1 種豆得豆 教案 六年級科學上冊 冀人版

1種豆得豆教案六年級科學上冊冀人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：種豆得豆

2.教學年級和班級：六年級科學上冊冀人版

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時

教學目標：

1.讓學生了解豆類植物的生長過程，掌握種植豆類植物的方法。

2.培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析實驗現象的能力。

3.引導學生關注農業(yè)科技的發(fā)展，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學重點：

1.豆類植物的生長過程。

2.種植豆類植物的方法。

教學難點：

1.豆類植物的生長過程的觀察和記錄。

2.種植豆類植物的方法的掌握。

教學準備：

1.多媒體課件。

2.豆類植物種子。

3.實驗器材：花盆、土壤、水壺等。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.教師出示一顆豆子，引導學生觀察豆子的形狀、顏色等特征。

2.學生分享自己了解的豆類植物，如黃豆、綠豆、紅豆等。

二、新課（25分鐘）

1.教師播放多媒體課件，介紹豆類植物的生長過程，如發(fā)芽、長葉、開花、結果等。

2.教師講解種植豆類植物的方法，如選擇合適的種子、準備土壤、澆水、施肥等。

3.學生分組進行實驗，親自動手種植豆類植物，觀察并記錄豆類植物的生長過程。

三、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，如豆類植物的生長過程和種植方法。

2.學生分享自己在實驗過程中的發(fā)現和感受。

四、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學生回家后，繼續(xù)觀察并記錄豆類植物的生長過程。

2.學生寫一篇關于豆類植物的觀察日記。

教學反思：

本節(jié)課通過實驗和觀察，讓學生了解了豆類植物的生長過程和種植方法，培養(yǎng)了學生的觀察能力和環(huán)保意識。在教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵學生相互交流、分享。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在以下幾個方面：

1.科學素養(yǎng)：通過觀察和實驗，讓學生了解豆類植物的生長過程和種植方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實驗操作技能。

2.技術素養(yǎng)：通過學習種植豆類植物的方法，培養(yǎng)學生的技術應用能力和實踐操作技能，提高學生對農業(yè)科技的認識和理解。

3.環(huán)境素養(yǎng)：通過學習豆類植物的生長過程和種植方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，引導學生關注農業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護和改善。

4.健康素養(yǎng)：通過學習豆類植物的生長過程和種植方法，培養(yǎng)學生的健康意識和健康生活方式，提高學生對健康食品的認識和理解。

5.人文素養(yǎng)：通過學習豆類植物的生長過程和種植方法，培養(yǎng)學生的文化意識和人文關懷，引導學生關注農業(yè)文化的傳承和發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生了解豆類植物的生長過程和種植方法。具體來說，教學重點包括以下幾個方面：

（1）豆類植物的生長過程：豆類植物的生長過程包括發(fā)芽、長葉、開花、結果等階段。學生需要了解每個階段的特點和變化，以及豆類植物的生長環(huán)境。

（2）種植豆類植物的方法：學生需要掌握種植豆類植物的方法，包括選擇合適的種子、準備土壤、澆水、施肥等。通過實踐操作，學生能夠親身體驗種植豆類植物的過程。

（3）觀察和記錄豆類植物的生長過程：學生需要學會觀察豆類植物的生長過程，并記錄觀察到的現象。通過觀察和記錄，學生能夠更好地了解豆類植物的生長特點和變化。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要集中在以下幾個方面：

（1）豆類植物生長過程的觀察和記錄：豆類植物的生長過程較為緩慢，學生需要有耐心和細心地進行觀察和記錄。同時，學生可能對豆類植物的生長特點和變化不太熟悉，需要教師提供指導和幫助。

（2）種植豆類植物的方法的掌握：種植豆類植物的方法需要一定的技巧和經驗，學生可能對如何選擇合適的種子、準備土壤、澆水、施肥等方面不太熟練。教師需要通過示范和指導，幫助學生掌握種植豆類植物的方法。

（3）實驗操作的技能：進行實驗操作需要一定的技能和熟練程度，學生可能對實驗器材的使用、實驗步驟的掌握等方面不太熟悉。教師需要通過示范和指導，幫助學生提高實驗操作的技能。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）實驗法：通過分組進行種植豆類植物的實驗，讓學生親身體驗豆類植物的生長過程，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和觀察記錄能力。

（2）觀察法：指導學生觀察豆類植物的生長變化，引導學生學會觀察和記錄實驗現象，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

