Unit 2 Beginning sounds（教案）劍橋少兒英語預(yù)備級上冊

Unit2Beginningsounds（教案）劍橋少兒英語預(yù)備級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本教案以《劍橋少兒英語預(yù)備級上冊》Unit2“Beginningsounds”為基礎(chǔ)，通過一系列有趣的活動，幫助學(xué)生掌握英語字母和單詞的起始音。本節(jié)課主要內(nèi)容為字母A-G的發(fā)音以及相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)，通過各種互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語的初步認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)字母A-G的發(fā)音和單詞，提高學(xué)生的英語發(fā)音準確性和語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過各種互動游戲，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和邏輯思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語單詞，幫助學(xué)生了解英語國家的文化，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會利用教材和資源進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的學(xué)生群體是劍橋少兒英語預(yù)備級上冊的學(xué)生，他們處于英語學(xué)習(xí)的初級階段。在知識、能力和素質(zhì)方面，這些學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和單詞，但發(fā)音和拼寫能力還有待提高。他們的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.注意力集中程度：學(xué)生們的注意力集中程度不一，部分學(xué)生容易受到周圍環(huán)境的影響，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力集中程度。

2.自主學(xué)習(xí)能力：在這個年齡段的學(xué)生中，自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師給予更多的指導(dǎo)和鼓勵。教師可以通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源等方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作意識：學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)方面還存在一定的不足，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以組織小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣程度不同，有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，而有的學(xué)生則較為消極。教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣點，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)動機：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果有重要影響。教師可以通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、表揚和鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)過程中，需要掌握一定的學(xué)習(xí)策略。教師可以通過講解、示范等方式，教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板、計算機等。

2.課程平臺：劍橋少兒英語教材、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料等。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：圖片、實物、卡片、音頻、視頻、游戲、小組討論等。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在結(jié)束本節(jié)課的新課呈現(xiàn)后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理一、字母A-G的發(fā)音

1.A的發(fā)音：短音/?/，長音/e/，如單詞cat，apple。

2.B的發(fā)音：/b/，如單詞bat，ball。

3.C的發(fā)音：/s/，如單詞cake，cat。

4.D的發(fā)音：/d/，如單詞dog，door。

5.E的發(fā)音：短音/e/，長音/i:/，如單詞eat，egg。

6.F的發(fā)音：/f/，如單詞fish，flag。

7.G的發(fā)音：/g/，如單詞goat，girl。

二、相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)

1.A相關(guān)的單詞：apple，ant，aeroplane，cat，car。

2.B相關(guān)的單詞：bat，ball，bear，boat，bird。

3.C相關(guān)的單詞：cake，cat，cap，cup，cow。

4.D相關(guān)的單詞：dog，door，doll，dress，desk。

5.E相關(guān)的單詞：eat，egg，elephant，eraser，eye。

6.F相關(guān)的單詞：fish，flag，flower，fruit，friend。

7.G相關(guān)的單詞：goat，girl，game，grape，glass。

三、詞匯拓展

1.動物類單詞：tiger，lion，monkey，panda，zebra。

2.水果類單詞：banana，orange，grape，pear，watermelon。

3.交通工具類單詞：bus，train，plane，bike，car。

4.顏色類單詞：red，yellow，blue，green，black。

5.家庭成員類單詞：father，mother，brother，sister，grandmother。

四、句子練習(xí)

1.詢問物品：What'sthis?It'sa...

2.詢問顏色：Whatcolorisit?It's...

3.詢問動物：What'sthis?It'sa...

4.詢問水果：What'sthis?It'sa...

5.詢問交通工具：What'sthis?It'sa...

6.詢問家庭成員：What'sthis?It'sa...

五、語法知識點

1.一般疑問句：以Do/Does/Did開頭，后跟動詞原形，主語和謂語。

2.特殊疑問句：以特殊疑問詞開頭，后跟一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

3.否定句：在一般疑問句的基礎(chǔ)上加上not。

4.祈使句：以動詞原形開頭，沒有主語。

六、文化知識點

1.英語國家的節(jié)日：Christmas，Halloween，Thanksgiving。

2.英語國家的飲食習(xí)慣：breakfast，lunch，dinner。

3.英語國家的禮貌用語：please，thankyou，excuseme。

4.英語國家的社交禮儀：shakehands，sayhello，saygoodbye。

七、學(xué)習(xí)策略

1.記憶單詞：通過圖片、卡片、聯(lián)想記憶等方法。

2.練習(xí)發(fā)音：多聽、多模仿、多練習(xí)。

3.提高聽力：多聽英語歌曲、英語故事、英語新聞。

4.增加口語練習(xí)：與同學(xué)、老師、家長進行英語對話。

5.利用資源：利用教材、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源進行學(xué)習(xí)。七、重點題型整理1.字母A-G的發(fā)音題型

