20 蜘蛛開店 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

20蜘蛛開店第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20蜘蛛開店第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《蜘蛛開店》，讓學(xué)生掌握生字詞，了解故事情節(jié)，并能用自己的話講述故事。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。

2.分析故事情節(jié)，理解蜘蛛開店的經(jīng)歷。

3.小組合作，用自己的話講述故事。

4.總結(jié)課文，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生理解詞義。

3.教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考故事情節(jié)。

4.小組合作，學(xué)生用自己的話講述故事，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解蜘蛛開店的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

6.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能熟練掌握生字詞。

2.學(xué)生能用自己的話講述故事，表達(dá)清晰、流暢。

3.學(xué)生能理解蜘蛛開店的經(jīng)歷，并從中受到啟發(fā)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

2.思維能力：通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的審美鑒賞能力，體會(huì)故事的趣味性和寓意。

4.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國(guó)民間故事的文化背景，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民間文化。

5.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）掌握生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

例如，在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一課時(shí)，重點(diǎn)是掌握“蜘蛛、剪刀、紙片、布片、剪刀”等生字詞，并通過(guò)圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生理解詞義。

（2）理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

例如，在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一課時(shí)，重點(diǎn)是理解蜘蛛開店的經(jīng)歷，包括蜘蛛先后開布店、剪刀店、紙片店等，以及遇到的困難和解決方法。

（3）用自己的話講述故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

例如，在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生用自己的話講述故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

（4）理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

例如，在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一課時(shí)，重點(diǎn)是理解故事中的寓意，如蜘蛛的失敗是因?yàn)闆](méi)有考慮到顧客的需求，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

例如，在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一課時(shí)，難點(diǎn)是理解蜘蛛開店的經(jīng)歷，包括蜘蛛先后開布店、剪刀店、紙片店等，以及遇到的困難和解決方法。

（2）用自己的話講述故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

例如，在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一課時(shí)，難點(diǎn)是讓學(xué)生用自己的話講述故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

（3）理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

例如，在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一課時(shí)，難點(diǎn)是理解故事中的寓意，如蜘蛛的失敗是因?yàn)闆](méi)有考慮到顧客的需求，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的社會(huì)責(zé)任感。

（4）掌握生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

例如，在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這一課時(shí)，難點(diǎn)是掌握“蜘蛛、剪刀、紙片、布片、剪刀”等生字詞，并通過(guò)圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生理解詞義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握生字詞。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用自己的話講述故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置故事情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）實(shí)物展示：通過(guò)實(shí)物展示生字詞，幫助學(xué)生形象地記憶和理解詞義。

（3）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的聽(tīng)寫和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

（5）課堂小游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蜘蛛開店》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)像蜘蛛一樣想要開店的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《蜘蛛開店》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：《蜘蛛開店》講述了蜘蛛開店的經(jīng)歷，包括它先后開布店、剪刀店、紙片店等，以及遇到的困難和解決方法。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蜘蛛開店的經(jīng)歷，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蜘蛛開店的經(jīng)歷和遇到的困難，以及蜘蛛如何解決問(wèn)題這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蜘蛛開店相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蜘蛛開店的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蜘蛛開店在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《蜘蛛開店》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《蜘蛛開店》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)故事：《蜘蛛開店》的故事原型和改編版本，以及其他類似的民間故事。

（2）圖片資料：蜘蛛、剪刀、紙片、布片等物品的圖片，以及蜘蛛開店的情境圖片。

（3）視頻資料：關(guān)于蜘蛛開店的動(dòng)畫視頻，以及其他類似的民間故事視頻。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于蜘蛛開店的故事背景和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)資源。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)故事，了解蜘蛛開店的故事原型和改編版本，以及其他類似的民間故事。

（2）觀察圖片資料，加深對(duì)蜘蛛、剪刀、紙片、布片等物品的認(rèn)識(shí)，以及蜘蛛開店的情境理解。

（3）觀看視頻資料，通過(guò)動(dòng)畫視頻和民間故事視頻，加深對(duì)蜘蛛開店故事的理解。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于蜘蛛開店的故事背景和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬蜘蛛開店的過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

（6）開展蜘蛛開店的故事續(xù)寫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事版本。

（7）進(jìn)行蜘蛛開店的故事討論，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解故事中的寓意。

（8）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，共同探討蜘蛛開店的故事，增進(jìn)親子關(guān)系。

