2024學年中職生堅決反對校園欺凌維護自身權益班會教學設計

2024學年中職生堅決反對校園欺凌維護自身權益班會教學設計一、教學內(nèi)容

本課程以2024學年中等職業(yè)學校學生為教學對象，以堅決反對校園欺凌、維護自身權益為主題，結(jié)合《心理健康教育》教材的相關章節(jié)，引導學生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識。

課程內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；

2.校園欺凌的原因及預防措施；

3.維護自身權益的方法與技巧；

4.構(gòu)建和諧校園的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升自我意識，認識到自身權益的重要性；

2.增強法律意識，了解相關法律法規(guī)，學會用法律保護自己；

3.培養(yǎng)人際交往能力，學會與他人和諧相處，有效解決沖突；

4.提高自我保護能力，學會預防和應對校園欺凌，構(gòu)建安全、和諧的校園環(huán)境。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標，引導學生深入探討校園欺凌問題，增強自我保護意識，培養(yǎng)積極向上的價值觀。三、重點難點及解決辦法

1.重點：校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害；維護自身權益的方法與技巧。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入了解校園欺凌的嚴重性，掌握預防和應對校園欺凌的方法。

2.難點：增強法律意識，了解相關法律法規(guī)。

解決辦法：結(jié)合教材內(nèi)容，采用講解、提問、案例分析等方法，幫助學生理解法律法規(guī)，提高法律意識。

3.重點：培養(yǎng)人際交往能力，學會與他人和諧相處。

解決辦法：組織角色扮演、小組合作等活動，讓學生在實踐中學會有效溝通，提高人際交往能力。

4.難點：提高自我保護能力，學會預防和應對校園欺凌。

解決辦法：結(jié)合現(xiàn)實案例，教授自我保護的方法和技巧，引導學生積極參與討論，提高自我保護意識。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等教學方法，以提高學生的參與度和興趣。

2.教學活動：

a.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學生親身體驗欺凌者和受害者的心態(tài)，提高學生的同理心。

b.小組討論：將學生分成小組，討論校園欺凌的原因、危害及預防措施，促進學生之間的交流和思考。

c.案例分析：通過分析真實案例，讓學生深入了解校園欺凌的表現(xiàn)形式及危害，提高學生的警覺性。

d.項目導向?qū)W習：組織學生進行項目研究，如調(diào)查校園欺凌現(xiàn)象、制定預防措施等，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的相關知識和案例，提高學生的學習興趣。

b.視頻：播放有關校園欺凌的紀錄片或短片，讓學生更直觀地了解校園欺凌的危害和預防措施。

c.在線工具：利用在線調(diào)查、投票等工具，了解學生的看法和態(tài)度，為教學提供數(shù)據(jù)支持。

d.教材：結(jié)合教材內(nèi)容，深入講解校園欺凌的相關法律法規(guī)，提高學生的法律意識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對堅決反對校園欺凌、維護自身權益的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們遇到過校園欺凌的情況嗎？你們認為校園欺凌會對我們產(chǎn)生什么影響？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的危害。

簡短介紹堅決反對校園欺凌、維護自身權益的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式及危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細介紹校園欺凌的危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解校園欺凌的實際應用或作用。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用法律保護自己。

小組討論：讓學生分組討論校園欺凌的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律保護自己。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園欺凌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式

-校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，針對個體的惡意行為，包括身體、言語和心理上的傷害。

