18童年的水墨畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

18童年的水墨畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》的“18童年的水墨畫(huà)”章節(jié)。這一章節(jié)主要包含以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《童年的水墨畫(huà)》，讓學(xué)生體會(huì)課文描繪的童年美好時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

2.學(xué)習(xí)生字詞，如“水墨畫(huà)”、“童年”、“回憶”等，通過(guò)讀、認(rèn)、寫(xiě)、用等方式，幫助學(xué)生掌握生字詞。

3.理解課文內(nèi)容，分析作者如何通過(guò)生動(dòng)的描繪展現(xiàn)童年的美好，以及作者對(duì)童年的懷念之情。

4.仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己的童年，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

5.拓展閱讀，推薦相關(guān)的繪本或故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解童年的美好，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童年美好時(shí)光的懷念與珍惜，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.知識(shí)與技能：通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，分析作者如何通過(guò)生動(dòng)的描繪展現(xiàn)童年的美好，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己的童年，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于童年階段，對(duì)童年生活有著豐富而深刻的體驗(yàn)和感受。他們對(duì)世界充滿好奇，喜歡觀察、想象和表達(dá)。在知識(shí)和能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字讀寫(xiě)能力，能夠獨(dú)立閱讀課文，理解其中的內(nèi)容。同時(shí)，他們?cè)谡Z(yǔ)文表達(dá)方面也有了一定的基礎(chǔ)，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的觀察力和想象力，能夠從課文中提取信息，進(jìn)行思考和聯(lián)想。然而，在行為習(xí)慣方面，一些學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的時(shí)間和空間，讓他們?cè)谡n堂上展示自己的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的學(xué)生，教師需要采取相應(yīng)的措施，如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.講授法：在課堂上，教師首先簡(jiǎn)要介紹本課的背景和主題，然后詳細(xì)講解課文中生字詞的含義和用法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，討論童年美好時(shí)光的回憶，以及如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己的童年。

3.角色扮演：讓學(xué)生分組，選擇課文中的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解和體會(huì)課文內(nèi)容。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

5.游戲法：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“童年記憶接力”、“童年情景模擬”等，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解和感受課文內(nèi)容。

6.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生進(jìn)行小組合作，以課文內(nèi)容為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于童年的PPT、視頻或海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

7.教學(xué)媒體和資源：使用PPT展示課文內(nèi)容，播放與課文相關(guān)的視頻，使用在線工具進(jìn)行互動(dòng)，如在線投票、問(wèn)卷調(diào)查等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“童年的水墨畫(huà)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“童年的水墨畫(huà)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“童年的水墨畫(huà)”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“童年的水墨畫(huà)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“童年的水墨畫(huà)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“童年的水墨畫(huà)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“童年的水墨畫(huà)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“童年的水墨畫(huà)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“童年的水墨畫(huà)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“童年的水墨畫(huà)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“童年的水墨畫(huà)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“童年的水墨畫(huà)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“童年的水墨畫(huà)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“童年的水墨畫(huà)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“童年的水墨畫(huà)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“童年的水墨畫(huà)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與“童年的水墨畫(huà)”主題相關(guān)的繪本和故事書(shū)籍，如《小豬佩奇》、《小紅帽》等，這些繪本和故事書(shū)籍可以幫助學(xué)生更好地理解童年生活的美好和純真。

-童話故事集，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些故事集中包含了許多經(jīng)典的童年故事，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-詩(shī)歌和散文集，如《兒童詩(shī)歌精選》、《兒童散文精選》等，這些詩(shī)歌和散文集中收錄了許多描繪童年美好時(shí)光的作品，可以幫助學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與“童年的水墨畫(huà)”主題相關(guān)的繪本和故事書(shū)籍，通過(guò)閱讀豐富自己的童年記憶，培養(yǎng)閱讀興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一首描繪童年的詩(shī)歌或散文進(jìn)行朗誦和表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言創(chuàng)作一篇關(guān)于童年的故事，可以是對(duì)自己的童年經(jīng)歷的回憶，也可以是虛構(gòu)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活中的童年話題，如兒童權(quán)益保護(hù)、兒童教育等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。反思改進(jìn)措施1.創(chuàng)新教學(xué)方法：通過(guò)角色扮演、小組討論等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.引入多媒體資源：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面存在一定的不足，部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待提高。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理：建立明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.提升教學(xué)組織：針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)，可以采取一些激勵(lì)措施，如設(shè)立小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的參與度。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，如引入更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文《童年的水墨畫(huà)》，了解了作者如何通過(guò)生動(dòng)的描繪展現(xiàn)童年的美好，以及作者對(duì)童年的懷念之情。我們學(xué)習(xí)了生字詞，如“水墨畫(huà)”、“童年”、“回憶”等，并通過(guò)閱讀、認(rèn)、寫(xiě)、用等方式掌握了這些生字詞。我們還通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了合作精神和表達(dá)能力。最后，我們通過(guò)拓展閱讀和知識(shí)拓展，進(jìn)一步了解了童年的美好，激發(fā)了閱讀的興趣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行了隨堂練習(xí)。這些練習(xí)題涵蓋了課文內(nèi)容的理解和生字詞的運(yùn)用。通過(guò)學(xué)生的完成情況，我們可以了解他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和掌握程度。在練習(xí)中，學(xué)生可以相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。教師也對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文主題：童年的水墨畫(huà)

2.重點(diǎn)生字詞：水墨畫(huà)、童年、回憶

3.課文內(nèi)容概括：作者通過(guò)生動(dòng)的描繪展現(xiàn)童年的美好，表達(dá)對(duì)童年的懷念之情。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組討論、角色扮演

5.拓展閱讀與知識(shí)拓展：了解童年的美好，激發(fā)閱讀興趣。典型例題講解答案：《童年的水墨畫(huà)》通過(guò)生動(dòng)的描繪展現(xiàn)了童年的美好，表達(dá)了作者對(duì)童年的懷念之情。

2.例題2：請(qǐng)列舉課文中出現(xiàn)的三個(gè)生字詞，并解釋它們的含義。

答案：生字詞包括“水墨畫(huà)”、“童年”和“回憶”。其中，“水墨畫(huà)”是指用水墨畫(huà)技法創(chuàng)作的畫(huà)作，“童年”是指兒童時(shí)期的生活，“回憶”是指對(duì)過(guò)去事情的回憶和思念。

3.例題3：課文中作者是如何通過(guò)生動(dòng)的描繪展現(xiàn)童年的美好的？

答案：作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，如“畫(huà)中的孩子們?cè)诤舆呮覒颉?，“小船在河面上蕩漾”等，展現(xiàn)了童年的快樂(lè)和自由。同時(shí)，作者還運(yùn)用了豐富的比喻和擬人手法，如“童年的笑聲像銀鈴一樣清脆”，“童年的夢(mèng)想像彩虹一樣絢麗”，使描寫(xiě)更加生動(dòng)和形象。

4.例題4：課文中作者是如何表達(dá)對(duì)童年的懷念之情