（9）開展蜘蛛開店的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作蜘蛛開店的相關(guān)物品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（10）組織學(xué)生進(jìn)行蜘蛛開店的故事演講比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和自信心。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《蜘蛛開店》這一章節(jié)，通過(guò)講授法、討論法和情境教學(xué)法，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了多媒體課件、實(shí)物展示和教學(xué)軟件等教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了蜘蛛開店的基本概念和重要性的，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生更加深入地理解故事情節(jié)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了他們的參與度和實(shí)踐能力。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在講授故事情節(jié)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)故事本身，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握故事中的寓意和價(jià)值觀。其次，在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有完全參與到活動(dòng)中來(lái)。最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有完全理解和掌握課程內(nèi)容。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握故事中的寓意和價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到人生的道理和價(jià)值觀。其次，我將更加注重給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。最后，我將更加注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)和反饋的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一段話簡(jiǎn)要概括《蜘蛛開店》的故事情節(jié)。

答案：蜘蛛因?yàn)楹ε麓蠊?，不敢再在森林里織網(wǎng)了，于是決定開一家店。它先開了一家賣布的店，但是因?yàn)椴嫉曩u的布太少了，顧客都不滿意，蜘蛛只好關(guān)門。然后它又開了一家賣剪刀的店，但是因?yàn)榧舻短×?，顧客都不滿意，蜘蛛只好又關(guān)門。最后，它開了一家賣紙片的店，因?yàn)榧埰罅?，顧客又不滿意，蜘蛛只好再次關(guān)門。

2.請(qǐng)用自己的話描述蜘蛛開店的過(guò)程。

答案：蜘蛛因?yàn)楹ε麓蠊?，不敢再在森林里織網(wǎng)了，于是決定開一家店。它先開了一家賣布的店，但是因?yàn)椴嫉曩u的布太少了，顧客都不滿意，蜘蛛只好關(guān)門。然后它又開了一家賣剪刀的店，但是因?yàn)榧舻短×?，顧客都不滿意，蜘蛛只好又關(guān)門。最后，它開了一家賣紙片的店，因?yàn)榧埰罅耍櫩陀植粷M意，蜘蛛只好再次關(guān)門。

3.請(qǐng)分析蜘蛛開店失敗的原因。

答案：蜘蛛開店失敗的原因有兩個(gè)，首先是它沒(méi)有考慮到顧客的需求，只按照自己的想法去開店，導(dǎo)致顧客不滿意。其次，它在開店的過(guò)程中，沒(méi)有根據(jù)顧客的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，導(dǎo)致店里的商品無(wú)法滿足顧客的需求。

4.請(qǐng)從蜘蛛開店的故事中，總結(jié)出一個(gè)道理或啟示。

答案：從蜘蛛開店的故事中，我們可以總結(jié)出一個(gè)道理，那就是在做事之前，要充分考慮他人的需求和意見(jiàn)，不要只按照自己的想法去做。同時(shí)，在做事的過(guò)程中，要根據(jù)他人的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的方法和策略。

5.請(qǐng)結(jié)合蜘蛛開店的故事，談?wù)勛约涸谏钪杏龅竭^(guò)類似的情況，以及你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到過(guò)類似的情況。比如，我在學(xué)校里組織了一次活動(dòng)，但是因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容安排得不太合理，導(dǎo)致同學(xué)們都不太感興趣。于是我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)的內(nèi)容，增加了同學(xué)們感興趣的環(huán)節(jié)，最終使得活動(dòng)取得了圓滿的成功。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《蜘蛛開店》故事情節(jié)的掌握情況。例如，請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述蜘蛛開店的過(guò)程，以及蜘蛛開店失敗的原因。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度和理解程度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與討論，能否準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

3.測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《蜘蛛開店》生字詞的掌握情況。例如，聽(tīng)寫生字詞，檢查學(xué)生是否能夠正確拼寫和理解詞義。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的《蜘蛛開店》課后作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括故事情節(jié)，以及是否能夠從故事中總結(jié)出道理或啟示。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，表?yè)P(yáng)學(xué)生能夠用自己的話描述故事情節(jié)，同時(shí)指出學(xué)生在概括故事中的不足之處。

3.反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，告訴學(xué)生他們的作業(yè)完成得很好，只需要在概括故事情節(jié)時(shí)更加詳細(xì)和準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì)1.生字詞板書：列出《蜘蛛開店》中的生字詞，如“蜘蛛、剪刀、紙片、布片”等，并配以圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生理解詞義。

2.故事情節(jié)板書：用簡(jiǎn)潔的文字概括《蜘蛛開店》的故事情