-表現(xiàn)形式包括毆打、辱罵、排擠、威脅、勒索等。

2.校園欺凌的危害

-對受害者的影響：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習困難等。

-對校園環(huán)境的影響：破壞和諧氛圍、降低學習效率、影響學生身心健康等。

-對欺凌者的影響：不良行為慣性、法律風險、道德敗壞、影響個人發(fā)展等。

3.校園欺凌的原因

-個人因素：性格缺陷、情緒管理能力差、道德觀念淡薄等。

-社會因素：網(wǎng)絡暴力、不良影視作品、社會風氣等。

-學校因素：管理不善、教育缺失、缺乏關注等。

4.預防和應對校園欺凌的方法

-增強法律意識，了解相關法律法規(guī)，學會用法律保護自己。

-提高自我保護能力，學會預防和應對校園欺凌。

-構(gòu)建和諧校園，營造尊重、關愛他人的氛圍。

-加強家庭教育，培養(yǎng)孩子的同理心和責任感。

-開展心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)。

5.維護自身權益的方法與技巧

-保持冷靜，避免正面沖突。

-尋求幫助，向老師、家長或?qū)W校反映情況。

-記錄證據(jù)，包括文字、圖片、視頻等。

-學會溝通，表達自己的感受和需求。

-建立自信，提高自己的心理承受能力。

6.構(gòu)建和諧校園的重要性

-提高學習效率，促進學生全面發(fā)展。

-營造積極向上的氛圍，培養(yǎng)學生的道德觀念。

-預防校園欺凌，保障學生的身心健康。

-促進家校合作，共同關注學生成長。

7.法律知識與校園欺凌

-《中華人民共和國未成年人保護法》

-《中華人民共和國侵權責任法》

-《中華人民共和國治安管理處罰法》

-《中華人民共和國刑法》

8.校園欺凌的案例分析

-國內(nèi)外典型的校園欺凌案例。

-案例中的受害者、欺凌者、旁觀者的心理狀態(tài)。

-案例的處理結(jié)果及社會影響。

9.學生角色扮演與互動

-角色扮演：模擬校園欺凌的場景，讓學生親身體驗欺凌者和受害者的心態(tài)。

-小組討論：分析校園欺凌的原因、危害及預防措施，促進學生之間的交流和思考。

10.課后作業(yè)與實踐

-撰寫一篇關于校園欺凌的短文或報告，分享自己的看法和體會。

-參與校園欺凌的調(diào)查或宣傳活動，提高自己和他人對校園欺凌的認識。

-與家人、朋友討論校園欺凌問題，共同關注和預防校園欺凌。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組討論和角色扮演等互動教學方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術，如在線調(diào)查、投票等，增加課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律需要加強，確保每個學生都能積極參與。

2.在教學組織方面，課堂時間分配需要更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都能充分進行。

3.在教學方法方面，需要更多關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。

（三）改進措施

1.在教學管理方面，制定明確的課堂紀律，加強對學生的監(jiān)督和引導，確保每個學生都能積極參與。

2.在教學組織方面，合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分進行，提高教學效率。

3.在教學方法方面，關注學生的個體差異，因材施教，采用更多適合學生的教學方法，提高教學效果。

4.在教學評價方面，采用多元化評價方式，關注學生的過程性評價，全面了解學生的學習情況。

5.在校企合作方面，加強與企業(yè)的溝通和合作，了解企業(yè)對人才的需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高學生的就業(yè)競爭力。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于校園欺凌的書籍，如《校園欺凌：心理、預防和干預》。

-視頻資源：推薦學生觀看關于校園欺凌的紀錄片，如《欺凌：無聲的傷害》。

-在線課程：推薦學生參加關于心理健康、法律知識的在線課程。

-社交平臺：鼓勵學生關注校園欺凌相關的社交平臺，如微博話題#校園欺凌#。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高自己的知識和能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生完成一篇關于校園欺凌的短文或報告，分享自己的看法和體會。

