)踐活動和小組討論，提高參與度和積極性，更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。

10.增強(qiáng)自信和自我表達(dá)能力：學(xué)生將通過成果展示和小組討論，增強(qiáng)自信和自我表達(dá)能力，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)友善行為的故事或文章，如《友善的力量》、《友善的種子》等。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)友善行為的短視頻或電影，如《友善的微笑》、《友善的力量》等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦閱讀材料，并完成相關(guān)閱讀任務(wù)。

（2）學(xué)生觀看推薦視頻資源，并撰寫觀后感。

（3）學(xué)生可以利用社交媒體或班級群組，分享自己的閱讀心得和觀后感，與他人交流。

（4）學(xué)生可以嘗試在日常生活中實(shí)踐友善行為，并記錄下來，與他人分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（5）學(xué)生可以提出自己在閱讀或觀看過程中遇到的問題，向教師尋求解答。

（6）學(xué)生可以參與班級組織的友善行為實(shí)踐活動，如組織一次友善行為志愿者活動等。

（7）學(xué)生可以進(jìn)行自我反思，思考自己在友善行為方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

（8）學(xué)生可以與家長一起參與友善行為的實(shí)踐，如一起參與社區(qū)志愿服務(wù)活動等。

（9）學(xué)生可以關(guān)注社會上的友善行為新聞，了解友善行為在社會中的重要性。

（10）學(xué)生可以嘗試將友善行為應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，如與同學(xué)分享學(xué)習(xí)資料、幫助他人解決學(xué)習(xí)問題等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課