（3）討論法：組織學生進行小組討論，分享種植豆類植物的經驗和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

2.教學手段

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示豆類植物的生長過程和種植方法，增加學生的直觀感受和理解。

（2）實驗器材：提供實驗器材，如花盆、土壤、水壺等，讓學生親自動手進行種植實驗，提高學生的實踐操作能力。

（3）教學軟件：利用教學軟件進行實驗數據的記錄和分析，提高學生的數據處理能力和實驗結果的準確性。

（4）網絡資源：提供相關的網絡資源，如農業(yè)科技文章、豆類植物的生長視頻等，豐富學生的學習資源，提高學生的學習興趣。

（5）評價工具：使用評價工具，如觀察記錄表、實驗報告等，對學生的學習過程和結果進行評價，及時了解學生的學習情況，給予指導和幫助。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞種豆得豆課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解種豆得豆的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解種豆得豆課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出種豆得豆課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解種豆得豆的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握種豆得豆的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗種豆得豆知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解種豆得豆的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握種豆得豆的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解種豆得豆的相關知識點，掌握種豆得豆的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據種豆得豆課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與種豆得豆課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的種豆得豆的相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）豆類植物的種類和特點：介紹常見的豆類植物，如黃豆、綠豆、紅豆等，以及它們的生長習性和營養(yǎng)價值。

（2）豆類植物的種植技術：介紹種植豆類植物的方法，如選擇合適的種子、準備土壤、澆水、施肥等。

（3）豆類植物的病蟲害防治：介紹豆類植物常見的病蟲害及其防治方法，幫助學生了解如何保護豆類植物的健康成長。

（4）豆類植物的加工和食用：介紹豆類植物的加工方法，如煮、炒、磨豆?jié){等，以及豆類植物的食用方式和營養(yǎng)價值。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀農業(yè)科技館：讓學生實地了解豆類植物的生長過程和種植方法，增強學生的實踐經驗和直觀感受。

（2）開展家庭種植活動：鼓勵學生在家庭中種植豆類植物，記錄種植過程和觀察結果，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

（3）制作豆類植物的手工藝品：組織學生利用豆類植物的種子制作手工藝品，如豆畫、豆拼圖等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

（4）開展豆類植物知識競賽：組織學生參加豆類植物知識競賽，通過競賽的形式激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（5）閱讀豆類植物相關的科普書籍：推薦學生閱讀豆類植物相關的科普書籍，拓寬學生的知識視野和了解豆類植物的科學知識。

（6）觀看豆類植物的科普視頻：推薦學生觀看豆類植物的科普視頻，通過視頻的形式直觀地了解豆類植物的生長過程和種植方法。

（7）參與豆類植物的社會實踐活動：組織學生參與豆類植物的社會實踐活動，如參觀農場、參與農業(yè)勞動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

（8）撰寫豆類植物的觀察日記：鼓勵學生撰寫豆類植物的觀察日記，記錄種植過程中的觀察結果和心得體會，培養(yǎng)學生的寫作能力和思考能力。板書設計（1）重點知識點：豆類植物的生長過程、種植方法、觀察和記錄豆類植物的生長過程。

（2）關鍵詞：發(fā)芽、長葉、開花、結果、種子、土壤、水分、肥料。

（3）句子：豆類植物的生長過程包括發(fā)芽、長葉、開花、結果等階段，需要選擇合適的種子、準備土壤、澆水、施肥等。

2.藝術性和趣味性

（1）使用顏色標注：使用不同的顏色標注豆類植物的生長階段和種植方法，使板書更加生動有趣。

（2）插入圖片：插入豆類植物的生長圖片，如發(fā)芽、長葉、開花、結果等，幫助學生更直觀地了解豆類植物的生長過程。

（3）設計圖表：設計豆類植物生長過程的圖表，如發(fā)芽階段、長葉階段、開花階段、結果階段等，使板書更加清晰明了。

3.激發(fā)學習興趣和主動性

（1）提問環(huán)節(jié)：在板書上設計一些提問環(huán)節(jié)，如“豆類植物的種子是什么顏色的？”、“豆類植物的生長需要多少水分？”等，激發(fā)學生的思考和參與興趣。

（2）互動環(huán)節(jié)：在板書上設計一些互動環(huán)節(jié)，如“你們知道豆類植物可以用來做什么嗎？”、“你們有沒有在家里種植過豆類植物？”等，鼓勵學生分享自己的經驗和知識。