（1）請將以下單詞按照其首字母發(fā)音進行分類：cat,ball,dog,elephant,fish,girl,goat,apple。

答案：短音/?/：cat,ball,girl；長音/e/：dog,elephant；/s/：fish；/g/：goat,apple。

（2）請根據(jù)單詞的首字母發(fā)音，寫出正確的單詞：

a./?/

b./e/

c./s/

d./g/

答案：a.cat；b.eat；c.cake；d.goat。

（3）請將以下單詞按照首字母發(fā)音進行排序：apple,bat,cake,car,dog,elephant,fish,girl。

答案：apple,bat,car,dog,elephant,fish,girl。

2.相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)題型

（1）請根據(jù)圖片，選擇正確的單詞：

圖片：一只蘋果

答案：apple。

（2）請根據(jù)圖片，選擇正確的單詞：

圖片：一輛自行車

答案：bike。

（3）請根據(jù)圖片，選擇正確的單詞：

圖片：一只狗

答案：dog。

3.詞匯拓展題型

（1）請根據(jù)圖片，選擇正確的單詞：

圖片：一只老虎

答案：tiger。

（2）請根據(jù)圖片，選擇正確的單詞：

圖片：一個香蕉

答案：banana。

（3）請根據(jù)圖片，選擇正確的單詞：

圖片：一輛火車

答案：train。

4.句子練習(xí)題型

（1）請根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一只貓

答案：What'sthis?It'sacat.

（2）請根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一輛紅色汽車

答案：What'sthis?It'saredcar.

（3）請根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一只藍色的鳥

答案：What'sthis?It'sabluebird.

5.語法知識點題型

（1）請根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一只狗在搖尾巴

答案：What'sthedogdoing?It'swaggingitstail.

（2）請根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一個男孩在吃蘋果

答案：Whatistheboydoing?Heiseatinganapple.

（3）請根據(jù)圖片，完成句子：

圖片：一輛車在水中行駛

答案：Whatisthecardoing?It'sdrivinginthewater.八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)字母A-G的發(fā)音，并嘗試找出5個包含這些字母開頭的單詞，記錄下來。

2.要求學(xué)生在家中用所學(xué)的單詞和句子進行簡單的英語對話練習(xí)，例如詢問物品、顏色、動物、水果等，并嘗試用英語表達。

3.要求學(xué)生在家中閱讀教材中的相關(guān)故事或文章，理解故事情節(jié)，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交的作業(yè)中，教師會檢查學(xué)生對字母A-G的發(fā)音掌握情況，并核對學(xué)生找到的單詞是否正確。對于發(fā)音不準確或單詞錯誤的，教師會指出問題所在，并給出正確的發(fā)音和單詞。

2.對于學(xué)生提交的英語對話練習(xí)，教師會檢查對話的內(nèi)容是否符合要求，對話是否流暢，并指出存在的問題。對于不流暢或錯誤的地方，教師會給出改進建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

3.對于學(xué)生提交的閱讀作業(yè)，教師會檢查學(xué)生對故事情節(jié)的理解是否正確，并核對學(xué)生的復(fù)述內(nèi)容是否與原文一致。對于理解錯誤或復(fù)述不準確的地方，教師會指出問題所在，并給出正確的理解和復(fù)述。教學(xué)反思與改進首先，我意識到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生仍然顯得有些分心。我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多樣化的教學(xué)手段，如故事、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，我嘗試采用小組討論和提問的方式，但有些學(xué)生仍然沒有積極參與。我計劃在未來教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況，并采取一些措施，如設(shè)定討論時間、鼓勵學(xué)生提問等，以確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些實踐活動，但有些學(xué)生仍然感到有些困難。我計劃在未來教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整實踐活動的難度，并提供更多的指導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我及時批改了學(xué)生的作業(yè)，并給出了反饋。但有些學(xué)生仍然存在一些問題。我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，并給予更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.字母A-G的發(fā)音：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握字母A-G的發(fā)音。通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠準確地發(fā)音這些字母，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的另一個重點是學(xué)習(xí)與字母A-G相關(guān)的單詞。通過圖片和例句，學(xué)生能夠理解和記憶這些單詞，并能夠運用到實際中。

3.詞匯拓展：本節(jié)課還注重拓展學(xué)生的詞匯量。通過介紹動物、水果、交通工具、顏色和家庭成員等類別的單詞，學(xué)生能夠拓寬知識視野，增強語言表達能力。

4.句子練習(xí)：本節(jié)課的重點還包括句