19小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023~2024學(xué)年四年級下學(xué)期語文統(tǒng)編版

19小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023~2024學(xué)年四年級下學(xué)期語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《19小英雄雨來（節(jié)選）》，選自四年級下學(xué)期語文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀理解文本，了解小英雄雨來的故事，感受雨來的勇敢和堅韌精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.教學(xué)重點：通過閱讀文本，理解故事情節(jié)，感受雨來的勇敢和堅韌精神。

3.教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在閱讀中深入理解文本，感受雨來的勇敢和堅韌精神。

4.教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，理解故事情節(jié)，感受雨來的勇敢和堅韌精神。通過討論、分享和寫作等方式，讓學(xué)生深入理解文本，感受雨來的勇敢和堅韌精神。

5.教學(xué)評價：通過課堂討論、寫作和口頭表達(dá)等方式，評價學(xué)生對文本的理解和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過閱讀《19小英雄雨來（節(jié)選）》，學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感受雨來的勇敢和堅韌精神。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論和分享，學(xué)生能夠深入思考雨來的勇敢和堅韌精神，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《19小英雄雨來（節(jié)選）》，學(xué)生能夠培養(yǎng)愛國情懷，認(rèn)識到勇敢和堅韌精神的重要性。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《19小英雄雨來（節(jié)選）》，學(xué)生能夠了解中國革命歷史，傳承紅色文化，增強民族自豪感。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠自主閱讀課文，理解故事情節(jié)。然而，對于深入理解文本，把握故事內(nèi)涵，以及從文本中提煉出人物精神，仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在知識方面，四年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、修辭等。他們能夠運用這些知識進(jìn)行閱讀理解，但在深入分析文本時，可能需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。

在能力方面，四年級學(xué)生的閱讀理解能力已經(jīng)有所提高，能夠把握故事的基本情節(jié)。然而，對于深入理解文本，把握故事內(nèi)涵，以及從文本中提煉出人物精神，仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，四年級學(xué)生在口頭表達(dá)和寫作方面也具備了一定的能力，能夠進(jìn)行簡單的口頭和書面表達(dá)。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。他們能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享來提高自己的理解和表達(dá)能力。此外，四年級學(xué)生也具備了一定的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行思考和評價。

在行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。然而，仍有一些學(xué)生可能存在拖延、粗心等不良習(xí)慣，這些習(xí)慣可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的投入和效果。

總體來說，四年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備了一定的基礎(chǔ)，但在深入理解文本、把握故事內(nèi)涵、提煉人物精神等方面仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過有效的教學(xué)策略和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、解釋、闡述等方式，向?qū)W生傳授知識，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，感受雨來的勇敢和堅韌精神。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過模擬情境，體驗角色的情感和行動，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和人物形象。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示課文內(nèi)容的相關(guān)圖片、音頻和視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受，提高他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件如電子白板、互動式教學(xué)平臺等，進(jìn)行互動式教學(xué)，提供學(xué)生參與課堂的機會，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

3.實物展示：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的實物或模型，如小英雄雨來的形象、革命歷史相關(guān)的物品等，增強學(xué)生的直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《19小英雄雨來（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小英雄雨來是誰嗎？他的故事與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小英雄雨來的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨來的勇敢和堅韌精神。

簡短介紹小英雄雨來的背景和故事情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《19小英雄雨來（節(jié)選）》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小英雄雨來的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小英雄雨來的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小英雄雨來的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《19小英雄雨來（節(jié)選）》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小英雄雨來的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小英雄雨來案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小英雄雨來的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小英雄雨來的精神解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小英雄雨來的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小英雄雨來相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小英雄雨來的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小英雄雨來的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小英雄雨來的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小英雄雨來在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小英雄雨來的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小英雄雨來的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小英雄雨來的故事》：詳細(xì)介紹小英雄雨來的故事背景、主要情節(jié)和人物特點。

-《革命小英雄的故事》：收錄了多個革命時期小英雄的故事，讓學(xué)生了解更多關(guān)于勇敢和堅韌精神的典范。

-《愛國主義的傳承與發(fā)展》：探討愛國主義在不同歷史時期的表現(xiàn)形式和發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識到愛國情懷的深遠(yuǎn)影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀拓展閱讀材料，了解小英雄雨來的故事背景、主要情節(jié)和人物特點。