-鼓勵學生參與校園欺凌的調(diào)查或宣傳活動，提高自己和他人對校園欺凌的認識。

-建議學生與家人、朋友討論校園欺凌問題，共同關注和預防校園欺凌。

-鼓勵學生參加關于心理健康、法律知識的講座或研討會，提高自己的心理素質(zhì)和法律意識。

-建議學生關注校園欺凌相關的新聞報道，了解校園欺凌的最新動態(tài)和預防措施。

-鼓勵學生參與校園欺凌的志愿者活動，為預防和減少校園欺凌做出貢獻。

-建議學生參加關于校園欺凌的辯論賽或演講比賽，提高自己的表達能力和思維能力。

-鼓勵學生參加關于校園欺凌的繪畫、攝影等藝術創(chuàng)作活動，通過藝術形式表達對校園欺凌的看法和感受。

-建議學生參加關于校園欺凌的研討會或論壇，與其他學生交流經(jīng)驗和看法，共同為預防和減少校園欺凌做出努力。

-鼓勵學生參加關于校園欺凌的公益活動，如捐款、義賣等，為受害者和相關機構(gòu)提供支持和幫助。

-建議學生參加關于校園欺凌的心理咨詢或輔導，提高自己的心理素質(zhì)和應對能力。

-鼓勵學生參加關于校園欺凌的講座或研討會，與其他學生交流經(jīng)驗和看法，共同為預防和減少校園欺凌做出努力。九、板書設計

①校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式

-校園欺凌：惡意行為，包括身體、言語和心理上的傷害

-表現(xiàn)形式：毆打、辱罵、排擠、威脅、勒索等

②校園欺凌的危害

-對受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習困難等

-對校園環(huán)境：破壞和諧氛圍、降低學習效率、影響學生身心健康等

-對欺凌者：不良行為慣性、法律風險、道德敗壞、影響個人發(fā)展等

③預防和應對校園欺凌的方法

-增強法律意識，了解相關法律法規(guī)，學會用法律保護自己

-提高自我保護能力，學會預防和應對校園欺凌

-構(gòu)建和諧校園，營造尊重、關愛他人的氛圍

-加強家庭教育，培養(yǎng)孩子的同理心和責任感

-開展心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)

④維護自身權益的方法與技巧

-保持冷靜，避免正面沖突

-尋求幫助，向老師、家長或?qū)W校反映情況

-記錄證據(jù)，包括文字、圖片、視頻等

-學會溝通，表達自己的感受和需求

-建立自信，提高自己的心理承受能力

⑤構(gòu)建和諧校園的重要性

-提高學習效率，促進學生全面發(fā)展

-營造積極向上的氛圍，培養(yǎng)學生的道德觀念

-預防校園欺凌，保障學生的身心健康

-促進家校合作，共同關注學生成長

⑥法律知識與校園欺凌

-《中華人民共和國未成年人保護法》

-《中華人民共和國侵權責任法》

-《中華人民共和國治安管理處罰法》

-《中華人民共和國刑法》

⑦校園欺凌的案例分析

-國內(nèi)外典型的校園欺凌案例

-案例中的受害者、欺凌者、旁觀者的心理狀態(tài)

-案例的處理結(jié)果及社會影響

⑧學生角色扮演與互動

-角色扮演：模擬校園欺凌的場景，讓學生親身體驗欺凌者和受害者的心態(tài)

-小組討論：分析校園欺凌的原因、危害及預防措施，促進學生之間的交流和思考

⑨課后作業(yè)與實踐

-撰寫一篇關于校園欺凌的短文或報告，分享自己的看法和體會

-參與校園欺凌的調(diào)查或宣傳活動，提高自己和他人對校園欺凌的認識

-與家人、朋友討論校園欺凌問題，共同關注和預防校園欺凌十、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)內(nèi)容應與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關，包括對校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害、原因、預防和應對方法等方面的理解和應用。

-鼓勵學生運用所學知識，通過撰寫短文、報告、調(diào)查問卷等方式，表達對校園欺凌的看法和體會。

-要求學生結(jié)合實際情況，分析校園欺凌現(xiàn)象，提出預防和應對校園欺凌的具體措施。

-鼓勵學生參與校園欺凌的宣傳活動，如制作海報、舉辦講座等，提高自己和他人對校園欺凌的認識。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，關注學生的理解程度和應用能力，對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對存在的問題給予指正和指導。

-針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進建議，如改進寫作技巧、加強知識點的理解和應用等。

-鼓勵學生在作業(yè)中提出