（3）獎勵環(huán)節(jié)：在板書上設計一些獎勵環(huán)節(jié)，如“回答問題正確的學生可以得到一顆豆子種子”等，激發(fā)學生的積極性和主動性。課后作業(yè)1.請簡述豆類植物的生長過程，并說明每個階段的特點。

答案：豆類植物的生長過程包括發(fā)芽、長葉、開花、結果等階段。發(fā)芽階段是豆類植物從種子到發(fā)芽的過程，特點是種子吸水膨脹，長出嫩芽；長葉階段是豆類植物從發(fā)芽到長出葉子的過程，特點是嫩芽逐漸生長成葉子，葉子逐漸增多；開花階段是豆類植物從長葉到開花的階段，特點是葉子間長出花蕾，花蕾逐漸開放；結果階段是豆類植物從開花到結果的過程，特點是花謝后結出豆莢，豆莢逐漸成熟。

2.請詳細說明種植豆類植物的方法，包括選擇合適的種子、準備土壤、澆水、施肥等。

答案：選擇合適的種子：選擇飽滿、無病蟲害的豆類植物種子；準備土壤：選擇排水良好、肥沃的土壤；澆水：保持土壤濕潤，避免水過多導致根部腐爛；施肥：在生長期間適量施用肥料，如復合肥、有機肥等。

3.請觀察并記錄豆類植物的生長過程，并描述每個階段的特點和變化。

答案：觀察并記錄豆類植物的生長過程，描述發(fā)芽階段的特點是種子吸水膨脹，長出嫩芽；長葉階段的特點是嫩芽逐漸生長成葉子，葉子逐漸增多；開花階段的特點是葉子間長出花蕾，花蕾逐漸開放；結果階段的特點是花謝后結出豆莢，豆莢逐漸成熟。

4.請設計一個種植豆類植物的實驗，并說明實驗目的、實驗步驟和實驗結果的記錄方法。

答案：實驗目的：觀察豆類植物的生長過程，了解種植豆類植物的方法；實驗步驟：選擇合適的種子，準備土壤，播種，澆水，施肥，觀察記錄豆類植物的生長過程；實驗結果的記錄方法：用表格記錄豆類植物的生長階段、時間、生長狀況等。

5.請寫一篇關于豆類植物的觀察日記，描述豆類植物的生長過程和自己的觀察心得。

答案：觀察日記：今天我種下了一顆豆子，期待它發(fā)芽、長葉、開花、結果。發(fā)芽階段，豆子吸水膨脹，長出嫩芽，嫩芽逐漸生長成葉子，葉子逐漸增多。開花階段，葉子間長出花蕾，花蕾逐漸開放。結果階段，花謝后結出豆莢，豆莢逐漸成熟。通過這次觀察，我了解了豆類植物的生長過程和種植方法，也學會了觀察和記錄實驗現象。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學：通過設置真實或模擬的種植場景，讓學生在實際操作中學習種植豆類植物的方法，增強學生的實踐體驗和興趣。

2.利用信息技術：利用多媒體課件、教學軟件等信息技術手段，展示豆類植物的生長過程和種植方法，提高教學效果和效率。

3.采用合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，共同完成種植實驗和觀察記錄，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作技能的培養(yǎng)：學生在實驗操作中存在一定的困難，對實驗器材的使用、實驗步驟的掌握等方面不夠熟練。

2.課堂活動的組織：課堂活動的組織需要進一步優(yōu)化，確保每個學生都能積極參與，提高課堂活動的效果。

3.教學評價的完善：教學評價需要更加全面和客觀，不僅要關注學生的學習結果，還要關注學習過程和學習態(tài)度。

（三）改進措施

1.加強實驗操作技能的培訓：在實驗前，對學生的實驗操作技能進行培訓，確保每個學生都能掌握實驗器材的使用和實驗步驟的執(zhí)行。

2.優(yōu)化課堂活動的組織：設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂活動的效果。

3.完善教學評價體系：建立多元化的教學評價體系，包括學生自評、同伴互評、教師評價等，全面客觀地評價學生的學習成果。課堂（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂上通過提問的方式，了解學生對種豆得豆相關知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現并解決學生的疑惑。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在課堂上觀察學生的參與度和反應，了解學生對種豆得豆課題的興趣和參與情況，及時調整教學策略以提高學生的學習興趣。

（3）測試環(huán)節(jié)：在課堂上進行小測試，了解學生對種豆得豆相關知識點的掌握程度，及時發(fā)現學生的不足之處，并進行針對性的指導。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改