-思考小英雄雨來的勇敢和堅韌精神對個人的成長和價值觀的塑造有何啟示。

-探究愛國主義在不同歷史時期的表現(xiàn)形式和發(fā)展，分析其對個人和社會的影響。

-撰寫讀后感或心得體會，分享自己從閱讀中獲得的感悟和啟示。

-進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和思考，互相交流和啟發(fā)。

-利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，收集更多關(guān)于小英雄雨來的故事和愛國主義的相關(guān)資料，拓寬知識面。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的愛國主義教育活動，將所學(xué)知識與實際行動相結(jié)合，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型：請簡要描述《19小英雄雨來（節(jié)選）》中的故事情節(jié)。

答案：《19小英雄雨來（節(jié)選）》講述了抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來在敵人的追捕下，勇敢地保護了交通員李大叔，并最終成功將敵人引入埋伏圈的故事。

2.題型：請分析小英雄雨來的人物形象。

答案：小英雄雨來是一個勇敢、機智、堅韌不拔的小男孩。他在面對敵人的追捕時，不畏懼、不退縮，用智慧和勇氣保護了交通員李大叔，展現(xiàn)出了英勇無畏的精神。

3.題型：請談?wù)勀銓π∮⑿塾陙碛赂揖竦睦斫狻?/p>

答案：小英雄雨來的勇敢精神體現(xiàn)在他面對敵人追捕時的勇敢行動。他不畏懼危險，機智地引開敵人，保護了交通員李大叔的安全。這種勇敢精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，它告訴我們面對困難時要勇敢、堅持，不畏艱難。

4.題型：請從《19小英雄雨來（節(jié)選）》中找出一個你認(rèn)為最感人的片段，并簡要說明原因。

答案：我認(rèn)為小英雄雨來在被敵人抓住時，為了保護交通員李大叔，勇敢地承認(rèn)自己是李大叔的“兒子”，這個片段最感人。因為雨來雖然年紀(jì)小，但他的勇敢和堅韌精神令人敬佩，他愿意為了保護別人而犧牲自己。

5.題型：請結(jié)合《19小英雄雨來（節(jié)選）》的故事，談?wù)勀銓蹏髁x的理解。

答案：從《19小英雄雨來（節(jié)選）》中，我們可以看到小英雄雨來身上所體現(xiàn)的愛國主義精神。他在抗日戰(zhàn)爭時期，為了保護交通員李大叔，勇敢地面對敵人，這種為了國家和人民的利益而勇敢斗爭的精神，就是愛國主義的具體表現(xiàn)。愛國主義是每個人應(yīng)該具備的品質(zhì)，它要求我們在國家和人民需要的時候，勇敢地站出來，為國家和人民的利益而奮斗。教學(xué)反思與改進(jìn)在《19小英雄雨來（節(jié)選）》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于小英雄雨來的故事非常感興趣，他們被雨來的勇敢和堅韌精神所打動。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，分享自己對于雨來勇敢精神的理解，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解文本的深層含義方面存在困難。他們在把握故事情節(jié)和人物形象方面表現(xiàn)得很好，但在深入分析文本，理解雨來的勇敢和堅韌精神方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對于文本深層含義的理解，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

為了提高學(xué)生們對于文本深層含義的理解，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更多的閱讀和思考，讓他們在閱讀過程中更加注重文本的細(xì)節(jié)和深層含義。

2.提供更多的討論機會，讓學(xué)生們在討論中互相交流對于文本的理解，互相啟發(fā)和幫助。

3.給學(xué)生們提供更多的寫作機會，讓他們通過寫作來表達(dá)對于文本的理解和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)：課文《19小英雄雨來（節(jié)選）》講述了抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來在敵人的追捕下，勇敢地保護了交通員李大叔，并最終成功將敵人引入埋伏圈的故事。

②人物形象：小英雄雨來是一個勇敢、機智、堅韌不拔的小男孩。他在面對敵人的追捕時，不畏懼、不退縮，用智慧和勇氣保護了交通員李大叔，展現(xiàn)出了英勇無畏的精神。

③愛國主義精神：小英雄雨來的勇敢精神體現(xiàn)了他的愛國主義情懷。他為了國家和人民的利益，勇敢地面對敵人，這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是愛國主義的具體表現(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在《19小英雄雨來（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)中，我們了解了一個勇敢、機智、堅韌不拔的小男孩——雨來。他在抗日戰(zhàn)爭時期，為了保護交通員李大叔，勇敢地面對敵人，展現(xiàn)出了英勇無畏的精神。這個故事讓我們感受到了雨來的愛國